- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок «Звук о. Буквы О, о; их функции в слоге слиянии»
5032
0
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ (ЧТЕНИЕ) ПО ТЕМЕ «ЗВУК [О]. БУКВЫ О, о; ИХ ФУНКЦИИ В СЛОГЕ – СЛИЯНИИ». 1 КЛАСС
Зозуля Н.В.,
МБОУ СОШ№4 г. Новый Оскол,
Белгородской области.
Тема урока: Звук [о]. Буквы О,о; их функции в слоге – слиянии.
Цели урока:
1.Предметные: учить детей характеризовать звук [о], находить звук [о] в слого – звуковых схемах, распознавать его на слух в словах, слияниях, обозначать на письме буквами О, о, находить букву О на ленте букв; моделировать предложения в соответствии со схемами; читать предложения с восклицательной интонацией.
2. Метапредметные: учить детей воспроизводить предметную задачу в ходе урока; производить слого – звуковой анализ слов; рассуждать на заданную тему; отвечать на итоговые вопросы, оценивать свою работу на уроке.
3. Личностные: научиться приводить примеры ситуаций, когда людям требуется помощь, строить высказывания о своей готовности помогать другим, объяснять лексическое значение слова «взаимопомощь».
Оборудование: у учащихся: «Азбука»,ч.1, пластилин, цветные карандаши; у учителя: «Азбука»,ч.1, электронное приложение к «Азбуке»; в классе: компьютер с колонками, мультимедийный проектор с экраном.
I. Орг. момент. Мотивация к учебной деятельности
Проверка готовности класса; эмоциональный настрой на урок.
Давайте настроимся на работу: сядьте удобно, закройте глаза, положите головы на столы и повторяйте все за мной:
Я в школе на уроке. Сейчас я начну учиться. Я радуюсь этому. Я хочу учиться. Я готов к работе.
Давайте улыбнёмся друг другу, я рада вновь видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что сегодняшний урок принесёт нам всем радость общения друг с другом. Каким вы хотели бы видеть этот урок?
II. Подготовка к работе на основном этапе.
1. Речевая разминка
– Как жужжат осы? Как шумят деревья? Как фыркает ежик? Как рычит тигр?
2. Актуализация опорных знаний
Какие бывают звуки? Как вы их различаете?
– Какой гласный звук и какую букву вы уже знаете?
3. Постановка учебной задачи
Кто догадался, с каким новым звуком и буквой, обозначающей его на письме, мы сегодня познакомимся?
III. Усвоение новых знаний и способов деятельности
1. Слого-звуковой анализ слова окуни (учебник с. 25)
Учитель показывает картинку с изображением окуней.
– Посмотрите на картинку. Кто это? Как вы узнали, что это окуни?
– Словоокуни делится на слоги, определим ударный слог. В первом слоге только один гласный звук; второй слог – слияние; третий – тоже слияние. Стрелочка указывает на первый квадрат схемы слова. Звук, обозначенный квадратом, и будет изучаться на этом уроке. Хором произнесем первый слог.
– Вслушаемся, как произносится этот звук: о-о-о. Какой он, гласный или согласный?
– Почему?
–Звук произносится с голосом. Какова особенность звука [o]?
– Определите ударный слог в слове окуни.
– Измените слово так, чтобы на конце был согласный звук.
– Звук [о] на письме обозначается буквой О. Давайте найдем ее на «ленте букв». (Электронное приложение к учебнику) На что похожа буква О?
О - похожа на кольцо,
На окружность, на яйцо
О – легка, проста, овальна,
О, запомним моментально!
О – окно, огонь, обман,
Озеро и океан,
Остров, осень, одеяло…
Слов на О совсем не мало!
2. Работа в паре. Из пластилина сделайте букву О.
3. Отгадывание загадок про овощи:
1. Сидит дед, во сто шуб одет.
Кто его раздевает,
Тот слезы проливает.
2. Сидит девица в темнице,
А коса на улице.
3. Сто одёжек и все без застёжек.
– Как, одним словом, назвать эти растения?
4. Слого-звуковой анализ слова овощи (учебник, с. 25)
Физкультминутка
– В какое время года собирают овощи в огороде и на полях?
– Осенью часто дуют ветры. Покажите, как качаются деревья от ветра.
Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише, тише.
Деревцо все ниже, ниже.
5. Работа в парах. Игра «Кто больше найдет слов со звуком [o]»? (уч., с. 24) (Электронное приложение к учебнику)
IV. Первичное закрепление во внешней речи
1. Развитие связной речи учащихся. Составление рассказа по картинке «В огороде у крота».
– Чем занимается крот? Что находится в подвале у крота? Составьте рассказ по картинке. Составьте предложение по схеме.
2. Работа с пословицами (учебник, с. 24)
– Как вы понимаете смысл пословицы «Кто скоро помог, тот дважды помог»?
– Вспомните ситуации из своей жизни, когда вы оказали помощь людям, нуждающимся в ней.
– Как вы понимаете слово «взаимопомощь»?
– Почему так говорят: «При солнце тепло, при матери добро?», «Нет больше позора, чем не выполнить уговора?»
V. Самостоятельная работа
1. Нахождение буквы О в словах (учебник, с. 24, 25)
– Найдите буквы О в пословицах, посчитайте их. Прочитайте стихотворение Ф. Бобылева «Окунек». Найдите слова с буквой О
2. Дидактическое упражнение. «Найди рисунок к схеме» (учебник, с. 25)
3. Слого-звуковой анализ слова сом
– Произнесите слово сом. Что вы можете сказать о звуке [с]?
– Что можно сказать о букве О?
Физкультминутка
Учитель катит обруч. Кто поймает обруч, называет слово на букву О.
VI. Закрепление знаний и способов действий.
1. Составление рассказа по картинке (учебник, с. 26), чтение предложения. (Электронное приложение к учебнику)
2. Дидактическая игра «Найди ошибку».
3. Пересказ сказки по серии картинок к сказке «Маша и медведь»
– К какой русской народной сказке вы видите иллюстрации на странице?
– Придумайте название к каждому рисунку.
VII. Рефлексия учебной деятельности.
– Какому звуку, какой букве был посвящен урок? Найдите букву на «ленте букв». Почему буква О расположена на красном фоне, рядом с буквой А?
– Чему учились на уроке? Что особенно понравилось? Почему?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/136843-urok-zvuk-o-bukvy-oo-ih-funkcii-v-sloge--s
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Познавательное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Педагогические технологии в практике учителя начальных классов»
- «Изменения во ФГОС СОО: содержание приказа Минпросвещения России № 732 от 12 августа 2022 года»
- «ИКТ и современные педагогические технологии в организации цифровой образовательной среды»
- «Особенности социально-педагогической деятельности»
- «Основные направления работы психолога в сфере образования»
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Основы духовно-нравственной культуры народов России: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.