- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Формирование начальных ключевых компетентностей у детей младшего возраста через экспериментирование
697
0
Формирование начальных ключевых компетентностей у детей младшего возраста через экспериментирование.
Малыш – природный исследователь окружающего мира. Мир открывается ребенку через опыт его личных ощущений, действий, переживаний. Именно экспериментирование является ведущим видом деятельности маленьких детей. «Фундаментальной факт заключается в том, что деятельностное экспериментирование пронизывает все сферы детской жизни, все детские деятельности, в том числе и игровую.
В ходе исследовательской деятельности успешно формируются начальные ключевые компетентности:
СОЦИАЛЬНАЯ (через опыты дети взаимодействуют друг с другом). Договаривались, как правильно слепить снеговиков, и из какого снега они будут лучше лепиться (из сухого или из мокрого).
КОММУНИКАТИВНАЯ( проговаривание наблюдений, результаты опыта). Проговаривали и обсуждали в ходе наблюдений, какие предметы тонут, а какие нет. И совместно с детьми сделали вывод. Аналогично проводился эксперимент с сухим и мокрым песком.
ИНФОРМАЦИОННАЯ (через опыты, наблюдения дети получают знания). Мы с детьми сравнивали воду из-под крана и из лужи. В луже вода грязная, а из-под крана чистая.
ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩАЯ(через беседы о необходимости сохранения и укрепления здоровья). Проводились беседы о том, что нельзя есть снег, чтобы не заболеть.
ДЕЯТЕЛЬНОСТНАЯ(подборка материалов для опытов, последовательность их проведения). Для опытов мы подбираем материал по временам года. Зимой мы, в основном, проводим опыты со снегом: делаем комочки разной величины, лепим снеговика, затем их раскрашиваем.
Моя задача – помочь детям в проведении этих исследований, сделать их полезными.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/136656-formirovanie-nachalnyh-kljuchevyh-kompetentno
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение скорочтению: содержание работы с детьми школьного возраста»
- «Развитие читательской грамотности обучающихся на уроках русского языка и литературы»
- «Учитель-логопед: содержание и методы коррекционной работы с обучающимися школьного возраста»
- «Организация обучения и сопровождение обучающихся с тяжелыми и множественными нарушениями развития (ТМНР)»
- «Особенности работы с детьми с ЗПР в ДОУ»
- «Основы безопасности и защиты Родины: особенности организации современного урока»
- Педагогика и методика преподавания физики
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Современные технологии социального обслуживания населения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.