- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Работа вожатого детского лагеря: содержание, задачи и методы»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сценарий заочной экскурсии в весенний лес
Л.В. Зарочинцева
воспитатель ГБС(К)ОУ школа № 22 VIII вида
г. Армавира Краснодарского края
ЗАОЧНАЯ ЭКСКУРСИЯ В ЛЕС
(сценарий воспитательного мероприятия)
Цель: воспитание любви к родной природе, бережного отношения к оружающей среде, расширение позновательной сферы учащихся, обогащение словарного запаса, создание хорошего настроения, формирование активности воспитанников, развитие памяти, внимания, развитие мелкой моторики рук.
При подготовке к этому занятию была проведена предварительная работа, в ходе которой были прочитаны статьи о деревьях, цветах, обитателях леса, проводились игры на прогулках "У медведя во бору", "Галки и вороны", "Белки и орехи", через которые воспитанники приобрели новые знания.
В ходе проведения занятия используется художественное слово, так как ритмичное изложение информации больше привлекает внимание детей и способствует лучшему запоминанию.
Ведущий:Широко раскинулся на карте нашей страны зеленый океан лесов. Плещутся в этом океане белоствольные березки, темные, сумрачные ельники, светдые сосновые боры. И сегодня мы с вами совершим экскурсию в лес. Итак, в путь - дорогу, друзья!
Появляетсялесник:
Здравствуйте ребята! Очень рад видеть вас у себя в гостях. Я думаю, вы знаете, как надо вести себя в лесу. Какие есть правила? (можно показывать картинки).
Дети говорят:
- не оставлять мусор в лесу;
- не ломать зеленые ветки и деревья, не качаться на них;
- не разорять птичьи гнезда;
- не рвать большие букеты лесов, особенно беречь и не рвать цветы и растения, занесенные в Красную книгу (ландыш, подснежник, колокольчик);
- не разжигать костры, беречь лес от пожара.
Лесник: Молодцы!!! Вы же знаете, что в лесу растет много деревьев, послушайте, что они сами о себе говорят. Ведь наш лес волшебный!
Ель:Я - ель. Это дерево знакомо вам с детства. Вместе с ним под Новый год приходит сказка. Обычай украшать елку пришел к нам издавна. Когда день начинал прибывать, люди в ожидании теплых дней шли в лес, который всегда согревал и кормил людей. Там они украшали самую большую ель игрушками, которые символизировали богатый урожай в поле, обилие птиц и зверей в лесу. Ель растет 150-200 лет!
Лиственница:Осенью мои золотые хвоинки, как листья, падают на землю, отсуда и название. Древесина моего дерева не изнает износа. Она не гниет, а современем становитс еще тверже и как бы каменеет.
Клен: Я - клен. Яжеланный гость всех парков и улиц города.клана крепкая древесина. Мои резные листья так красивы в осенний листопад. В городах клен энегично усваивает из воздуха различные вредные вещества.
Береза:Полюбилась русскому народу белоствольная береза. Сколько песен, стихов сложено о ней! Часто она упоминается в сказках, загадках, поговорках. А береста? Это же готовая природная бумага.
Дуб:Мощь и великая красота дуба привлекает всех. Корни его уходят глубоко в землю, и поэтому ему не страшны никакие бури. Сейчас из древесины дуба делают мебель, паркет.
Лесник: Видете, ребята, какой у нас удивительный лес!
(Ведущий читает стихотворение С. Погореловского)
Зравствуй, лес! демучий лес,
Полный сказок и чудес!
Ты о чем шумишь листвою
Ночью темной, грозовою?
Что нам шепчешь на заре
Весь в росе, как в серебре?
Кто в глуши твоей таится?
Что за зверь? Какая птица?
Все открой, не утаи:
Ты же видишь, мы свои!
Почему мы с лесом дружим,
Для чего он людям нужен?
1-й чтец. Лес - это наше богатство!
2-й чтец. Лес - это зеленый наряд нашей Земли. Там, где лес, всегда чистый воздух.
3-й чтец. Лес - это дом для зверей и птиц.
4 -й чтец. Лес - это наш друг: задерживая влагу, он помогает человеку выращивать хороший урожай.
5-й чтец. Лес это кладовая, щедро отдающая свом плоды: орехи, ягоды, грибы.
Ведущий: С ранней весны и до поздней осени в лесах, на полянах цветет много цветов, только растоял снег, а в лесу уже распускается подснежник.
6-й чтец. Выглянул подснежник
В полутьме лесной,
Маленький разведчик,
Посланные весной.
7-й чтец.
Родился ландыш в майский день,
И лес его хранит.
Мне кажется, его задень, -
Он тихо зазвенит,
И этот звон услышит луг,
И птицы, и цветы вокруг.
Ведущий: Наступает лето, и на смену весенним цветам приходят летние (лесные) цветы. Ребята, какие вы знаете лесные цветы? (Колокольчики, васильки, одуванчики и т.д.).
1-й чтец.
Носит одуванчик
Желтый сарафанчик.
Подрастет, нарядится
В беленькое платьице,
Легкое, воздушное,
Ветерку послушное.
Он заметный, золотой,
Постарел и стал седой,
И как только поседел,
Вместе с ветром улетел.
Ведущий: Есть тесная связь между жизнью леса и его обитателей с жизнью человека. Знаете ли вы, что ....? (Далее дети рассказывают или читают тексты)
У кукушки необыкновенный аппетит: она за час может съесть 100 гусенец. Если в лесу появляется большое количество насекомых - вредителей, она расправляется с ними в течение нескольких дней.
Летучие мыши приносят огромную пользу, уничтожая вредных насекомых. Они очищают местность от малярийных комаров. За час ночной охоты летучая мышь может поймать и съесть 160-170 комаров. Птицы - это доктора.
Ведущий: Ребята, а давайте с вами отгадаем загадки о лесе и его обитателях!
Хитрая плутовка
Рыжая головка
Хвост пушистый - краса!
А зовут ее .........
(Лиса)
Горбоносый, длинноногий,
Великан ветвисторогий,
Ест траву, кустов побеги,
С ним тягаться трудно в беге,
Коль такого довелось
Встретить, знайте, это ........
(Лось)
Он как елка, весь в иголках ,
Ловит смело страшных змей.
И хотя он очень колкий,
Обижать его не смей!
Он в лесу живет, но вхож
И в сады, отважный .......
(Еж)
В сосне дупло,
В дупле - тепло.
А кто в дупле
Живет в тепле?
(Белка)
Ведущий: Молодцы! Правильно отгадали. Сейчас мы с вами проведем зарядку в лесу.
(Воспитанники проговаривают считалку и выполняют действия).
Вот крадятся волк в лесу.
Убегает прочь косой
Белка смотрит в облака,
Все считает их с утра.
Раз, два, три, четыре, пять -
Белка хочет сосчитать
Только вытер озорной
Отгоняет их рукой.
Ведущий:На память о нашем путешествии в лес мы вместе создадим картину.
Воспитанники наклеивают на картон облака, дерево, солнце. Все работы прикрепляются к доске.
Ведущий: Молодцы, ребята! Сегодня мы с ваим поняли, что без леса наша жизнь невозможна. Давайте беречь наше богатство, наших зеленых друзей - деревья, давайте будем беречь обитателей леса, будем им другом и защитником.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/136432-scenarij-zaochnoj-jekskursii-v-vesennij-les
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка»
- «Нормативно-правовые и методологические основы начального образования в условиях реализации ФГОС»
- «Дополнительное образование детей: содержание и особенности организации учебных занятий»
- «Управление образовательным учреждением в условиях реализации ФГОС»
- «Подготовка к ЕГЭ по физике в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Социокультурная адаптация мигрантов»
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Психологическое консультирование: оказание психологической помощи населению и трудовым коллективам
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.