6 Июня. Пушкинский день. день русского языка

6 ИЮНЯ. ПУШКИНСКИЙ ДЕНЬ. ДЕНЬ РУССКОГО ЯЗЫКА¹

«Язык — это история народа. Язык — это путь цивилизации и культуры. Именно поэтому изучение и сбережение русского языка является не праздным увлечением от нечего делать, а насущной необходимостью»

А.И.Куприн

Цель:Воспитать интерес и уважение к родному языку и книжной культуре, истории России, её истокам.

Оборудование:

Мультимедийный проектор.

Карточки с заданиями.

Аудиозапись (фрагмент «Слова о полку Игореве» на церковнославянском языке).

Форма: классный час с элементами практикума.

Подготовительный этап:

Деление класса на группы.

Слово учителя.

Ход занятия:

1. Введение в тему.

Совсем недавно в нашей стране появился праздник. В 2011 году Президент России подписал Указ о ежегодном праздновании 6 июня – Дня русского языка. В документе говорится, что эта памятная дата была установлена «в целях сохранения, поддержки и развития русского языка как общенационального достояния народов Российской Федерации, средства международного общения и неотъемлемой части культурного и духовного наследия мировой цивилизации». А 24 мая в нашей стране празднуется День славянской письменности.

Язык, как известно, едва ли не самый надежный хранитель исторической памяти. Сравнивая, казалось бы, далекие друг от друга языки – скажем, хинди и литовский или таджикский и греческий, – ученые пришли к выводу о существовании в далеком прошлом некой индоевропейской общности людей.

Русский язык относится к крупнейшим языкам мира: по числу говорящих на нем он занимает пятое место после китайского, английского, хинди и испанского. Русский язык – один из официальных и рабочих языков ООН. Число говорящих на русском языке – около 183 млн. человек. Он относится к восточной группе славянских языков. Среди славянских языков русский – самый распространенный. Все славянские языки обнаруживают между собой большое сходство, но ближе всего к русскому языку – белорусский и украинский. Втроем эти языки образуют восточнославянскую подгруппу, которая входит в славянскую группу индоевропейской семьи.

Учитель: А знаете ли вы, что было время, когда славянские народы не знали грамоты, не могли читать и писать? У них не было даже азбуки, буквами которой можно было бы пользоваться при письме. Не знали тогда народы и православной веры.

2. Работа по теме занятия.

Никто не знает, кто первым изобрел буквы-значки, но его изобретением пользуются во всем мире. Этот человек разделил слог на буквы. Из букв можно составить любое слово, а букв нужно совсем немного.

Только в письме была странность – в нем не было гласных. И сейчас арабские народы Азии и Африки, народ Израиля пользуются письмом, в котором есть знаки только для согласных звуков. Посмотрим, подходит ли это для русского языка?

Задание №1.

Прочитайте: ЛДК КЧТС Н ВЛНХ, какие слова получились?

Азбуку для славян составили и помогли этим народам научиться читать и писать, научиться православной вере древние греки – монахи Кирилл и Мефодий. Они жили более 1000 лет назад и мечтали написать книги, понятные всем славянам. Кирилл много работал над созданием букв, понятных славянам. И вот азбука готова. Произошло это в 863 году. Каждая буква («буквица» - по-церковнославянски) имеет название. Это даже не название, а целое слово, имеющее определенное значение. Слово «аз» означает «я». «Буки» - «буква». «Веди» - от глагола «ведать», то есть «знать». Повторяя названия этих букв, ученик как бы говорил себе и другим: «Я уже знаю эти буквы!» Древний кирилловский шрифт был очень труден для быстрого чтения: у букв очень трудные начертания, применялось много сокращений. В классической старославянской кириллице было 43 буквы. При Петре I в 1708 году был выбран гражданский шрифт, более простой и разборчивый.

В связи с этим появились фразеологизмы.

Задание №2.

Объясните значение фразеологизмов.

Пройти от аза до ижицы.

Начинать с азов.

Сделать на ять.

Прописать ижицу.

Стоять фертом.

А в 1918 году был утвержден вариант русского алфавита, которым мы пользуемся до сих пор.

Наш алфавит немного отличается от алфавита других славянских народов. Мы все – русские, украинцы, белорусы, сербы, хорваты, поляки – славяне, и все мы прославляем наших братьев-просветителей.

Особенно важную роль в русском языке играют заимствования из церковнославянского – близкородственного языка, на котором велось на Руси богослужение и который вплоть до середины XVII в. выполнял одновременно функцию русского литературного языка. К ним относятся слова: анафема, ангел, архиепископ, демон, икона, монах, монастырь, лампада, пономарь и другие.

Задание №3.

Прочитайте слова, написанные по-старославянски. Попробуйте перевести их на современный русский язык. Подберите к ним родственные слова, которые используются в наши дни: прость, шеломъ, тьщета, ловитва, дружина, бръзгь, въдати, длань.

Русские поэты и писатели придумали много новых слов: вещество (М.В. Ломоносов), промышленность (Н.М. Карамзин), головотяпство (М.Е. Салтыков-Щедрин), стушеваться (Ф.М. Достоевский), бездарь (И.Северянин), изнемождённый, лётчик (В. Хлебников).

Задание №4.

Прочитайте эти забавные слова и выражения. Измените их так, чтобы получились новые выражения или формы слов с новым значением:

Задело – (за дело)

И дико мне – (иди ко мне)

Покалечилась – (пока лечилась)

Мы женаты – (мы же на ты)

Ты жеребенок – (ты же ребенок)

Несуразные вещи – (несу разные вещи)

Ему же надо будет – (ему жена добудет)

Энантиосемия — это термин для обозначения ситуации, когда одно слово имеет два противоположных значения. Например, во фразе «прослушать лекцию» глагол «прослушать» можно понять как «воспринять», так и «отвлечься и не услышать».

Задание №5.

Существует и межъязыковая энантиосемия, которая довольно часто проявляется в славянских языках. Польское uroda означает «красота», woń — «запах, аромат», zapominać — «забывать»; в переводе с чешского čerstvý значит «свежий», potraviny — «продукты», ovoce — «фрукты», pozor! — «внимание!», úžasný — «восхитительный»; сербское «вредност» переводится как «ценность», а «понос» — «гордость».

Приведите аналогичные примеры (по возможности).

Русский народ с древних времен вступал в культурные, торговые, военные, политические связи с другими государствами, что не могло не привести к языковым заимствованиям. В процессе употребления большая часть их подверглась влиянию заимствующего языка. Постепенно  заимствованные слова, ассимилированные (от лат. assimilare - усваивать, уподоблять) заимствующим языком, входили в число слов общеупотребительных и уже не воспринимались как иноязычные. Основной поток заимствований иноязычных слов идет через разговорную речь профессионалов. Языками-посредниками чаще всего были французский, английский, голландский, немецкий, итальянский и польский языки, в которых много заимствований из арабского языка, куда они попали через Иран и Индию. Среди заимствований выделяется группа так называемых интернационализмов, то есть слов греко-латинского происхождения, получивших распространение во многих языках мира. В русском языке только греческих слов около 6000.

К строительным элементам греческого происхождения относятся, например: био-, гео-, гидро-, антропо-, пиро-, хроно-, психо-, микро-, демо-, тео-, палео-, нео-, макро-, поли-, моно-, пара-, алло-, -логия, -графи-, супер-, интер- , экстра-, ре-, ор-, -изация и др. Латинизмы и грецизмы впервые стали проникать в русский язык еще несколько столетий тому назад, в XVIII и  XIX веках. Это связано с общим культурным влиянием на Россию стран Западной Европы, прежде всего Франции, чей язык является ближайшим потомком латыни. Латынь «мертва», но ее «смерть» была прекрасной – она умирала тысячу лет и напитала собой большинство европейских языков, став основой для одних и одарив сотнями и тысячами слов другие языки, в том числе русский.

Задание №6.

Прочитайте текст, найдите в нем слова латинского и греческого происхождения.

«Директор школы вручает в классе аттестаты зрелости абитуриентам, которые затем сдают экзамены в институты. Ректор университета, деканы исторического, экономического, юридического, филологического факультетов читают студентам и аспирантам в аудиториях курсы лекций и проводят специальные семинары».

Задание №7.

Замените данные списком слова синонимами – «иностранцами»:

изъян-; записки о прошлых событиях-; довод, служащий основанием доказательства-; воодушевление -; человек, политический деятель, слепо действующий по чужой воле-.

Слова для справок: дефект; мемуары; аргумент; энтузиазм; марионетка; променад.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/135465-6-ijunja-pushkinskij-den-den-russkogo-jazyka