Технологии формирования культуры речи младших школьников в свете требований ФГОС НОО

Министерство образования и науки Самарской области

Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов

Самарский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования

Итоговая работа

по модулю вариативной части курсов повышения квалификации ИОЧ

«Технологии формирования культуры речи младших школьников

в свете требований ФГОС НОО»

на тему:

«Слоги. Слоговая структура слова».

Выполнила:

Копытцева Марина Николаевна,

учитель начальных классов.

ГБОУ СОШ № 6, г.о. Жигулёвск.

2015 г.

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

«Слоги. Слоговая структура слова»

Копытцева Марина Николаевна.

ГБОУ СОШ № 6, г.о. Жигулёвск.

Учитель начальных классов.

Русский язык.

1 класс.

Тема: «Слоги. Слоговая структура слова»

«Русский язык», 1 класс. В. П. Канакина, В.Г. Горецкий. «Школа России», М.:Просвещение, 2011г.

Цель урока: умение определять количество слогов в слове; рассмотреть правила переноса слов.

Задачи: 

– обучающие:

учить ставить ударение в слове;

– развивающие :

развивать умение делить слова на слоги;

– воспитательные:

воспитывать интерес к предмету.

Планируемые результаты:

 знать отличия гласных и согласных звуков и букв русского алфавита;

- уметь делить слова на слоги;

- учить списывать, разделяя, где можно, слова для переноса;

- находить слова, которые переносить нельзя;

- применять усвоенный способ в разнообразных ситуациях (метапредметная);

- уметь обозначать на письме мягкость согласных звуков буквами Е, Ё, Ю, Я, И, Ь.

На минутке чистописания:

- умение сличать образец написания буквы и сочетания букв и свой вариант;

- умение контролировать написание букв в записи пословицы.

На словарной работе:

- умение определять слабые позиции звуков в словах, которые можно проверять только по словарю;

- знание написания словарных слов наизусть.

В рефлексивной части урока:

- знание основного закона русского языка;

- умение определять позиции звуков в словах.

Тип урока: урок закрепления и коррекции знаний, умений, навыков.

Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, парная, групповая.

Необходимое техническое оборудование: оценочные листы, рабочая тетрадь, цветные карандаши, простой карандаш, словари, учебник, задания на карточках.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/136040-tehnologii-formirovanija-kultury-rechi-mladsh