Конспект непосредственно-образовательной деятельности на тему: «Родное село» Для группы общеразвивающей направленности с 4 до 5 лет

Непосредственно образовательная деятельность для детей 4 – 5 лет.

Составила воспитатель: Власова Ольга Михайловна.

Тема: «Родное село»

Цель: Познакомить с родным селом, достопримечательностями.

Задачи:

воспитывать чувство гордости, любви к родному селу;

знакомить с достопримечательностями родного села;

сформировывать начальные представления о родном селе, его истории и культуре;

расширять представления о правилах поведения в селе, простых правилах дорожного движения;

обобщать познания детей о животном мире родного села;

сформировывать бережное отношение к природе родного села;

изображать предметы путём создания отчётливых форм, подбора цвета, осторожного закрашивания;

учить правильно, держать ножницы и уметь резать ими по прямой, по диагонали (квадрат, прямоугольник);

Сюрпризный момент. Воспитатель вносит щит с фотоснимками достопримечательных мест села.

Дети рассматривают фотографии, узнают знакомые места. Активно дискуссируют.

Воспитатель читает стихотворение:Т. Бокова

«Родина» 

Родина – слово большое, большое!
Пусть не бывает на свете чудес,
Если сказать это слово с душою,
Глубже морей оно, выше небес! 

В нем умещается ровно полмира:
Мама и папа, соседи, друзья.
Город родимый, родная квартира,
Бабушка, школа, котенок … и я.

Зайчик солнечный в ладошке,
Куст сирени за окошком
И на щечке родинка –
Это тоже Родина.

Беседа:
Воспитатель: - О чём рассказывается в данном стихотворении? (о Родине)

- Как вы думаете, что такое Родина? (у каждого обитателя Земли есть своя Родина – это место где он родился и живёт)

- Как называется наша Родина? (Дети называют село)

Воспитатель рассказывает историю и культуру села. Как строился? Достопримечательные места. (Дети активно принимают участие в беседе) Показ презентации «Родное село»

Физкультминутка:

Здравствуй небо голубое, (Поднимают правую руку)

Здравствуй солнце золотое, (Поднимают левую руку)

Здравствуй матушка – Земля, (Разводят руки от себя)

Здравствуйте и мои друзья. (Обнимают себя.)

Конструирование: «Улица».

Постройка из деревянного строительного материала перекрёстка дороги и гаража. Дети выполняют коллективную работу из строительного материала.

Закрепление способностей и умений конструирования; развитие способности различать строительные детали. Воспитатель задаёт вопросы:

— Ребята, что вы будете делать, если вам нужно перейти дорогу?

— А в каком месте перебегают дорогу?

— Можно ли ребёнку без помощи других переходить дорогу?

— На какой цвет светофора безопасно перебегать улицу?

— Как называется место на дороге где можно перебегать улицу?

— Можно ли без присмотра взрослых находиться на улице и кататься на велосипеде мешая окружающим?

Дети отвечают на вопросы.

Коллективная аппликация: «Село будущего»

Дети вырезают из цветных бумажных заготовок прямоугольники и треугольники, наклеивают их на ватман в форме домов.

Закрепление умений – правильно держать ножницы, резать ими по прямой и по диагонали, создавать коллективные произведения.

Релаксация «Мы — друзья природы»:

Воспитатель: Ребята, закройте глаза и представьте:

Ярко светит солнце,

Дует лёгкий ветерок,

Мы вдыхаем свежий воздух.

Нам хорошо и приятно.

Мы желаем жить в мире с природой,

И будем с друзьями защищать всё живое.

Дети закрывают глаза. Сюрпризный момент.

В гости к детям приходит белка со своими друзьями (лисица, волк, заяц, лось — мягкие игрушки). Воспитатель вместе с детьми рассказывает о некоторых животных (предварительно даются маленькие рассказы о животных).

Беседа: «Животные нашего села»

Воспитатель спрашивает. – Как животные готовятся к зиме? – Где животные будут прятаться от зимней стужи? Чем будут питаться? Дети дают свои ответы. Закрепление знаний о животных родного села.

Дидактическая игра: «Чей домик?»

Воспитатель устанавливает на фланелеграфе рисунки: логово для волка, нора для лисы, кустик для зайца, дерево с дуплом для белки.

Задание: отыскать для каждого зверя домик.

Дети разбирают нарисованных зверей и подбирают им жилище, прикрепляя животных на фланелеграфе к «домикам». Закрепление познаний о местах жительства животных.

Дидактическая игра: «Птицы нашего села»

Воспитатель показывает картинки с изображением птиц. Звучат голоса птиц в аудиозаписи. Дети рассматривают картинки, называют птиц и стараются выяснить их голоса. Обобщение знаний о птицах родного села.

Подвижная игра: «Зайцы и волк»

Воспитатель вносит шапочку волка. Одного из играющих назначают волком (выбирается «считалкой»), остальные изображают зайцев. На одной стороне площадки зайцы отмечают себе места шишками, камушками, из которых выкладывают кружочки или квадраты. Вначале игры зайцы стоят на своих местах. Волк находится на противоположном конце площадки – в овраге. Воспитатель говорит: «Зайки скачут, скок – скок – скок, на зеленый на лужок. Травку щиплют, слушают, не идет ли волк». Зайцы выпрыгивают из кружков и разбегаются по площадке. Прыгают на 2 ногах, присаживаются, щиплют траву и оглядываются в поисках волка. Воспитатель произносит слово «Волк», волк выходит из оврага и бежит за зайцами, стараясь их поймать, коснуться. Зайцы убегают каждый на свое место, где волк их уже не может настигнуть. Пойманных зайцев волк отводит себе в овраг. После того, как волк поймает 2-3 зайцев, выбирается другой волк. Играют в игру.

Итоговое мероприятие: Воспитатель организует выставку детских работ по теме «Родное село». Дети организуют показ своих работ.

У детей сформированы начальные представления о родном селе вызывающие чувство гордости и любви.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/135294-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat