- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологии формирования культуры речи младших школьников в свете требований ФГОС НОО
1270
0
Министерство образования и науки Самарской области
Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов
Самарский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования
Итоговая работа
по модулю вариативной части курсов повышения квалификации ИОЧ
«Технологии формирования культуры речи младших школьников
в свете требований ФГОС НОО»
на тему:
«Слоги. Слоговая структура слова».
Выполнила:
Копытцева Марина Николаевна,
учитель начальных классов.
ГБОУ СОШ № 6, г.о. Жигулёвск.
2015 г.
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
«Слоги. Слоговая структура слова»
Копытцева Марина Николаевна.
ГБОУ СОШ № 6, г.о. Жигулёвск.
Учитель начальных классов.
Русский язык.
1 класс.
Тема: «Слоги. Слоговая структура слова»
«Русский язык», 1 класс. В. П. Канакина, В.Г. Горецкий. «Школа России», М.:Просвещение, 2011г.
Цель урока: умение определять количество слогов в слове; рассмотреть правила переноса слов.
Задачи:
– обучающие:
учить ставить ударение в слове;
– развивающие :
развивать умение делить слова на слоги;
– воспитательные:
воспитывать интерес к предмету.
Планируемые результаты:
знать отличия гласных и согласных звуков и букв русского алфавита;
- уметь делить слова на слоги;
- учить списывать, разделяя, где можно, слова для переноса;
- находить слова, которые переносить нельзя;
- применять усвоенный способ в разнообразных ситуациях (метапредметная);
- уметь обозначать на письме мягкость согласных звуков буквами Е, Ё, Ю, Я, И, Ь.
На минутке чистописания:
- умение сличать образец написания буквы и сочетания букв и свой вариант;
- умение контролировать написание букв в записи пословицы.
На словарной работе:
- умение определять слабые позиции звуков в словах, которые можно проверять только по словарю;
- знание написания словарных слов наизусть.
В рефлексивной части урока:
- знание основного закона русского языка;
- умение определять позиции звуков в словах.
Тип урока: урок закрепления и коррекции знаний, умений, навыков.
Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, парная, групповая.
Необходимое техническое оборудование: оценочные листы, рабочая тетрадь, цветные карандаши, простой карандаш, словари, учебник, задания на карточках.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/136040-tehnologii-formirovanija-kultury-rechi-mladsh
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Деятельность школьного спортивного клуба в соответствии с современными требованиями»
- «Семьеведение: содержательные и методические основы преподавания в соответствии с ФГОС СОО»
- «Технологии социальной поддержки людей с химическими зависимостями»
- «Организация процесса обучения английскому языку в начальной школе по ФГОС НОО»
- «Современные подходы к изучению физики»
- «Адаптация детей-мигрантов к образовательной среде: особенности организации обучения школьников»
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Технологии оказания социальной помощи гражданам и семьям с детьми
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.