Программа ДОЦ «Территория детства»

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

центр детского и юношеского творчества

городского поселения «рабочий поселок Солнечный»

Солнечного муниципального района Хабаровского края

Утверждаю:

Директор МБУДО ЦДЮТ _______________А.В.Сыбденова «____»________________2014год

Программа

детского оздоровительного центра «Эворон»

с круглосуточным пребыванием

детей 7 – 14 лет

«Территория Детства»

III смена

Программу составил:

Е.Г. Салькова -

педагог-организатор

МБУДО ЦДЮТ

р.п. Солнечный

2014год

Пояснительная записка

В отечественной педагогической традиции летний период был всегда ориентирован на восстановление здоровья детей, развитие творческого потенциала личности каждого ребёнка, приобщение подрастающего поколения к социокультурным и образовательным ценностям.

Организация отдыха, оздоровления, занятости детей и подростков – одно из основных направлений воспитательной работы Детского оздоровительного центра «Эворон».

Летний отдых – это не только прекращение учебной деятельности ребенка, но и активная пора его социализации, продолжение образования. Именно поэтому очень важно создать адекватные педагогические условия формирования личности в летний период, продумать разнообразные формы деятельности и общения.

Лето - время активного, интересного отдыха, время каникул. Лето продолжает процесс воспитания, соответствующее его романтическому характеру, который придаёт солнце, воздух, лес, вода. Ну, где ещё школьник почувствует себя раскрепощённым, свободным, независимым как не в период летних каникул, на школьных площадках, в лагерях?! Тут не надо бояться, что тебя вызовут к доске, снова плохую отметку поставят.

Действительно, нигде так не раскрывается ребёнок, как в играх. Здесь, кроме удовлетворения личных интересов, ребёнок сам не подозревая, развивает свои физические и моральные качества, учится дружить, сопереживать, идти на помощь без оглядки, учиться побеждать и проигрывать. Нужно только правильно его настроить, не отталкивать, не отворачиваться от него, как неперспективного.

Именно в период детства и юности закладываются основы здоровья и личности человека, большая часть этого периода приходится на школьный возраст. Значит, на образование ложится ответственность не только за развитие и образование личности, но и за формирование культуры здоровья, здорового образа жизни, а в итоге – за формирование целостной личности с активным созидательным отношением к миру.

Каждому ребенку предоставляется возможность активно участвовать и выступать в роли организатора социально значимой деятельности, развивается самостоятельность. Исходя из вышесказанного, на летний период составлена программа летнего отдыха детей « Территория Детства».

Цель программы:

создание благоприятных условий для укрепления здоровья и организации досуга учащихся во время летних каникул, развитие творческого и интеллектуального потенциала личности, ее индивидуальных способностей и дарований, творческой активности с учетом собственных интересов, наклонностей и возможностей.

Задачи программы:

провести работу с детьми, сочетающую развитие и воспитание ребят с оздоровительным отдыхом;

развить творческие способности школьников;

воспитать культуру поведения;

формировать у школьников навыки общения;

привить навыки здорового образа жизни.

Принцип реализации программы:

Программа включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления деятельности отдыха детей, направлена на комплексное решение проблем организации отдыха, оздоровления детей и подростков.

Реализация программы обеспечивает оздоровление воспитанников, содержательное проведение детьми свободного времени, развитие творческих способностей и навыков общения, толерантности.

Продолжительность программы: 21 день.

Механизмы реализации программы:

Организационный этап

Формирование отрядов - «Территорий»;

Знакомство с режимом работы лагеря и его правилами;

Оформление уголков.

Основной этап включает реализацию основных положений программы.

Участники лагеря:

познают, отдыхают, творят, играют;

Делают открытия в себе и в окружающем мире;

Участвуют в подготовке и проведении мероприятий;

Укрепляют свое здоровье;

Развивают свои творческие способности, коммуникативные навыки посредством активного участия в играх, упражнениях, конкурсах и т. п.

Все мероприятия реализуются через участие системы детского самоуправления, в которой наряду с постоянными объединениями (отделами) возникают и временные советы дел, формируемые для проведения конкретных мероприятий, конкурсов, праздников.

Этот этап насыщен интеллектуальными, развлекательными мероприятиями, конкурсами, состязаниями, викторинами, акциями, поэтому на этом этапе развиваются творческие способности детей.

Дети учатся общению друг с другом и окружающей средой, поэтому происходит развитие коммуникативных навыков воспитанников.

В течение смены в лагере будет действовать единая программа

«Территория Детства».

Отряды всю смену живут на «Территории Детства», совершая добрые дела и поступки.

Структура лагеря:

Начальник лагеря – председатель

Воспитатели – подружки

Футбольное поле– поляна забав

Столовая – Детское кафе.

Программа реализуется в форме сюжетно – ролевой игры. Игра начинается с первого дня лагерной смены и продолжается до конца смены. В первый день начальник лагеря проводит посвящение ребят в жителей «Территории Детства», где есть свои улицы:

• Улица «Творчество» (Это творческие конкурсы, мероприятия).

Цель: создать условия для самореализации ребенка в коллективно-творческой и индивидуальной деятельности.

• Улица «Спортивная» (Включает в себя проведение спортивных игр, конкурсов, соревнований).

Цель: сформировать потребность у детей в здоровом образе жизни, повысить оценку значимости здоровья для успешности в жизни через систему утренней зарядки, физкультминуток, спортивно-оздоровительных мероприятий.

• Улица «Лидер» (Включает в себя конкурсы, занятия и тестирование по обучению участников лидерским навыкам).

Цель: сформировать положительную самооценку детей через работу в органах детского самоуправления.

На «Территории Детства» существуют законы, права и обязанности.

Законы:

• Закон точного времени . Время дорого у нас: берегите каждый час. Чтобы не опаздывать, изволь выполнять закон 00.

• Закон уважения (человека, чужого труда, традиций, чужого мнения)

• Закон здорового образа жизни

• Закон культуры общения и поведения

• Закон «Территории Детства». Принимается без обсуждения: Без разрешения ребенок не может покидать лагерь. Будь хозяином своего лагеря и помни, что рядом соседи: не надо мешать друг другу.

• Закон зелени. Ни одной сломанной ветки. Сохраним наш лагерь зеленым!

• Закон правой руки.

• Закон дружбы.

• Закон творчества. Творить всегда, творить везде, творить на радость людям!

• Закон мотора. Долой скуку!

Права:

• Право безопасности жизни и социальной защищенности

• Право на получение информации

• Право на планирование и оценку работы

• Право критики и предложения

• Право на собственное мнение

• Право коллективного и индивидуального творчества

• Право инициативы

• Право на познание и развитие

• Право на любовь и взаимопонимание

• Право на уважение личности

Обязанности:

• Четкое выполнение программы, распорядка дня каждым участником

• Обязательное посещение обучающих занятий и творческих мастерских

• Соблюдение правил безопасности жизнедеятельности и дисциплины

• Соблюдение чистоты и порядка

Таким образом, дети «путешествуют», совершая добрые дела и поступки.

В конце «путешествия» Председатель совершает награждение каждого участника сюжетно – ролевой игры за активное участие.

В лагере действует система поощрений:

Все дни смены ребята участвуют в различных творческих, интеллектуальных играх, полезных делах, конкурсах, соревнованиях, тем самым, внося свой вклад в развитие «Территории Детства». Чем больше вкладов принесут в свой отряд дети, тем быстрее они построят себе дом на «Территории Детства».

Маленький вклад - участие в отрядных делах, средний – участие в работе кружков, большой – активное участие во всех делах лагеря в течение прожитого дня. Именные вклады получают самые активные путешественники, проявившие себя в различных видах деятельности.

Итоговый период - период подведения итогов смены:

Задачи:

- организовать деятельность, в которой предоставляется возможность каждому ребенку оценить себя через коллектив, свои возможности, свою жизненную позицию;

- помочь каждому ребенку определить дальнейшую самостоятельную деятельность по самосовершенствованию личности;

Заключительный период смены характеризуется награждением организаторов, активных жителей «Территории Детства», осуществляется сбор материалов смены, итоговое анкетирование.

Заключительный период – это эмоциональная рефлексия, т.е. осознание важности приобретения новых знаний и умений, анализ смены в форме обмена впечатлений. На первый план выходит эмоциональное общение. Необходимо еще раз подчеркнуть все хорошее, что было в течение смены. Традиционно последний день заканчивается заключительным концертом, награждением, отрядными огоньками.

Реализация данной программы возможна лишь при условии ответственности, инициативности, творческого подхода, искренней любви к своему делу.

Оценка эффективности программы:

1. Высокая активность детей в реализации программы;

2. Положительные отзывы участников программы;

3. Отсутствие конфликтных ситуаций в детской среде во время смены;

4. Отсутствие заболеваний, травм.

5. Проявление чувств доброты, заботы, взаимовыручки в отношении с окружающими.

РЕЖИМ ДНЯ

8.00 – подъем 
8.30– зарядка

9.00 – завтрак
9.30 –линейка 
10.00 – отрядные дела, дежурство
11.00 – досуговое время (спортивные мероприятия, занятия в кружках, отрядные мероприятия) 
13.00 - обед 
14.00 –дневной сон 
16.30 – полдник 
17.00 – досуговое время (подготовка к общелагерным мероприятиям)

19.00 – ужин 
19.30– вечерние общелагерные мероприятия
20.30 –  21-00 - второй ужин 
21.00 – отрядные «огоньки», подготовка ко сну 
22.00 - отбой 

План – сетка мероприятий

Используемая литература:

• Материалы журналов: «Классный руководитель», «Читаем, учимся, играем», « Чем развлечь гостей», «Педсовет», «Досуг в школе».

• Материалы интернет- сайтов;

• Материалы семинаров о летнем отдыхе ИУУ г. Биробиджана;

• М.А. Бесова. Шутки, игры, песни соберут нас вместе. – Ярославль, 2002г.

• Л.С. Литвиненко, О.Е. Жиренко. Нравственно экологическое воспитание школьников. – Москва, 2005 год.

• В.В. Ячменева. Занятия по художественному творчеству с детьми 7-14 лет. –Москва, 2003г.

• В.И. Калякина Методика организации уроков коллективного творчества. – Москва, 2002 г.

• В.М. Волотка В помощь вожатому детского оздоровительного лагеря. Сборник методических материалов.- Москва, 2003г.

• Григоренко Ю.Н. «Кипарис -2» Настольная книга воспитателя летнего оздоровительного лагеря.

• Зайцева О.В., Карпова Е.В., На досуге. Игры в школе, дома, во дворе, Ярославль-1998.

• Куцакова Л.В.Летний досуг с детьми, Москва-1996.

• Локалова М.С., Праздник в подарок, Ярославль-2000.

• Маркевич В.В., Игры на свежем воздухе, Минск-2004.

• Народное образование // №3 , 2007.

• Титов B.C. «Ура, каникулы», Москва, творческий центр, 2001г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/135654-programma-doc-territorija-detstva