Методическая разработка патриотическое мероприятие «Нашу память не вставить в оправу времен»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №28

имени Героя Советского Союза Д.М.Карбышева

Советского района г.о. Самара

Военно-патриотический праздник «Нашу память не вставить в оправу времен»

Методическая разработка

Вид праздника: комбинированный

Состав аудитории: учащиеся, приглашенные ветераны Великой Отечественной войны

Продолжительность: 2.5 часа

Протяженность: 500 метров

Составил: методисты музея Данилова Галина Константиновна, Миляева Юлия Владимировна

Утверждаю:

Директор МБОУ СОШ №28 Лобынцев О.А.

Февраль 2015 год

Пояснительная записка

Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач школы, ведь детство и юность – самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине. Под патриотическим воспитанием понимается постепенное формирование у учащихся любви к своей Родине, постоянной готовности к ее защите. Патриотизм – одна из важнейших черт всесторонне развитой личности и отличительное качество граждан России во все времена. Вместе с тем, воспитание патриотизма – это неустанная работа по созданию у школьников чувства гордости за свою Родину и свой народ, уважение к его великим свершениям и достойным страницам прошлого.
В настоящее время история нашей Родины переживает не лучшие времена. Многие историки стараются высветить только негативные моменты в ней. Подрастающее поколение не видит примеров истории, которые могли бы вызывать не только уважение, но даже гордость за свою страну, свой народ. Именно поэтому сейчас очень важно начать возрождение воспитания патриотизма в лучших его традициях.

Актуальностьданной методической разработки состоит в том, что в нашем обществе происходит постепенная утрата традиционно патриотического воспитания. И поэтому хочется особенно обратить внимание на один из главных принципов воспитательного процесса, призванный способствовать сохранению исторической преемственности поколений: воспитанию бережного отношения к историческому прошлому и настоящему России, формированию духовно-нравственных качеств личности подрастающего поколения.

Итог патриотического воспитания школьников заключается в том, чтобы повседневным смыслом каждого подрастающего человека стало наполненное благородством и уважением отношение к России. Поэтому целью данной разработки является создание в помощь материалов, которые было бы реально использовать в воспитательной работе по формированию патриотического сознания учащихся.

Цели мероприятия:

воспитание общественно активной личности, патриота своей Родины.

воспитывать у ребят духовно-нравственные и патриотические чувства, гордость за историческое прошлое своей большой и малой Родины.

формировать у школьников коммуникативные навыки и навыки коллективной деятельности;

пропагандировать инновационные формы музейно-краеведческой работы;

формировать толерантное сознание у школьников;

самореализация подростков.

Задачи мероприятия:

создание условий для самоопределения, саморазвития и самореализации подростка в процессе активной творческой деятельности.

формирование сердечных качеств к людям и к родине, желание ее защитить посредством встреч с ветеранами, осмысление истоков мужества, стойкости советских людей на фронте и в тылу

формирование положительных качеств характера подрастающего поколения: коммуникативность, целеустремленность, оптимизм, ответственность

В МБОУ СОШ №28 17 февраля 2015г. было проведено мероприятие, посвященное военно-патриотическим памятным датам страны: 70-летие Победы в Великой Отечественной войне, 70-летие со дня гибели Героя Советского Союза Дмитрия Михайловича Карбышева, День защитника Отечества.

Программа мероприятия:

13.00 – 14.00 Проведение Уроков мужества

13.00 – 14.00 Экскурсия для ветеранов в музее.

14.00 - 15.00 Литературно-музыкальная композиция.

15.00 – 15.30 Возложение цветов

На подготовительном этапе было проведено:

1. подбор сюжетных материалов:

- отрывков из фильмов, посвященных Великой Отечественной войне, боевым действиям локальных войн современности;

- песен военных лет общего характера;

- стихов, рассказов посвященных участникам Великой Отечественной войны, труженикам тыла, детям войны и др.;

- фотографий военных лет.

2. работа с источниками информации:

- имена земляков, участвовавших в Великой Отечественной войне, песни, музыку, плакаты военных лет можно найти на соответствующих сайтах в интернете;

- библиографический список разработок уроков и воспитательных мероприятий.

3. организацией конкурсов, акций:

- конкурс плакатов, боевых листков, журнала-летописи событий Великой Отечественной войны

- конкурс «Письмо ветерану» (солдатский треугольник)

- конкурс открыток «Открытка- подарок ветерану»;

- конкурс детских рисунков «Война глазами детей», «Разбуди свою память»;

- конкурс рассказов об участниках Великой Отечественной войны

4. оформлением кабинетов, рекреаций:

В процессе подготовки к данному мероприятию приняли участие несколько педагогов: методист школьного музея, учителя музыки и мхк помогли выбрать песни и поставить танцевальные элементы; учитель физкультуры разработал комплекс подходящих гимнастических упражнений и репетировал умение правильно шагать под музыку; учитель литературы помогал в постановке речи чтецов

В ходе мероприятия с 13.00 до 14.00 ч. были проведены Уроки Мужества в одиннадцати классах школы (4а, 5в, 6а, 6б, 6в, 7а, 8а, 8б, 9а, 9в, 11а), на которые были приглашены 10 ветеранов Великой Отечественной войны, жителей блокадного Ленинграда, бывших малолетних узников фашистских концлагерей, рассказавших о своем героическом опыте, что было запечатлено на фото- и видеоносителях учащимися старших классов (5 видеокорреспондентов, 5 берущих интервью). Их выступления на уроках мужества, рассказы о сражениях с врагом, о подвигах боевых друзей, о том, чему они были свидетелями, что видели и переживали, что навсегда запало в душу и не даёт покоя сегодня, когда прошло уже столько лет и, кажется, всё должно давно отболеть и уйти в забытьё.Они являются наглядными примерами мужества и героизма, стойкости и выносливости народа. Почётный долг этих людей заключается в том, чтобы помочь молодому поколению представить во всей полноте героическое прошлое своей страны, осмыслить истоки мужества, стойкости советских людей на фронте и в тылу. Жизненный опыт людей старшего поколения, вынесшего на себе тяготы военных испытаний – это достояние российского общества, приобретённый опыт великой Победы над фашизмом в прошлом и в настоящем.

Ветераны давали не только интервью, но и рассказы (в приложении представлен рассказ ветерана Галушко Зинаиды Петровны (фото и видеоматериал проведенного мероприятия прилагается).

Одновременно с Уроками мужества с 13.00 до 14.00 ч. проходит экскурсия в музее для второй группы ветеранов (11 человек) «Улица Карбышева», представленная группой экскурсоводов из четырех человек (учащихся 7 «В» класса).

Текст экскурсии «Улица Карбышева»

I.

УлицаКарбышева

22 апреля 1965 года одну из самарских улиц (тогда – куйбышевских) переименовали из Восьмого проезда в улицу Карбышева. В честь легендарного генерал-лейтенанта Дмитрия Михайловича Карбышева. Имя этого человека выбрано не случайно. Его судьба оказалась связанной с нашим городом.
Улица Карбышева проходит в Советском районе города Самары. 
Вот и мы с вами, Друзья, «пройдём» сегодня – по улице Карбышева, чтобы отдать Честь - Человеку. Герою. Учёному. Гражданину.

II.Дмитрий Михайлович КАРБЫШЕВбыл выходцем из семьи мелкого военного чиновника. Род Карбышевых славился не только храбростью и отвагой, свойственными сибирскому казачеству, но и тягой к знаниям. Блестяще окончив Омский ка­детский корпус, в 18 лет Дмитрий Карбышев поступает в Николаевское военно-инженерное училище. Пору­чик Карбышев участвует в строитель­стве укреплений Порт-Артура. 81911 г. в Брестскую крепость при­был уже военный инженер Д.М, Кар­бышев. Ему было поручено пере­устройство форта №1 крепости, обращенного лицом на запад. Кар­бышев был убежден, что Брестская крепость еще послужит Родине. Буду­щее показало правильность этого пророчества. В Бресте и застала его первая мировая война.

III.Октябрьскую революцию под­полковник инженерных войск Кар­бышев признал сразу. В 1918 г. он уже в рядах молодой Красной Армии. Под руководством М.В. Фрунзе он организует инженерное обес­печение многих операций. В 1918 г., когда сложилась трудная обстановка на Восточном фронте, требовалось превратить города Поволжья в неприступные крепости. Карбышев возглавил строительство Самарского и Симбирского укреп-районов по разработанной им схеме обороны.

В конце декабря 1918 г. Дмитрий Михайлович прибыл в Самару, посе­лился на ул. Советской (ныне ул. Куйбышева, 71. Площадь Революции) в квартире М 5, Сразу же начал формировать Управление военно-полевого строительства Вос­точного фронта. Оно находилось на ул. Заводской, 65 (ныне ул. Венцека, 67). Перед Карбышевым стояла сверхсложная задача: в рай­оне Самарской Луки создать в самый короткий период оборонительный рубеж на пути полчищ Колчака. Более чем на 200 км растянулся фронт работ. Не хватало рабочих. Кулаки грозили расправой всем, кто помогал молодой советской власти.

IV.В феврале 1919 г. Карбышев докладывает командующему М.В. Фрунзе, председателю Самарского­ губернского исполкома В.В. Куйбышеву о состоянии работ по укреплению Волжского рубежа. За небольшой срок было сделано все возможное и невозможное, чтобы соорудить оборонительные узлы на важнейших направлениях: окопы с проволочными заграждениями, блиндажи и убежища на Самарской, Кинельской, Красноярской, Ставро­польской и Усинской оборони­тельных позициях.

Карбышев проектировал новые сооружения, составлял инженерные расчеты, писал инструкции, памятки, язык которых был четок и понятен.

Весной 1919 г. армия Колчака почти вплотную подошла к Самаре. В это время Карбышев назначен главным руководителем оборони­тельных работ всего Восточного фронта с переводом в Симбирск (ныне г. Ульяновск). Но он не оставляет Самару до завер­шения работ по укреплению рубежа. Южная группа войск Восточного фронта готовилась к контрнаступ­лению. Карбышев получает задание укрепить северо-восточные подступы к Самаре. Укрепления должны были проходить в 5-7 верстах от центра города. Ныне в районе этого рубежа и находится улица, носящая имя Карбышева.

V.Все работы были проведены своев­ременно, и рубежи стали надежным заслоном на пути Колчака, который под напором Красной Армии стал отступать. Осенью 1919 г. Карбышев выехал из Самары, его перевели на Южный фронт.

После гражданской войны почти 20 лет Дмитрий Михайлович пре­подавал в военных академиях, вос­питал целую плеяду советских воен­ных инженеров.

Более 100 работ написал Д.М. Карбышев по различным отрас­лям военно-инженерного искусства. В 1941 г. ему присвоена ученая степень доктора военных наук.

VI а) В начале нюня 1941 г. он выехал из Москвы в Белоруссию с инс­пектированием укрепрайонов. Война застала его в Гродно, в штабе 3-й армии. Он участвует в тяжелых оборонительных боях.

8 августа 1941 г., пробиваясь из окружения, при форсировании Днепра севернее Могилева, будучи контуженным, он попал в плен к фашистам.

У коменданта концлагеря "Шталаг-324" было предписание самого Гиммлера - попытаться склонить Карбышева на службу рейху. Но гене­рал отверг это предложение. В одном из документов гитлеровцы писали о нем: "...Этот крупнейший советский фортификатор... фанати­чески предан идее верности во­инскому долгу и патриотизма. Карбышева можно считать без­надежным в смысле возможности использовать его у нас в качестве специалиста военно-инженерного дела".

VI б) Карбышев находился в концлагере "Шталаг-324" (в 5 км. от польского города Острув-Мазовецки). Под­польная коммунистическая группа совместно с немецкими антифа­шистами готовила Карбышеву и его товарищам побег... на самолете. Побег планировался на 20 октября 1941 г. Предполагалось, что летчик-антифашист приземлится "вынуж­денно" на немецком почтовом само­лете у лагерного лазарета. Там должна была находиться подготов­ленная группа из семи человек, включая Карбышева, для "оказания помощи" летчику. Планировалось, что пленные быстро займут места в самолете, и тот быстро взлетит и возьмет курс на восток. Все было готово для побега: люди, списки,

документы, свидетельствующие о злодеяниях гитлеровцев. Но самолет не прилетел. Позднее выяснилось, что за два дня до намеченного побега пилота неожиданно перевели на другой участок фронта.

VII.За три с половиной года Карбышев прошел сквозь ад тринадцати лагерей смерти, в том числе Освенцим, Майданек, Заксенхаузен, Маутхауэен. Перенес тиф, воспаление легких. Но старый генерал не только не сдался, но и вел активную подпольную работу. В невероятно трудных усло­виях он оставался верным сыном своего отечества, часто повторяя: "Пленный, но не раб, Главное не покориться, не пасть на колени перед врагом". Железная стойкость со­ветского генерала бесила фашистов. Враги боялись его авторитета среди заключенных. До нас дошли "Правила поведения советских людей в фа­шистском плену", сформулированные Карбышевым. Эти правила помогли нашим людям выстоять в конц­лагерях. В ночь с 17 на 18 февраля 1945 г. фашистские изверги вывели 65-летнего генерала раздетым на площадь Маутхаузена и обливали его холодной водой из брандспойтов до тех пор, пока он не превратился в ледяную статую. "Бодрей, товарищи! Думайте всегда о своей Родине, и му­жество вас не покинет", - были его последние слова.

За исключительную стойкость и мужество, проявленные в борьбе с фашистами, 16 августа 1946г. Д.М. Карбышеву было посмертно при­своено звание Героя Советского Союза. В бывшем лагере смерти Маутхаузене ему установлен памятник "Непокоренный".

Наш город высоко оценил подвиг Д.М.Карбышева: неоценимый вклад в судьбу города Самара в годы гражданской войны, военный и жизненный подвиг в мирное время и в фашистском плену в годы Великой Отечественной войны, - в городе Куйбышеве - Самаре в 1993г. в парке Победы был поставлен памятник. В 2012г. на здании при пересечении улиц Карбышева и Гагарина размещена мемориальная доска

Литературно-музыкальная композиция «Что же такое «мы»?» была представлена с 14.00 до 15.00 ч. в актовом зале творческой группой из 15 человек (учащиеся 5 «В» класса – 5 человек, учащиеся 9 классов – 10 человек, активисты школьного музея Боевой и Трудовой славы). На мероприятии присутствовали 21 ветеран Великой Отечественной войны Советского района и 25 учащихся 6 «А» класса МБОУ СОШ №28. Техническое оборудование, необходимое для проведения: компьютер, проектор. За музыкальное сопровождение отвечали двое учащихся 11 «А» класса, фотокорреспондент – 1 учащийся 10 «А» класса.

Сценарий литературно-музыкальной композиции

«Что же такое «мы»?»

I. Видео: Знамя Победы над Рейхстагом

Выходит девушка, читает, к ней подходят двое юношей.

Аня Нашу память не вставить в оправу времен,
                Никакими словами ее не унять.
                   Вот она – под шелками победных знамен
                   По дорогам Европы ведет нас опять.

Руслан Эта память о главном с годами ясней –
        От потерь, от болезней, от прочих невзгод.
        Мы все чаще и чаще уносимся с ней
          В наш такой опьяняющий, радостный год.

Дима Там счастливые лица друзей дорогих.
           Там легка и стремительна поступь колонн.
  И дыхание жизни исходит от них,
  И волнует полотнища алых знамен.

II. Видео: M2U00587 (Высоцкий….)

Настя Что же такое «Мы»?
    Мы -  из лесов безбрежных.
     Мы – из блокадной тьмы.
    Мы из стихов сгоревших.
        Из невысоких изб
         Песенного всесилья.
         Мы – из бессмертья.
         Из плоти твоей. Россия.

Рита Мы от свинцовых розг
Падали в снег с разбега.
Но – поднимались в рост,
Звонкие. Как победа!
         Как продолженье дня,
         Шли тяжело и мощно.
        Можно убить меня.
  хором:   Нас убить невозможно.

Аня Что же такое «Мы»?
        Веруя пробужденье,
Взяв у земли взаймы
         Силу в момент рожденья,
     Мы ей вернем сполна
     Все, что она давала.
    Только б была она!
    Лишь бы существовала!

Руслан Мы проросли из нее,
         Будто трава степная.
        Гибнет в печи смолье,
        Солнце напоминая.
    Глядя в лицо огня,
    Я говорю тревожно:
     Можно убить меня.
хором:      Нас убить невозможно.

III. Видеоряд под песню «Ленинградцы» из к/ф «Зелёные цепочки»

(Поют ученики 5 класса. После куплета и припева поют тише, на первый план выходят чтецы)

Катя Ой, пришла беда в землю Отчую!
         Похваляяся, шли враги на Русь.
        И таким большим было их число,
        Что его пока не придумали.
     Были реки от крови красным-красны,
     Было небо от дыма черным-черно,
     Громче грома был храп чужих коней,
     Блеск чужих мечей – молнии.
        От беды такой стены трескались.
        От беды такой гнулись звонницы.
        И колокола наземь рушились.
 

Таня Поднялась земля супротив беды,
           Супротив врага-погубителя.
           Вперекор врагу поднялся народ,
           Грянул смертный бой нескончаемый!

Руслан И кричали враги потрясенные:
    – Может русские заколдованы?!
    Их сожжешь огнем - а они живут!
    Их пронзишь стрелой - а они живут!
    Их убьешь сто раз - а они живут!
    А они живут и сражаются!

Дима Мальчик лежал посредине России,
        Всех её пашен. Дорог и осин…
        Что же ты, взводный?!
        «Докажем!»
        «Осилим!»
        Вот он – фашист.
         Докажи и осиль.
         …Оголтело и мощно
        Воет его знаменитая сталь.
        Знаю, что это почти невозможно!
        Знаю, что страшно!
         И все-таки встань!
         Встань, лейтенант!
        Слышишь, просят об этом,
        Вновь возникая из небытия,
         Дом твой, пронизанный солнечным светом.
        Город.
        Отечество.
        Мама твоя.
   

Вика     Встань, лейтенант!
        Заклинают просторы,
        Птицы и звери, снега и цветы.
        Нежная просит девчонка, с которой
        Так и не смог познакомиться ты!
        Просит высокая звездная россыпь,
       Горы, излучина каждой реки…
         Маршал приказывает и просит:
        «Встань, лейтенант! Постарайся! Смоги…»

IV. Видеоряд «Зажгите свечи»

(песню и танец исполняет творческая группа)

Катя Ежегодно в нашей стране отмечается 11 апреля – день освобождения бывших узников фашистских концлагерей.

V. Видео M2U00597 (Узники концлагерей)

Вика

Вот уже более 60 лет прошло с того страшного времени, когда нацистская Германия осуществляла заранее разработанную программу “ОСТ” – уничтожение советского народа в лагерях, использование труда пленных на своих заводах в качестве рабов, на фермах и в особняках. Для осуществления программы, было построено около 12000 лагерей, среди них такие как Освенцим, Бухенвальд, Дахау, Саласпилс, Маутхаузен и другие. Жертвами их стали наша учительница Шмидт Антонина Васильевна, наши шефы Галушко Зинаида Петровна, Голодяевская Людмила Михайловна, Роводина Алина Донатовна, наш шеф и наставник Собольков Сергей Васильевич, легендарный генерал, Герой Советского Союза Карбышев Дмитрий Михайлович.

Аня

В годы ВОВ только советских граждан было уничтожено 7 миллионов мирных жителей и 4 миллиона военнопленных. Аресты, расстрелы, повешенья героев – подпольщиков и партизан стали повседневным явлением по всей оккупированной территории страны.

VI. Видео: M2U00599 (Стихотворение «Вы простите матери нас» Л.Голодяевская)

VII. На фоне песни «Аве Мария» чтецы произносят слова:

Таня

В марте 1939 года, после оккупации Австрии гитлеровскими войсками, вблизи тихого и уютного Маутхаузена был построен очередной нацистский концлагерь. Необычного, как другие, а особого типа: лагеря смерти.

На документе узника, который попадал сюда, имелась зловещая пометка: «Возвращение нежелательно» или «Возвращению не подлежит», куда и попал Д.М. Карбышев.

Дима

Отсюда не вернулось 122.677 узников. Среди них 32180 советских военнопленных и мирных граждан – казненных, замученных пытками и истязаниями, заживо сожженных.

Настя

Три с половиной года провел в тяжелой неволе советский генерал, испытав все ужасы лагерей смерти: Острува, Мазоветского, Замостья, Хаммельбурга, Флоренбурга, Нюрберга, Майданека, Дахау, Освенцима, Маутхаузена.

Рита

Фашисты, зная о научной деятельности генерала Карбышева, всеми силами хотели завербовать талантливого ученого на службу гитлеровской армии. Дмитрия Михайловича Карбышева возили в Берлин, ему сулили всякие «блага» а потом, когда убедились в его твердости и неподкупности – били, пытали, мучили. Д.М. Карбышев, несмотря на свой преклонный возраст, стойко переносил все ужасы гитлеровских застенков. Он до последнего дыхания остался пламенным патриотом, верным сыном своего Отечества. Голос генерала – коммуниста не умолкал в гитлеровских концентрационных лагерях.

Аня

Он вселял в людей, осужденных на фашистскую каторгу, веру в неизбежную победу советского народа.

В ночь с 17 на 18 февраля мороз в Маутхаузене достигал 12 градусов, ветер пронизывал до костей, обжигал изможденные тела. После горячего душа, генерала Карбышева вывели во двор обнаженным. Из брандсбойтов ударили перекрещивающиеся ледяные струи.

Дима Вода …

Ты не раз людей

К жизни вновь возвращала

А здесь, в руках палачей

Орудием смертным стала.

Фашистов волчий оскал,

Улыбка на мордах сытых

И тут узнал генерал,

Коркою льда покрытый.

Стоит генерал седой

В туманной далекой Австрии

И смотрит на шар земной,

И видит светлое завтра.

Руслан Вода …

За волной волна

Зловещим огнем сверкает,

И с головы, с груди она

К голым ногам стекает.

Фашистов волчий оскал

В глазах темнота , могила,

Но вот седой генерал

Собрал последние силы.

« Товарищи, молвил он, -

Мои дорогие люди,

Верьте мы не умрем,

Родина нас не забудет!»

Катя А где-то бои гремят,

Решая судьбу фашизма,

А где-то сейчас солдат

Прощается тоже с жизнью.

А где-то жена и дочь,

Проказница и смуглянка …

А здесь австрийская ночь,

Да хлещет вода из шланга.

Рита Нет, палачам не понять

Бессилие этой смерти:

Жизнь она может взять,

Но не возьмет бессмертья.

Если один на один

Встретиться с коммунистом,

Если в груди его

Сердце кристально чистое.

Из мрамора, как изо льда

Гнева полон и силы,

Смотрит и ему видна

Родная навек Россия.

VIII. Видео: M2U00588 (Минута молчанья)

Аня Прошло уже 70 лет с того дня, когда отгремели последние залпы Второй мировой, а родные все хранят фотографии, треугольники писем с фронта, перечитывают их сыновьям, дочерям, внукам и завещают хранить вечно…

Руслан На улице полночь. Свеча догорает.
                  Высокие звезды видны.
                 Ты пишешь письмо мне, моя дорогая,
                 В пылающий адрес войны.

К юноше подходит девушка, читает:

Таня Теплее на фронте от ласковых писем.
                  Читая, за каждой строкой
                  Любимую видишь, и родину слышишь,
                  Как голос за тонкой стеной…

По очереди выходят юноши и девушки с треугольниками фронтовых писем в руках, фрагменты писем:

Дима

Здравствуй, братишка. Вот и прошла неделя после того, как мы прибыли на передовую. Что тебе сказать?.. 

Настя

Дорогие мои сыночки, Валера и Вова! Когда вы вырастете большими, то прочитайте это письмо. Я пишу его на передовой…

Руслан

Здравствуй, доченька Зоя привет от папаши. Сообщаю, что я письмо ваше получил ко дню Красной Армии…

Саша

Дорогие мои мама и батя! Я жив и здоров. С боями продвигаемся вперед, на запад, на Берлин. Но здесь уже не то, что на Висле…

Дима

Здравствуйте, дорогие мои! Сердце мое замирает от радости, что вы получите это письмо и узнаете, что я жив и здоров…

Выходит юноша, читает:

Руслан   Мы скоро вернемся. Я знаю. Я верю.
                   И время такое придет:
                   Останутся грусть и разлука за дверью,
                   А в дом только радость войдет.

К нему подходит девушка, читает:

Вика И как-нибудь вечером вместе с тобою,
                     К плечу прижимаясь плечом,
                     Мы сядем и письма, как летопись боя,
                    Как хронику чувств, перечтем…

Аня Нашу память не вставить в оправу времен,
              Никакими словами ее не унять.
                   Вот она – под шелками победных знамен
                   По дорогам Европы ведет нас опять.

Дима Эта память о главном с годами ясней –
          От потерь, от болезней, от прочих невзгод.
          Мы все чаще и чаще уносимся с ней
          В наш такой опьяняющий, радостный год.

Катя Там счастливые лица друзей дорогих.
           Там легка и стремительна поступь колонн.
  И дыхание жизни исходит от них,
  И волнует полотнища алых знамен.

IX. Видео: M2U00586 (Живые, пойте о нас)

После литературно-музыкальной композиции перед всей аудиторией выступил еще один ветеран Великой Отечественной войны, затем учащиеся преподнесли подарки благодарным ветеранам.

По окончании торжественной части в 15.00ч. было организовано шествие учащихся и ветеранов к возложению цветов в Парк Победы (продолжительность – 30 мин., протяженность пути – 500 м). Цветы возлагались поочередно к памятникам школьниками (15 человек) и ветеранами (21 человек). 4 ученика 9 класса держали Пост №1, шествие сопровождал 1 фотокорреспондент, ученик 10 класса.

В 15.30ч. мероприятие было закончено.

Результатом  проведения данного мероприятия является то, что учащиеся        знакомятся с историей подвига российского народа в Великой Отечественной войне, локальных войнах современности. Встречаются с участниками и свидетелями исторических событий – фронтовиками, тружениками тыла, воинами-участниками боевых сражений в горячих точках страны и за её пределами, жителями блокадного Ленинграда, бывшими малолетними узниками фашистских концлагерей. Гости рассказывают о примерах массового героизма, мужества, отваги российских воинов, проявленных во время военных событий. Что в свою очередь способствует становлению гуманного мировоззрения позиций, формированию у учащихся стремлений равняться на идеалы, положительные примеры служения Родине, а также чувству сопричастности судьбам Отечества.

Заключение

     Таким образом, возникнув как конкретное средство патриотического воспитания подрастающего поколения, содержание мероприятия и сопутствующей ему целенаправленной педагогической работы постепенно обогащается путём расширения воспитательных задач, которые ставят перед собой её участники, усиливается направленность на формирование целостной личности.     Важно, чтобы дети усвоили, что их личное достижение жизненных целей взаимосвязаны с готовностью к служению своему Отечеству – тому коллективу, обществу и государству, в котором они живут.

Использованная литература

Агапова И.А., Давыдова М.А. Мы – патриоты! Классные часы и внеклассные мероприятия: 1-11 классы. – М.: ВАКО, 2006.

Беленко В.В.Нам дороги эти позабыть нельзя. Сценарии акций, вечеров, классных часов. Патриотическое воспитание школьников.- М: Педагогическое общество России,2005.-48с.

Быть патриотом каждый доложен.- Минск: Красико-Принт:2011.-128с
Воспитание школьников – 2005. - №10; 2006. - №6, 10; 2007. - №5, 10

Зубайраев А.Л.Патриотическое воспитание : духовная сфера, опыт// Сов. Педагогика,1990.№5.-с.10-13
Классный руководитель – 2005. - №1

Коваль М.Б. Патриотическое воспитание подрастающего поколения. М., 2001.- 137с.
Сборник мероприятий ко Дню Победы, Дню защитника Отечества и другим патриотическим праздникам: сценарии торжественных линеек, вечеров, литературно-музыкальных композиций, классных часов, военно-спортивных игр / авт.-сост. М. В. Видякин и др. – 2-е изд., испр., стереотип. – Волгоград: Учитель, 2008. – 280 с.

Стихи и рассказы о войне. – М., 2003. 

 http://bigwar.msk.ru/pages/gallery/posters/page_1.html  история, фотографии, плакаты  Великой Отечественной войны.

 http://www.uchitelu.net/?q=node/1220  рассказы с иллюстрациями.  

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/135414-metodicheskaja-razrabotka-patrioticheskoe-mer