Краеведческая игра «Знай и люби свой край»

Краеведческий проект

«Знай и люби свой край»

«Ковровский житель всегда горд своим городом , послушать его – лучше Коврова нет обители на земле !» (С.Никитин)

Паспорт проекта

Автор проекта. Егорова Елена Николаевна

Название проекта.«Знай и люби свой край»

Предмет, класс. Внеурочная деятельность. 4 класс.

Краткое описание проекта.

Проект предполагает актуализацию и обобщение знаний учащихся об истории возникновения г. Коврова, памятниках архитектуры, исторических личностях родного города , о Коврове современном , его достопримечательностях.

Ребята учатся находить и использовать на практике сведения из разных предметных областей, учатся оформительской деятельности.

Проект является групповым, интегрированным, творческим, личностно-ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся.

Цели и задачи.

Основная цель проекта.

Формирование УУД учащихся через включение их в проектную деятельность.

Дидактические задачи проекта.

формировать творческую инициативу;

формировать умение ориентироваться в мире информации, добывать её и использовать в практической деятельности;

учиться анализировать и обобщать полученную информацию;

развивать умение работать в команде, творческие способности и наблюдательность учащихся;

формировать самостоятельность и самоконтроль.

Методические задачи проекта.

Обобщить материал по теме;

развивать навыки работы в команде;

учить анализировать материал.

создать условия для педагогической поддержки в исследовательской работе учащихся , развития их творческих способностей , самостоятельности и самореализации , коммуникабельности.

воспитывать гордость за родной край , стремление самому быть носителем общечеловеческих ценностей , преобразователем и творцом мира ;

воспитывать бережное отношение к городским достопримечательностям и природному ландшафту г. Коврова .

Ожидаемый результат

Расширение кругозора учащихся;

Воспитание гражданственности;

Формирование умения оценивать личность и её роль в жизни города и страны;

Формирование культуры поведения;

Совершенствование навыков поиска, отбора и представления тематической информации.

Источники.

Историческая и художественная литература, журналы, стихи, фото, рисунки, Интернет.

Формы работы. Индивидуальная,коллективная, групповая.

Методы исследования.

Изучение учебной литературы, анализ полученной информации (обобщение, сравнение, сопоставление с имеющимися знаниями по данной теме).

Оформление результатов. Выпуск стенгазеты «Знай и люби свой край!», фотовыставка «Ковров-сегодня», выстовка творческих работ «Рисую город», «Своя игра».

Материально-техническое обеспечение проекта.

АРМ учителя

Презентация«Любимый город»

таблички с названиями команд «САМИ», «Ковровец», «Почемучки», «Верю», «Не верю», «1» «2» «3» «4», ватман, листы цветного картона и бумаги, краски, кисти.

ножницы, клей, фломастеры, линейки, карандаши.

Критерии оценки.

Работа учащихся оценивается, исходя из следующих критериев

эстетичность оформления;

соблюдение временных рамок;

соблюдение правил работы в группе;

активность работы группы.

Календарь работы.

Сроки:1 месяц.

Этапы реализации проекта.

Подготовительный:

определение темы, учебных задач проекта. Составление паутинки темы;

распределение по группам:литераторы, журналисты, художники, фотографы, исследователи;

разработка задач для членов группы,

обсуждение с учащимися разных источников информации; планирование работы над проектом , создание матрицы проекта.

Основной:

Классный час «Ковров-город Воинской славы»

. Конкурс рисунков «Мой любимый город»

Создание фотогалереи «Ковров: вчера и сегодня»

Выпуск стенгазеты «Знай и люби свой край»

Экскурсии : в историко-мемориальный музей г. Коврова

в детскую городскую библиотеку им. С.Голицына

Конкурс творческих работ учащихся, родителей «Ковров вXXII веке»

Вручение приглашений на участие в игре

Ознакомление с условиями краеведческой игры , создание команд

(по 5 человек) , выбор названий , подготовка приветствий

Заключительный.

Финал проекта- «Своя игра»

Отчёты о работе в компаниях

Самооценка своего вклада в общую работу; оценка педагогом проекта.

МАТРИЦА ПРОЕКТА

СЦЕНАРИЙ ФИНАЛЬНОЙ ИГРЫ « ЗНАЙ И ЛЮБИ СВОЙ КРАЙ»

Оборудование.

1. На доске: эпиграф «Ковровский житель всегда горд своим городом , послушать его – лучше Коврова нет обители на земле !» (С.Никитин)

таблица для игры (Приложение 2)

стенгазета «Знай и люби свой край»

фотогалерея «Ковров: вчера и сегодня» (Приложение 3)

рисунки учащихся «Мой любимый город».

2. Четыре игровых стола (для 4-х команд), на столах – чистые листы бумаги, маркеры, таблички с номерами от 1 до 4, со словами «верю», «не верю».

3. Жюри .

Ход игры.

1. Вступление.

( В зале – учащиеся , жюри, гости.)

Ведущий: Ты стоишь над Клязьмою два века,

Кровный брат российских городов.

Я окрест не знаю человека,

Кто тебя бы не любил, Ковров.

Города, города …Они, как люди, рождаются, получают имя, формируют свой неповторимый облик, свою жизнь и судьбу. Так и наш родной Ковров .

Тебе, дорогой наш город, мы посвящаем краеведческую игру «Знай и люби свой край»,которая завершает наше путешествие по Области закона и порядка в Республике Мальчишек и Девчонок. Целый месяц мы трудились над созданием краеведческого проекта и сегодня подошли к финалу. Приглашаем самых активных участников проекта, учащихся 4-го класса, наших финалистов ! (Входят участники игры.)

2. Представление команд, их приветствие.

Команда «Ковровец», девиз

«1-2-3-4-5

Вышли дети погулять.

Посмотрите-ка на нас

Мы - Ковровец, просто класс!»

Команда «Успех», девиз:

Мы отвечаем дружно,

И здесь сомнений нет.

Покажем наши знания ,

Да здравствует успех ! »

Команда «Почемучки», девиз

«Что? Когда и почему?

Где? Откуда? Не пойму!

Приходи на наш проект ,

Умный получай ответ .

Почему? Зачем? Когда?

Знаешь всё? Конечно, да !

Команда «САМИ», девиз « Сотрудничаем сами ,

Анализируем сами,

Мечтаем сами,

И сами выступаем.»

3. Основная часть.

Ведущий: Спасибо, дорогие ребята. Начинаем нашу игру.

Поможет оценить мне ваши знания наше замечательное жюри . С условиями игры вы ознакомлены, жеребьёвка проведена.

Вы готовы показать нам свои знания по истории родного города ? (Да.)

Проявить самостоятельность в выборе правильного решения ? (Да)

Придти друг другу на помощь? (Да)

Тогда вперёд, к победе!

(Команды выбирают категорию вопроса, ведущий зачитывает его, команды отвечают, жюри оценивает ответ.) (Приложение 4)

4. Подведение итогов. Награждение.

5. Заключение.

Ведущий: Наша игра завершается, а ваше изучение родного ковровского края может продолжаться ещё очень долго .Ведь вокруг нас, и в жизни и в природе столько прекрасного, столько любопытного, столько неизвестного - можно всю жизнь искать, и находить, и вновь отыскивать и открывать. Ищите, наблюдайте и прислушивайтесь! (С. Голицын)

Ученик: По Республике Мальчишек и Девчонок ( По любимым улицам Коврова)

Увлекательно шагать и интересно!

Сил у нас немало! Голос звонок!

Слушайте! Споём сейчас вам песню!

(Участники игры исполняют песню о Коврове, собственного сочинения.)

(На мелодию песни « Круто ты попал на ТV»)

1. Мы о городе Коврове изучили всё на пять.

Было очень интересно много нового узнать.

С удовольствием открыли тайны улиц, площадей.

И, конечно же, гордимся мы историей своей!

Наш Ковров – красивый самый. Лучше в мире не сыскать!

Замирает сердце прямо! Всё словами не сказать!

Город зеленью богатый! Вечно молод! Вечно нов!

Мотоциклы, экскаваторы прославили Ковров !

Припев: Здравствуй, город самый родной,

Дорогой!

Очень мы гордимся тобой!

2. И о людях знаменитых знаем многое сейчас!

Дегтярёв! Бычков! Никитин! Каждый в своём деле АС!

Наши фабрики, заводы славу городу творят.

Есть и «Сударь», и «Аскона», есть и мясокомбинат!

А ещё мы очень любим «Современник», «Родничок»!

Ждать в музее встречи будем, и пройдём мы сто дорог.

А пока пора прощаться, жаль, закончилась игра…

Будем мы ещё встречаться! И споёт вам детвора:

Припев: Здравствуй, город самый родной,

Дорогой!

Очень мы гордимся тобой!

Приложение 1

Условия игры.

Команда выбирает категорию ответа. (Например, «фотоглаз»-400 или «люди-люди»-200). Ведущий снимает эту карточку с доски, зачитывает вопрос на её обратной стороне. Даётся время для размышления. Команда может ответить сразу. Если ответ верный ,то жюри засчитывает данное количество баллов, если неверный -снимает баллы. Среди карточек есть и сюрпризы : «Кот в мешке»(команда передаёт этот вопрос любой другой команде ) и «Аукцион» (жюри сообщает общее количество баллов, команды делают ставки , записывают их, слушают вопрос , записывают ответ. По сигналу ведущего – объявляют ответ и свои ставки всем. Баллы либо прибавляются, либо вычитаются.

Примечание. По темам «Верю не верю» и «Выбери ответ» право ответа на вопрос имеет каждая команда, используя сигнальные карточки «верю», «не верю», «1», «2», «3», «4».

Приложение 2

П

Верю-не верю.

100. Верно ли, что история Ковровского края связана с именем владимиро-суздальского князя Андрея Боголюбского ?

Ответ.Верно. Благодаря встрече князя с охотником Елифаном в XII веке на высоком клязьменском берегу была построена Христорождественская церковь, которая дала начало селу Рождественскому, в последствии селу и городу Коврову.

200. Верно ли , что г. Коврову в 2013 году исполняется 250 лет ?

Ответ.Не верно. Год основания г. Коврова 1778 г., значит, в 2013 г. ему исполняется 235 лет.

300. Верно ли , что с конца XVI до начала XX веков Ковровская Рождественская ярмарка собиралась 2 раза в год - в канун Рождества зимой и Пасхи весной ?

Ответ.Не верно. 1 раз в год – в канун престольного праздника Христо – Рождественской церкви и продолжалась 3 дня.

400. Верно ли, что книги ковровских литераторов (в т.ч. «Провинция») есть в библиотеке Британского музея ?

Ответ. Верно. В 1994 г. на имя руководителя объединения ковровских литераторов Кузнецова пришло письмо - запрос с просьбой о приобретении книг, и в Лондон была отправлена посылка с книгами ковровских поэтов и писателей.

500. Верно ли , что р. Клязьма 130 лет назад была передвинута ближе к городу для удобства жителей ?

Ответ.Верно. Это понадобилось в конце XIX века , при строительстве Московско – Нижегородской железной дороги. Мост для железной дороги строили на сухом месте, а под ним вручную прорыли канал , по которому и пошло течение Клязьмы.

Фотоглаз.

(используются фотографии)

100. Эта Памятная стела на очень известной площади г. Коврова была открыта в 1978г. в связи с очень знаменательным событием – юбилеем. Какой юбилей отмечали ковровчане в этом году и как называется эта площадь ?

Ответ.В 1978 году – 200 лет образования г. Коврова, площадь и стела – в честь 200-летия.

200. Продолжи этот фоторяд (показ фото ДК им. Ленина, ДК «Родина»,

ДК «Современник».

Ответ.ДК «Родничок».(учреждения культуры)

300. С именем В. Дегтярёва в современном Коврове связано много памятных мест . Есть улица им. Дегтярёва, ДК… Найди ошибку .

парк

улица памятник

В.А. Дегтярев

заводДом культуры

проспект

400. «Кот в мешке»

( Показ фотографий: старое здание ж/д вокзала, историко – мемориальный музей, Спасо - Преображенский собор). В каком из этих здании в 1889 г. размещалась Земская управа ?

Ответ.Это здание сохранилось до наших дней – здание музея.

500. (Показ фото: Церковь Иоанна Воина, Христо – Рождественский собор,

Спасо - Преображенский собор.) Назовите самый старый храм г. Коврова.

Ответ.Христо – Рождественский собор, построен в серединеXVII века.

Самые-самые.

100. Как назывался самый первый советский экскаватор, выпущенный на ковровском экскаваторном заводе?

Ответ.«Ковровец», выпущен 21 апреля 1931 г., за первые десять лет завод выпустил 1253 экскаватора.

200. Назовите самый большой храм г. Коврова.

Ответ. Спасо - Преображенский собор, построен из красного кирпича на добровольные пожертвования ковровчан.

300. Самое большое промышленное заведение города в начале XIX века.

Ответ. Ковровские железнодорожные мастерские, открылись в 1862 г. Выпускаемые товарные и пассажирские вагоны удостаивались высших наград на выставках в Москве, Санкт – Петербурге и Париже.

400. «Аукцион»

На этой площади с XVII по XX век в центре старого города ежегодно проводилась самая большая Рождественская ярмарка, а каждую неделю – базары.

Как называлась эта площадь?

Ответ. Базарная площадь.

500. Назовите самый первый памятник в г. Коврове.

Ответ. Памятник императору Александру II – в 1912 г., на Ильинской площади (ныне – площадь Свободы).

Выбери ответ.

100. Первое поселение на месте Коврова названо в честь:

1. Юрия 3. Стефана

2. Князей Ковровых 4. Елифана

200. На месте Древнего Стародуба сейчас находится:

1. Ковров 3. Клязьминский городок

2. Военный городок 4. Городской парк

300. Город Ковров получил своё название от:

1. Живописной местности 3. Производства ковров

2. Фамилии князей 4. Распродажи ковров

400. Какой город, кроме Москвы, основал Юрий Долгорукий:

1.Стародуб 3. Ковров

2. Юрьев – Польский 4. Владимир

500. «Кот в мешке»

В этом парке находится могила самого известного в Коврове конструктора – оружейника В.А.Дегтярёва ?

Ответ.В парке Пушкина.

Люди, люди.

100. Современный ковровский писатель, автор серии детских книг для семейного чтения «Уроки экологии».

Ответ.Александр Чесноков.

200. Соотнеси фамилию известного в Коврове человека и род его занятий.

В.А.Дегтярёв? художник

П. Ростовцев? краевед

В. Бычков? писатель

С. Голицын? конструктор оружия

С. Никитин? спортсмен

300. «Кот в мешке»

Увлечением этого известного человека были…самые обыкновенные голуби. Он любил их пускать в небо, стоя на своей голубятни, свистя и размахивая руками. Памятник этому человеку был открыт в Коврове 17 октября 1954 г. Кто он ?

Ответ.В.А.Дегтярёв.

400. Имена русских князей Юрия Долгорукого и Андрея Боголюбского связаны с историей нашего края. Кем приходится Юрий Долгорукий Андрею Боголюбскому?

Ответ.Отцом.

500. «Аукцион»

Этот замечательный ковровский писатель, мастер короткого лирического рассказа, родился 10 октября 1926 г. на тихой зелёной улочке, уходящей в бесконечные заклязьминские дали – на улице им. Барсукова. На этой же улице стоит здание гимназии №1, где писатель проучился 10 лет. Назовите его имя ?

Ответ.С. Никитин.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/135498-kraevedcheskaja-igra-znaj-i-ljubi-svoj-kraj