Итоговое занятие по прикладному творчеству «Весеннее настроение»: создаем открытку

Тема: «Весеннее настроение». Изготовление открытки.

Цель:

Развитие познавательных интересов  у детей;

обобщить знания детей о временах года, о весне на основе наблюдений;

Задачи:

Образовательные:

- учить детей находить признаки весны в окружающей природе;

- учить рассказывать о приметах весны, описывать явления природы;

- расширять знания об окружающем мире (перелетных птицах, явлениях природы);

- закреплять навыки работы с бумагой.

Развивающие:

- развивать способность наблюдать, устанавливать причинно-следственные связи;

-развивать мелкую моторику пальцев рук у детей, пространственное воображение, логическое мышление;

- развитие творческого интереса к работе, эстетическое восприятие красоты природы.

Воспитательные:

воспитывать любовь к природе, терпение, усидчивость, трудолюбие, аккуратность.

Продолжить формировать представление о добре, доброте .

Оборудование:

Схема для гимнастики для глаз.

Сюжетные картинки на тему «Весна».

Презентация «Пробуждение весны, пение птиц, шум леса»

Грецкие орехи (в скорлупе).

Заготовки для аппликации

Звукозапись «Времена года»

Проектор.

Используемые приемы, методы обучения:

Рассказ

Беседа с объяснением нового материала

Самостоятельная работа

Демонстрация готовых работ

Тип занятия: закрепление материала (итоговое занятие)

Технологии обучения: здоровьесберегающие, ТРИЗ

План занятия

1.Организационный момент

-Эмоциональный настрой детей — «круг радости и доброты»

-Игра «Доскажи словечко»

-Путешествие в весенний лес»

-выявление понятий добра, доброты

2.Основная часть

-Настрой на путешествие в весенний лес

-Гимнастика для глаз «По разноцветным тропинкам»

-Просмотр презентации о пробуждении весны, пении птиц, шума леса

-Чтение детьми наизусть хором заклички «Солнышко-ведрышко»

-Самомассаж рук «Дам орехов кучу!»

-Физминутка «Вместе по лесу идем»

-Отгадывание загадок со звукоподражанием.

-Изготовление весенней открытки

-Выбор композиции, которую они будут изготавливать, подбор цветной бумаги.

-Самостоятельная работа, индивидуальная работа

3. Заключительная часть

Рассматривание работ. Самоанализ. Подведение итогов.

Упражнение ТРИЗ «Системный оператор»

Ход занятия

Под музыку «Времена года» дети заходят в кабинет.

Эмоциональный настрой детей — «круг радости и доброты»

Педагог: -Здравствуйте гости, здравствуйте дети! Вы согласны, что каждый день лучше начинать с хорошим настроением? А чтобы настроение было хорошим и веселым, возьмитесь за руки, закройте глаза и передайте друг другу ту искорку тепла и любви, что живет в вашем сердце. Почувствуйте, как по вашим рукам из ладошки в ладошку приходит тепло, любовь, доброта. Откройте глаза и посмотрите, как стало все вокруг ярко и красиво и у всех радостное настроение.

 Педагог: 

солнце, весна, улыбка, мама, папа,…. 

это всё хорошее, доброе, красивое.
А что же такое добро?, что же такое доброта?
Добро – это когда люди содействуют, помогают друг другу.
А добрый человек?

Добрый человек – это тот, кто 
• любит людей и готов в трудную минуту прийти им на помощь. 
• любит природу и бережет ее. 
• вежлив в общении, уважителен к взрослым и младшим 
• любит животных, помогает птицам выжить в зимнюю стужу, подкармливает собак и кошек.
Добрый человек замечает в других, прежде всего хорошее, злой – дурное.
Если хочешь протянуть руку помощи,
Но не можешь
Пожелай человеку добра в пути
Добрым словом ты также поможешь.

Давайте поиграем в игру «Доскажи словечко»

Я начну, а вы закончите, хором дружно.

Растает даже ледяная глыба от слова теплого … (спасибо)

Зазеленеет старый пень, когда услышит …(добрый день)

Когда вас ругают за шалости, вы говорите …(простите, пожалуйста)

Если друг попал в беду,…(помоги ему)

Решай споры словами, …(а не кулаками)

Где бы ни были, на прощание мы говорим …(до свидание)

Ребёнок вежливый и развитый, говорит встречаясь …(здравствуйте)

Давайте никогда не будем забывать добрые, вежливые слова. Будем чаще говорить их друг другу. Говорить ласково, нежно, негромко. Глядя в глаза человеку и улыбаясь, потому что, от улыбки хмурый день становится светлей.

Добро должен иметь каждый человек: и вы, и я, и ваши родители. Это доброе сердце, добрая душа, добрые слова, чтоб помогать тем, кто попал в беду. О таких людях говорят "Добрый человек".

Вы любите путешествовать? 

Я предлагаю отправиться на прогулку в лес.

Надевайте свои шубы, теплые шапки. Да варежки с рукавицами не забудьте. Что такое? Вы не согласны? Почему? (Ответы детей).

Да, вы правы, уже давно пришла весна, стало тепло и нам не нужна теплая зимняя одежда.

Так какое время года сейчас?

Правильно – весна. Вот мы сегодня и будем говорить об этом замечательном времени года – Весне. Так какую же одежду наденем для весенней прогулки? (Ответы детей).

Как называется такая одежда, которую мы носим весной?

(Ответы детей).Весенняя одежда.

А какую обувь наденем сегодня? (Ответы детей).

А теплые сапоги нужны для какого времени года? (Ответы детей). Теплые сапоги нужны зимой.

Ну что, все оделись и готовы? Тогда в путь!

Гимнастика для глаз «По разноцветным тропинкам»

(На стене прикреплены разноцветные полоски бумаги)

Сначала пройдите глазками по синей тропинке, затем по красной тропинке, поверните и продолжайте путь глазками по зеленой тропинке.

Вот так мы и подошли к лесу. Давайте посмотрим что же происходит в лесу. Послушаем звуки леса, пение птиц, пробуждения весны.

Просмотр презентации о пробуждении весны, пении птиц, шума леса

Ой, ребята, что-то потемнело. Это тучи закрыли солнышко. Давайте позовем солнышко.

Чтение детьми наизусть хором заклички «Солнышко-ведрышко»

Солнышко, снарядись!
Красное, покажись!
Выйди из-за тучи,
Дам орехов кучу!

Самомассаж рук «Дам орехов кучу!»

Возьмите в руку по одному ореху. Покатайте его между ладошками. Между пальчиками. Протяните ладошки с орешками солнышку. А теперь сложите орехи на блюдо. Сколько орехов на блюде? Много, целая куча! И солнышко выглянуло из-за туч. А нам пора продолжить прогулку по весеннему лесу.

Физминутка «Вместе по лесу идем»

Вместе по лесу идём,
Не спешим, не отстаём.
Вот выходим мы на луг.
(Ходьба на месте).

Тысяча цветов вокруг!
(Потягивания - руки в стороны).

Вот ромашка, василёк,
Медуница, кашка, клевер.
Расстилается ковёр
И направо, и налево.
(Наклониться и коснуться левой ступни правой рукой, потом наоборот - правой ступни левой рукой).

К небу ручки протянули,
Позвоночник растянули.
(Потягивания - руки вверх).

Отдохнуть мы все успели

А теперь поговорим о животных которые живут в лесу.

Отгадайте загадки. И к отгадкам добавьте голос — кто как говорит, какие звуки издает.

Отгадывание загадок со звукоподражанием.

В шар свернулся под ногами.

На спине с тремя грибами.

Не споткнись — вдруг упадешь!

Это же колючий …еж. Звукоподражание: ф-ф-ф.

До ушей зеленый рот,

В камышах она живет.

И в болоте хохотушка

Громко квакает …лягушка. Звукоподражание: ква-ква.

Солнца яркого боится.

Ночью - хищник эта птица.

Ловко мышь найдет в траве.

Говорим мы о …сове. Звукоподражание: у-ух.

Очень тоненько жужжит

И над нами он кружит.

Берегись и млад, и стар..

Кровь у всех сосёт ... комар. Звукоподражание: з-з-з.

Тук да тук, тук да тук,

Что в лесу за странный стук?

Лес очистить от жучков -

Проще пары пустячков!

Леса друг - приятель.

Пёстрый, острый .. дятел. Звукоподражание: тук-тук.

У этой птицы нет гнезда,

Но это вовсе не беда.

И на деревьях у опушки

Нам кто «ку-ку» поет? … Кукушка. Звукоподражание: ку-ку.

Какие вы молодцы! Все загадки отгадали. Но кукушка не спроста куковала. Она напоминает нам о том, что прогулка наша подошла к концу и пора нам возвращаться обратно.

Вам понравилась прогулка в лес?

А что понравилось больше всего?

Молодцы, мне тоже очень понравилось гулять с вами в весеннем лесу.

Ребята, пока мы гуляли по лесу кто- то принес нам письмо. А вот узнать от кого это письмо мы сможем отгадав загадки:

Светает рано по утрам

Проталинки и тут, и там.

Ручей шумит, как водопад.

Скворцы к скворечникам летят.

Звенят под крышами капели.

Медведь с еловой встал постели.

Всех солнышко тепло ласкает.

Кто это время года знает? (ВЕСНА)

Тает снежок, ожил лужок,

День прибывает, когда это бывает? (ВЕСНОЙ)

- Правильно – это весна, она прислала нам письмо. Послушайте его.

«Дорогие ребята! Я обращаюсь к вам за помощью. Пришла на землю я, прогнав зиму. Это было очень трудно, зима не хотела уходить, мне пришлось с ней бороться. У меня осталось мало сил и я не успеваю разбудить всю природу, вырастить цветы, листья на всех деревьях. Если я не успею, многие деревья останутся без листьев и будут стоять голые всё лето. Многие полянки будут без цветов и бабочкам негде будет присесть. Помогите мне. Я знаю, что если вы постараетесь, у вас получится. Надеюсь на вас! ВЕСНА»

- Ребята, ну что поможем Весне? Подойдите все к столам и посмотрите, что там лежит.

На столах лежат заготовки. Посмотрите, как вы думаете, что можно сделать с этими заготовками? Конечно же весеннюю открытку.

Что нам надо для весенней открытки? А ответ найдем в загадках.

Я вам буду загадывать загадки, а вы скажете, что должно появляться на ваших картинках, чтобы она была весенняя.

1. Не спеша огонь тут ходит,

Землю – матушку обходит.

Светит весело в оконце,

Ну конечно – это … (солнце)

2. На просторе зеленеем

Под тёплым дождиком растём,

Солнце светит – мы цветём. (цветы)

Так что же должно обязательно быть на весенней открытке?

Ну, конечно же солнышко, и конечно же цветы.

- Как мы сможем помочь весне? Что мы можем сделать, как вы думаете? (на заготовку приклеить полянку, на полянку цветы и конечно же солнышко.)

Рассаживайтесь за столы и начинайте работать.

- Первым наклеиваем что? (солнышко) Берём солнышко, намазываем клеем серединку и приклеиваем.

- Намазываем полянку клеем и приклеиваем на заготовку.

-На полянку клеим цветы.

Пока дети заканчивают работы,

Педагог: ну я думаю что Весна будет довольна, у вас получились очень интересные, красивые, красочные и конечно же весенние открытки.

Упражнение - ТРИЗ «Системный оператор»

Педагог: ребята, а вы знаете, как нужно относиться к природе?

А что значит беречь ее?

Педагог: Да, нельзя ломать ветки деревьев и кустов, уничтожать насекомых, нельзя рвать цветы. Они радуют нас своей красотой. Если сорвал цветок, он быстро завял, а на полянке он долго цветет.

Цветок на лугу я сорвал на бегу,

Сорвал, а зачем, понять не могу,

В стакане он день постоял и завял,

А сколько бы он на лугу простоял.

Если я сорву цветок.

Если ты сорвёшь цветок.

Если все, и я, и ты,

Если мы сорвем цветы -

Опустеют все поляны,

И не будет красоты!

Так давайте же бережно относиться к природе и любоваться ее красотой.

Педагог: Так о чем мы сегодня говорили?

О весне

Педагог: Да, весна – это особое время года. Время пробуждения природы от зимнего сна, когда все оживает, расцветает, радуется наступившему теплу. А сколько радости приносит она людям! Сколько надежд, устремлений оживает в людях весной

Ну, а я желаю вам быть добрыми, вежливыми и что бы вы бережно относились к природе, любовались ее красотой

До новых встреч!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/135617-itogovoe-zanjatie