Тема урока: «Роль имен прилагательных в речи. Подготовка к сочинению «Волшебница Зима». (Урок совершенствования ЗУНов по развитию речи)

Предмет: Русский язык, 4 класс

Тема урока: « Роль имен прилагательных в речи. Подготовка к сочинению «Волшебница Зима». (Урок совершенствования ЗУНов по развитию речи.)

Цель урока: формирование образовательных компетенций по развитию речи в предметной области русский язык.

Задачи урока:

Образовательная – систематизировать знания уч-ся о структуре текста-описания, совершенствовать умения и навыки конструирования и редактирования текста-описания;

Развивающая – формировать у уч-ся умение подбирать и систематизировать материал к сочинению, отбирать языковые средства, адекватные замыслу высказывания, обогатить речь учащихся прилагательными, эпитетами, метафорами и т.д.,

Отрабатывать этапы сочетательного диалога, продолжить работу по формированию умений устанавливать партнерские отношения;

Воспитательная – воспитывать чувство любви к родной природе.

Оборудование: листы сопровождения (см. Приложение), на доске - картины художников, парты сдвинуты по две для работы четверками.

Эмоциональный настрой.

- Какие слова вы бы хотели произнести перед серьезной и ответственной работой?

Хором: У нас все получится!

- Закройте глаза и мысленно повторите за мной:

«Учитель, я помогу тебе сделать урок интересным!»

- Преступим к работе.

- Согласны ли вы с мнением автора?

Есть ли в мире наиболее волшебная и удивительная пора года, чем зима?

Укрывает она белым одеялом землю, которая терпеливо ждала такой мягкой шубы. А как очаровательно выглядят деревья в своих пушистых платках, их ласково подарила им чудесница-зима. Она, как добрая волшебница, украсила все вокруг.

- Какой это текст? (Текст-описание)

- Какие средства выразительности использует автор для описания природы?

- Каково отношение автора к зиме?

- Какие части речи использованы в тексте для передачи красоты зимней природы?

2. Формулирование темы урока.

- Предположите, чем мы будем заниматься на уроке?

(Работать с именами прилагательными, наблюдать за ролью прилагательных в речи)

-Я вам хочу предложить попробовать свои силы в написании текста-описания зимней природы.

- Давайте поставим перед собой задачи на урок.

(Опорные слова: анализировать, различать, обосновывать).

3.Словарная работа.

Задание №1. (На доске написан текст, прилагательные закрыты).

-Вставьте пропущенные слова. Какая это часть речи?

Вот зима пришла (серебристая),

(Белым ) снегом замела поле (чистое).

(Светлым ) днем на коньках

Все катается,

Ночью в (снежном) огне

Рассыпается.

(Р.А.Кудашева)

- Какие средства выразительности использовал автор?

- Выполните по выбору разборы: по составу, морфологический, разбор по частям и членам предложения.

Взаимопроверка.

- Перед выполнением следующего задания вам необходимо объединиться в пары.

Давайте повторим правила дружной работы

( На доску вывешиваются смайлики).

1. Общайся вежливо и доброжелательно.

2. Говори спокойно и ясно.

3. Не мешай другой группе, не вторгайся в их работу.

Игра «СУЕТА»

- У вас на цветных листочках даны слова с пропущенными буквами. Ваша задача – вставить букву, выделить графически орфограмму.

З.ма сне. В холод. Около ледян. дворца

Сн.жинка ле. На пол. К зимн. лесу

К.ток моро. В царств. В зимн. наряде

Сн.говик сугро. На север. В снежн. царство

Д.ревья холо. На мороз. Колюч. снегом

Л.дышка наря. В сугроб. В серебрист. инее

- Найдите пару по одинаковой орфограмме. Проверь правильность написания.

Задание №2.

- Чтобы собрать словосочетания, вам нужно поделиться в паре друг с другом словами.

В серебристом снег

По искристому ковер

К зимнему сугроб

Пушистого пушок

Свирепым холод

В сказочный мороз

«Задание для друга»:

- Передайте свои листы сопровождения ребятам, сидящим напротив вас.

Укажите падеж прилагательных в словосочетании.

- Верните листы. Проверьте.

- Кто доволен работой друга? Кто исправил ошибки, допущенные другом?

- В продолжение разговора о зиме я хочу вам предложить прослушать стихотворение, из которого вы узнаете, кто помогает этой волшебнице украшать природу.

(Стихотворение читает ученица).

Разукрасилась зима. (М.Пожаров)

Разукрасилась зима:

На уборе бахрома

Из прозрачных льдинок,

звездочек – снежинок.

Вся в алмазах, жемчугах,

В разноцветных огоньках,

Льет вокруг сиянье, шепчет заклинанья:

- Лягте, мягкие снега,

На леса и на луга,

Тропы застелите,

Ветви опушите!

На окошках, Дед Мороз,

Разбросай хрустальных роз

Легкие виденья,

Хитрые сплетенья.

Ты, метелица, чуди,

Хороводы заводи,

Взвейся вихрем белым

В поле поседелом!

Спи, земля моя, усни,

Сны волшебные храни:

Жди, в парчу одета,

Нового рассвета.

- А как еще можно передать красоту природы? (рисунками, музыкой, фотографиями, фильмами и т. д.)

( На доске – картины известных русских художников и Владимирских художников.

Краткий рассказ )

4. Работа над сочинением.

- Настало время и вам попробовать выразить свои мысли о красоте зимы.

- Вначале составим план сочинения «Волшебница Зима».

1. Вступление.

2. Зимний лес.

3. Суровая пора.

4. Узоры на окнах.

5. Снежинки.

6. Заключение.

Игра «СУЕТА»

- Объединитесь в группы по цвету ваших листов сопровождения.

( Дети образовали четверки. Каждая группа получила номер определенного пункта плана.)

- Распределите роли в группе (Организатор, докладчик, хронометрист, секретарь).

Задание №3:

-Напиши 2 предложения о волшебстве Зимы по данному пункту плана.

- Проверяем работу групп.

(Докладчики читают по два своих предложения. Итог работы – коллективное сочинение.)

- Оцените текс по следующим критериям: объем, красота предложений, употребление прилагательных.

5. Итоги урока.

- Справились ли мы с задачами урока?

- Сможете вы теперь самостоятельно написать сочинение-описание о зиме?

- Оцените работу своей группы.

- Кому вы благодарны?

- Заполните лист самооценки.

Домашнее задание: написать сочинение на рисунках, которые мы подготовили на уроке ИЗО.

- Спасибо за работу.

Дети: - Спасибо за урок.

ПРИЛОЖЕНИЕ.

Лист сопровождения №1

Выполнил__________________________________________________________

Задание №1.

Вставь пропущенные слова, выдели окончания, определи род.

Вот пришла зима

( ),

( ) снегом замела

Поле ( ).

Слова для справок: чистый, серебристый, белый.

Задание №2.

Составь словосочетания в паре.

В серебристом_______________

По искристому_______________

К зимнему________________

Пушистого________________

Свирепым________________

В сказочный_______________

Задание №3.

Напиши 2 предложения о волшебстве Зимы по данному пункту плана.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Лист самооценки

Мне было приятно работать с________________________________________________________

Хочу поучиться_____________________________________________________________________

За работу на уроке я себе ставлю__________________

Лист сопровождения №2

Выполнил__________________________________________________________

Задание №1.

Вставь пропущенные слова, выдели окончания, определи род.

( ) днем на коньках

Все катается,

Ночью в ( ) огне

Рассыпается.

Слова для справок: снежный, светлый.

Задание №2.

Составь словосочетания в паре.

__________________________ снег

__________________________ ковер

__________________________ сугроб

__________________________ иней

__________________________ холод

__________________________ мороз

Задание №3.

Напиши 2 предложения о волшебстве Зимы по данному пункту плана.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Лист самооценки

Мне было приятно работать с________________________________________________________

Хочу поучиться_____________________________________________________________________

За работу на уроке я себе ставлю__________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/137040-tema-urokarol-imen-prilagatelnyh-v-rechi-pod