Изучение рассказа В. М. Шукшина «Срезал» в 6 классе с применением «Технологии развитие критического мышления»

Изучение рассказа В.М. Шукшина «Срезал» в 6 классе с применением «технологии развитие критического мышления»

(методическая разработка)

Выполнила: учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №28 г.Самары

Трубочкина Наталья Юрьевна

В.М. Шукшин в своих рассказах часто обращался к жизни деревни.

И герои его- чудики, решающие глобальные проблемы. Автор пишет о них с теплотой и юмором. В рассказе «Срезал» все иначе. Здесь нет симпатии автора к герою- Глебу Капустину-мужику «начитанному и ехидному». Да и проблема, решаемая в рассказе, носит не глобальный а осросоциальный характер. Это высокий уровень социальных притязаний главного героя, при крайне низком уровне их реализации. Отсюда вытекают и сопутствующие проблемы: моральная деформация героя, основанная на неразрешенных внутренних противоречиях, низкий уровень его коммуникативной компетенции. И решает эти проблемы Глеб весьма своеобразно.

Герой считает себя достойным гораздо более высокого социального статуса, нежели тот, который он имеет, работая на пилораме. По его мнению, основанием для его притязаний является начитанность и ум, которыми он якобы обладает. Именно это противоречие и порождает его внутренний конфликт, желание доказать землякам(особенно тем, кто многого достиг),что он и умнее, и достойнее их.

Для этого как нельзя лучше подходит речевой жанр преднамеренной ссоры, использованный В. М. Шукшиным в рассказе. Глеба, деревенского жителя, откровенно раздражают городские люди, приезжающие в селона такси и с большим количеством чемоданов. Он завидует и поэтому искусственно создаёт ситуацию речевого идеологического конфликта и «берет верх» над знаменитыми земляками. Процесс этот для Глеба- игра, да и односельчане рассматривают происходящее как импровизированный спектакль. Но спектакль этот отнюдь не безобиден. Герой прячет внутреннюю агрессию, но она все равнопроскальзывает в его действиях .

Шукшин подчеркивает, что он «коршуном взмыл», «мстительно щурил глаза», «подбирался к прыжку», пошёл в атаку». Его задача- унизить, оскорбить заезжую знаменитость , уличить ее в некомпетентности. И когда путем речевых манипуляций ( передергиванием фактов, демагогией, субъективной интерпретацией) он достигает желаемого результата и «срезает» кандидата или полковника, лишь тогда получает моральное удовлетворение и с победным видом удаляется. Цель достигнута. Игра закончена.

Глеб как выигравшая сторона получает существенные преимущества. Во-первых, это удовлетворенное самолюбие и чувство превосходства над образованными людьми. Во- вторых, чувствует себя хозяином положения.

В-третьих, получает моральные дивиденты- восхищение мужиков.

Но победа эта ложная: ведь ни ума, ни интеллигентности (которой Глебу так не хватает) эта победа ему не прибавляет, да и избавления от посредственности не принесет. Он не перестал путать философию с филологией, выдумывать несуществующие термины( «стратегическая философия». Логики тоже не прибавляется: «Мы не мыслители, унас зарплата не та». Мужики же, которые восхищаются ловкостью Глеба, его, по большому счету , не любят. Об этом в рамках небольшого по объему рассказа трижды упоминает Шукшин. Они не понимают намерений Глеба, его агрессивности, напора и пернебрежения( «кандидатов сейчас как нерезанных собак» ) .

Константин Иванович пытается превратить происходящее в шутку. Но Глеба не остановить. Речевая атака вывела-таки кандидата из состояния психологического равновесия и заставила сделать ошибку. Он позволил себе употребить просторечные выражения («покатил бочку», « с цепи сорвался» ),

чем и спровоцировал демагогическое нравоучение Глеба и формальный проигрыш. Так решается социальный и идеологический конфликт в рассказе В.М. Шукшина.

Финал рассказа открыт. Писатель доверяет читательской аудитории, дает ей право самой сделать выводы, оценить героев. Автор уверен, что рассказ поможет читателям лучше понять самих себя, избавиться от смятения души, обрести веру и постичь истину.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/135810-izuchenie-rasskaza-vm-shukshina-srezal-v-6-kl