Письмо буквы п т

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные действия

1.Самоопределение к деятельности

Организационный момент

Раз, два, три, четыре,

Пять-

Урок пора нам начинать.

Вы друг другу

улыбнитесь

И тихонечко садитесь.

Проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все на месте,

всё в порядке:

Книги, ручки

и тетрадки.

- Повторение правила правильной посадки при

письме и правильном письме. ( слайд)

Подготовка класса к работе

Учитель начинает урок с « урока» - то есть с оргмоментом» служит конкретное задание. Которое направлено и на актуализацию знаний.

Личностные:самоопределе

ние;регулятивные: целеполагание; коммуникативные:планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

2.Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности

Цель: Готовность мышления и осознание потребности к восприятию нового

- Повторение изученных букв

- Запись под диктовку

- а в о д б р ы у н з л м

- Что можете сказать о данной записи?

- На какие группы можно разделить буквы

- Запись под диктовку

Мал малина жук зима мороз

Кол. работа

проявлять интерес к новому учебному материалу, ориентироваться

в нравственном содержании

поступков, развивать этические чувства (стыда, вины, совести), проявлять эмпатию – понимание чувств других, сопереживание

осуществлять поиск нужной

информации в учебнике,

пользоваться моделями предложений, звуковыми схемами слов, приведенными в учебниках, высказываться в устной форме, анализировать объекты, выделять главное, осуществлять синтез-

(целое из частей), проводить

сравнение, классификацию по разным критериям.

Допускать существование различных точек зрения, принимать другое мнение и позицию, формировать собственное мнение

3.Физминутка

4. Постановка учебной задачи

Цель: Выявление места и причины затруднения, постановка цели урока

- Знакомство с буквой п т

- Сравнить с буквой г

- Характеристика звука

- Определение темы урока

Инд. работа

Кол. работа

5. Практическая направленность

Цель: Усвоение новых знаний

- - Запись букв

п п п п

т т т т

па ти

- Запиши в столбик буквы названия предметов, которые начинаются со звонкого согласного. Рядом с каждым запиши названия, которые начинаются с парного глухого.

Балкон плита

Двойка торт

- Труд кормит, а лень портит

- Выпишите пятое слово. Из его букв составь и запиши другие слова.

Портит- порт-торт- пир

Практическая работа в тетради.

Работа в группе

Работа в паре

6. Рефлексия

Узнали……

- Затруднились…..

- Понравилось….

- Анализ работы за урок

- Показ тетрадей

Организованное таким образом подведение итога урока позволяет коллективно назвать его наиболее яркие и содержательные моменты. И каждый ребёнок получает возможность мысленно соотнести собственные впечатления с впечатлением других, актуализирует содержание урока, его этапы, что в одиночку было бы невыполнимой для первоклассника задачей.