Воспитательный аспект деятельности МБОУ дод дши «Гармония» в условиях нового законодательства в сфере образования

«ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ АСПЕКТ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МБОУ ДОД ДШИ «ГАРМОНИЯ»

В УСЛОВИЯХ НОВОГО ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВАВ СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ»

Еранская Н. В.

Директор МБОУ ДОД ДШИ «Гармония»

Новосибирск, 2015

Учреждения дополнительного образования детей в силу специфики своей деятельности относятся к категории воспитательных организаций и способны создавать многоаспектные условия для духовно-нравственного становления ребёнка. Свободный выбор, добровольное участие, избрание детьми своего индивидуального образовательного маршрута способствуют созданию среды психологического комфорта.

Федеральный Закон 273 «Об Образовании в Российской Федерации» содержит основную формулировку: подобразованиемпонимается «…единый целенаправленный процессвоспитания и обучения….в интересах человека, общества, государства….».

Следовательно, 2 линии являются определяющими.

ЭтоОБРАЗОВАНИЕ И ВОСПИТАНИЕ.С нашей точки зрения,

ОБРАЗОВАНИЕ- это процесс и результат становления, трансформации своего «Я». Пока человек формирует себя, отливает в некую форму (образ) - он ОБРАЗОВЫВАЕТСЯ! И в этом заключается весь смысл деятельности нашей школы!

А ВОС (З) - ПИТАНИЕ?

На наш взгляд, ВОСПИТАНИЕ- это ОКЕАН энергетического питания, взаимодействия, сотрудничества и понимания, которые необходимы для роста и развития детской личности!

Где же взять такое многообразие энергии, питания, миропониманий, чтобы стать отправной точкой для ОБРАЗОВАНИЯ, становления ученического «Я»?

В ИСКУССТВЕ!

Именно в нем представлен нравственный, эмоциональный, социальный и культурный опыт Человечества.

Российский художник, педагог Борис Неменский отмечает:«Искусство - институт общественной жизни и социального опыта».

Воспитательные системы более индивидуальны, чем учебные. Специфика школы искусств с её ограниченными возможностями использования свободного детского времени диктует иную установку организации воспитательного процесса, а именно:

Само искусство (музыкальное, художественное, театральное и пр.) является ЯДРОМ и ОСНОВОЙ воспитательной и учебной, профессиональной и человеческой, художественной и научной, индивидуальной и социальной работы.

Программа развития ДШИ «Гармония», разработанная в 2011 году, ориентирована на решение проблем дополнительного образования, среди которых:

- недооценка в социальной практике роли художественной культуры как влиятельного фактора динамичного развития общества;

- культурный нигилизм значительной части молодежи, подвергающей сомнению или отрицанию ценностей высокого искусства и их эталонную роль в культуре;

- второстепенная роль, которая отводится предметам художественно-эстетического профиля в общем образовании.

Поэтому, Роль ДШИ «Гармония» заключается – в изменении отношения к художественному образованию в социуме, повышение его статусности, востребованности и результативности.

А способствовать раскрытию данной миссии, на наш взгляд, помогает организация стабильного сотрудничества с образовательными учреждениями района.

Приоритет данного направления развития воспитательной системы образования РФ прослеживается в основных нормативных документах. В частности, в «концепции развития образования РФ до 2020 года» отмечается, что в решении главных задач воспитания и развития подрастающего поколения «…важно взаимодействие школы с учреждениями дополнительного образования детей».

Детская школа искусств «Гармония» работает в тесном контакте с общеобразовательными и дошкольными учреждениями района в режиме «полного дня» и является особой социо-культурной средой. В такой среде вопросы объема содержания и структуры образования должны рассматриваться с точки зрения возможностей как базового, так и дополнительного образования, что позволит не только разумно перераспределить учебную нагрузку и подлежащий усвоению материал, но и широко использовать творческие и личностно-ориентированные методы обучения школьников. При этом развивается единое с дополнительным образовательное пространство, целенаправленное формирование уклада жизни детей за пределами школы.

На сегодняшний день тесное и плодотворное сотрудничество со школами района (№ 91, 109, 152, 196) охватывает685 учащихся, которые обучаются подополнительным образовательным программам, в соответствии с законом об образовании:

Дополнительная предпрофессиональная программа в области музыкального исполнительства в соответствии с Федеральными Государственными Требованиями

(духовые, ударные и народные инструменты)

Дополнительная общеразвивающая программа:

сольное пение;

хоровое пение;

изобразительное искусство;

хореографическое искусство;

театральное искусство;

подготовка детей к обучению в детской школе искусств.

Интеграция основного и дополнительного образования детей направлена на:

- создание единой системыобщехудожественной, профильной, профессиональной подготовки, преодоление баррикадности и самозамкнутости учреждений общей школы и дополнительного образования.

Каковы результаты деятельности всего коллектива ДШИ «Гармония» в создании и развитии единого воспитательного пространства?

1. Наша школа - Лауреат Федерального конкурса «100 лучших школ России -2013» в номинации «Лучшая школа искусств»;

2. Победитель Всероссийского конкурса образовательных учреждений «Наша школа» в номинации «Лучшее учреждение дополнительного образования»;

3.Победитель конкурса «Лучшее учреждение дополнительного образования Кировского района»;

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ «Дополнительное образование как механизм развития культурно-воспитательного потенциала учащихся» - ПОБЕДИТЕЛЬ Всероссийского конкурса «ИННОВАЦИИ ПЕДАГОГИКИ - 2014»;

Школа награждена Поощрительными Дипломами и Благодарственными письмами различных фондов, среди которых Центр интеллектуального развития «Академия Таланта», «Планета талантов», Фонд педагогических новаций и другие;

ДОСТИЖЕНИЯ наших учащихся можно проследить в динамике:

7. В Книгу Почета «Золотой фонд города Новосибирска» занесены:

Духовой оркестр «Гармония» (рук. Галимов И. Х.)

Театральный коллектив «Апрель» (рук. Киприянова К. В.)

Инструментальный ансамбль «Золотые струны» (рук. Толмачёва Н. В.)

Хор младших классов школы №109 (рук. Киприянова К. В.)

19 учащихся ДШИ, среди которых: Судакова Анастасия, Ранг Евгений, Нурсаитов Болат, Жуков Владислав и другие.

Один из аспектов воспитательной работы -ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, которая осуществляется через участие в городских инновационных проектах и программах.

Второй год наше учреждение - партнёр школы 196 в реализации программы:«Сетевое взаимодействие учреждений основного и дополнительного образования по организации внеурочной деятельности в рамках внедрения ФГОС»

Организация и проведение открытых творческих конкурсов:

«Театральные миниатюры»;

«Цветок на ладони»;

«Музыка! Фантазия! Игра!»;

«Весенние фанфары».

Педагогические проекты (Галимов И. Х, Кальяк Л. И., Киприянова К. В.).

Авторские программы:

«Формула Успеха», созданная под эгидой «ШКОЛА ИСКУССТВ + СЕМЬЯ= ГАРМОНИЯ!»;

«Особенности воспитательной работы в условиях школы искусств»;

Для одарённых детей «К Вершинам Мастерства!».

МЫ считаем, что достижение достаточных результатов не только в профессиональной подготовке своих воспитанников, но и в решении воспитательных задач, возможно в том случае, если в учреждении дополнительного образования сформировано воспитательное пространство. Так как именно оно является важным фактором позитивной социальной адаптации ребенка в детском сообществе, а значит, требует осознанного подхода: научной разработки, поэтапного и последовательного формирования, отслеживания развития, анализа результатов и т.д.

Учреждения дополнительного образования это не столько школа, сколько творческая и воспитательная лаборатория. Внимательное отношение, дифференцированный подход к каждому пришедшему, в реализации образовательных программ, доброта и терпение, а не «выбивание» результата, спокойный, постепенный творческий и нравственный рост не только развивает детей, но, самое главное, создает положительные условия для их совершенствования. Позитивный опыт (творческий, познавательный, коммуникативный), приобретённый в детском коллективе, стимулирует ребёнка к саморазвитию, а это одна из главных задач, которую ставит перед собой система дополнительного образования.

Для нас главное - ЕДИНЫЙ ПРОЦЕСС РАЗВИТИЯ воспитания и образования, который нацелен на достижение таких результатов, как:

-психологический комфорт для каждого ребенка;

-повышение самооценки, уверенности в собственных силах, изменение отношения ребенка к миру, культуре, самому себе;

-повышение социальной гибкости ребенка;

-оказание влияния на микросоциум.

…Наш мир огромен и прекрасен.

Эта ГАРМОНИЯ многомерна, полнозвучна и многоцветна!

В нашей школе искусств мы стремимся сохранить созданную трудом, талантом педагогов и детей своюгармонию, выражая ее в слове, звуке, цвете, жесте, линии…

Мы уверены, что этот нелегкий путь совместного ВОСПИТАНИЯ И ОБРАЗОВАНИЯ всегда будет озарять

ИСКУССТВО! ГАРМОНИЯ! ЖИЗНЬ!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/135666-vospitatelnyj-aspekt-dejatelnosti-mbou-dod-ds