Гордимся, помним!» (Конкурс эрудитов)

«Гордимся, помним!» (Конкурс эрудитов)

Эпиграф: Прошла война, прошла страда

Но боль взывает к людям

Давайте, люди, никогда

Об этом не забудем.

Цель внеклассного мероприятия: содействие в духовно-нравственном развитии и воспитании учащихся, в формировании российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к Отчеству, уважению к государственным Праздникам России.

Задачи:

- формирование у школьников российской гражданской идентичности личности посредством повторения материалов Великой Отечественной войны 1941-1945 г., осознание себя как гражданина российского общества, уважающего историю своей Родины и несущего ответственность за её судьбу в современном мире;

- развитие у школьников чувство гордости за Россию, её многонациональный народ, формирование активной жизненной позиции школьников;

расширить знания учащихся о героической истории нашего народа, его боевых традициях; полнее раскрыть историческое значение Победы над фашизмом;

способствовать патриотическому воспитанию учащихся, готовности к защите Родины; вызвать чувство законной гордости за свою страну, за доблесть и мужество ее защитников.

Оборудование:выставка литературы о Великой Отечественной войне; музыкальные произведения на военную тематику (фонограмма); материал к конкурсам (репродукции картин, фотографии, тексты, вопросы-задания).

Ход конкурса

Вступительная часть.

Учитель истории: Уважаемые ребята, сегодняшнее мероприятие посвящено празднованию знаменательной даты нашей страны - 70-летию Победы. Годы Великой Отечественной войны уходят все дальше, прошло 70 лет со Дня Великой Победы, но из памяти народной никогда не изгладятся события тех великих, героических лет. Наше Отечество пережило годы смертельной опасности, и лишь колоссальное напряжение человеческих сил, мобилизация духа помогли пережить эту грозную и смертоносную трагедию. Много воды унесла река времени с тех пор. Заросли шрамы окопов, исчезли пепелища сожженных городов,

выросли новые поколения. Но в памяти человеческой 22 июня 1941 года осталось не просто как роковая дата, но и как рубеж, начало отсчета долгих 1418 дней и ночей Великой Отечественной войны нашего народа. Земной поклон всем нашим дедам и прадедам, отстоявшим наше право ЖИТЬ! Память об этих страшных событиях должна пройти через века.

Учащийся: ( на фоне музыки)

В черном пласту петергофской земли

Матросскую флягу как-то нашли.

Была в ней записка в несколько строк:

«Бились…погибли…» А поперек

Слова, что огнем обжигают сейчас:

«Живые, помните о нас.»

Я этих слов позабыть не могу.

Всегда мы у них в неоплатном долгу.

««Живые, помните о нас».

Ребята, это не просьба, это приказ.

Учитель:(на фоне музыки) Пусть живет в памяти вечно подвиг отцов и дедов наших. На них шла сила, поставившая свой кованый сапог почти на всю Европу и бороздившая гусеницами танков её земли.

Против этой силы неодолимо встали наша армия, наш народ. Были горькие месяцы отступления, было почти отчаяние. Но на берегах русской реки Волги, у стен Сталинграда, остановились, как на последнем рубеже, который надо отстоять, и стали тверже камня, прочнее металла.

Мы порой задаем себе вопрос: откуда у них, этих молоденьких ребят брались богатырские силы, чтобы выстоять и победить? Ребята, разве может человек быть прочнее камня и металла? Что придавало им силы, помогло выстоять и победить. (Ребята отвечают: Любовь к родине. Десятикратно возрастают силы, если на карту поставлена судьба родной земли, отчего дома.)

Учащиеся:

1.Пламя ударило в небо. Ты помнишь, Родина?

Тихо сказала: «Вставай на помощь, Родина…

2.Славы никто у тебя не выпрашивал, Родина.

Просто был выбор у каждого- я или Родина

3.Самое лучшее и дорогое-Родина,

Горе твое- это наше горе, Родина,

4.Правда твоя-это наша правда, Родина,

Слава твоя-это наша слава, Родина!

Учитель: Сегодня, ребята, нам предстоит встретиться еще раз со знакомыми произведениями литературы, музыки о войне, соприкоснуться с некоторыми историческими военными событиями. Только воспоминания будут представлены несколькими геймами конкурса эрудитов.

Выберите по своему желанию один из символов Победы, он станет эмблемой вашей команды.

Принадлежность к той или иной команде определили выбранные вами символы – эмблемы команд – салют, сирень, голубь.

Мы начинаем наш конкурс.

II. Конкурсные задания.

ГЕЙМ1 – «ИСТОРИЯ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ»

Учитель:Были события в войне, которые стали героической историей. Наш 1 гейм так и называется «История Великой Отечественной войны».

Внимательно слушайте вопросы, команда отвечает по очереди

За каждый правильный ответ команды получают звезду.

Вопросы по истории Великой Отечественной войны:

Для похода на Восток гитлеровское командо­вание разработало два важных плана. Один получил название «Барбаросса». Как назы­вался второй?(«Ост»)

Для нападения на СССР гитлеровское коман­дование сосредоточило 3 группы армий -«Север», «Юг». А как называлась третья?(«Центр»)

Этот «большой ветер» по замыслу немецкого командования должен был привести к захвату крупнейшего города Москвы в 1941 году. Что это за «ветер»''(«Тайфун», с китай­ского - «боль­шой ветер»)

После этой битвы был развеян миф о непобе­димости германской армии. Какое это сраже­ние?(Московская)

В 1941 году в снабжении Красной Армии продовольствием наступил кризис. Пришлось обратиться за советом к бывшему интенданту царской армии. Он выдал следующий рецепт: «Русскую армию спасут три «с» - спирт, сало и ...». Что еще?(сухари)

В трагические дни лета 1942 г. появился приказ наркома обороны № 227, который получил среди военнослужащих на­звание:( «Ни шагу назад».)

Для разгрома врага под Сталинградом советское коман­дование разработало план операции под кодовым названием: («Уран».)

Кто был первым награжден главным советским военным орденом «Победа»? (Г. К. Жуков)

В честь какого события был дан 1-й салют в Москве во время войны? (В 1943г. победа в Курской битве)

В начале 1944 г. была окончательно ликви­дирована блокада одного из крупнейших со­ветских городов. А сколько дней она длилась?(900дней блокада Ленинграда)

ГЕЙМ2 – «Письмо с фронта» (творческий))

Учитель:Солдаты жили одной надеждой поскорее вернуться домой, встретить родных и близких. После боя, в свободную минутку, они пишут домой…

Вам предоставляется возможность передать чувства, эмоции родному человеку в письме за 5минут (время ограничено)

ГЕЙМ 3 – «О ГЕРОЯХ ПЕРЕКЛИЧКА»

Учитель: Следующий конкурс – «О героях перекличка».

Назовите известных вам героев Великой Отечественной войны, расскажите, что вы знаете об их подвигах.

Участники команд могут из великого множества примеров назвать:

1. Бессмертный подвиг 28 бойцов дивизии генерала И. В. Панфилова, преградивших путь десяткам немецких танков в московском направлении.

2. Подвиг Николая Гастелло.

3. Подвиг защитников Брестской крепости.

4. Подвиг моряков-севастопольцев.

5.Подвиг А. Маресьева и другие.

Оценивается этот конкурс – по 5 баллов за каждое сообщение команды.

ГЕЙМ 4 – «ЛИТЕРАТУРА ОГНЕННЫХ ЛЕТ»

Учитель:Мы уже говорили с вами, что война с первых же своих шагов не оправдала старую истину: «Когда гремят пушки, музы молчат!»

Нет! Музы не молчали, а литературному искусству трагические события дали новый толчок.

В гейме «Литература огненных лет» вам предлагается вспомнить творчество поэтов и писателей, посвятивших свои произведения героической теме Великой Отечественной войны.

За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.

Вопрос 1. Одной из первых, если не самой первой, вступила в сражение с фашизмом муза Константина Симонова. Одно из его стихотворений пользовалось в дни войны необычайной популярностью. Обагренные кровью листики, на которые бойцы переписывали его, находили в нагрудных карманах раненых и убитых. Стихотворение написано от имени солдата, обращено ко всем женщинам, повествует о большой любви и верности.

О каком стихотворении идет речь?

Жди меня, и я вернусь,

Только очень жди,

Жди, когда наводят грусть

Желтые дожди,

Жди, когда снега метут,

Жди, когда жара,

Жди, когда других не ждут,

Позабыв вчера.

(К. Симонов. «Жди меня, и я вернусь...»)

Вопрос 2. Цикл романов К. Симонова охватывает три года войны. В первой книге показан отход наших войск под натиском превосходящих сил противника, а затем – наступление и разгром немецких войск под Москвой в декабре 1941 года. В центре второй и третьей книг – сражение под Сталинградом, а также операция «Багратион», которая была осуществлена командованием наших войск летом 1944 года при освобождении Белоруссии нашими войсками.

Назовите эти три произведения К. Симонова.

(«Живые и мертвые», «Солдатами не рождаются», «Последнее лето».)

Вопрос 3. О каком литературном герое эти строки?

То серьезный, то потешный, –

Нипочем, что дождь, что снег, –

В бой, вперед, в огонь кромешный

Он идет, святой и грешный,

Русский чудо-человек.

(Василий Теркин, о котором рассказывает в одноименной поэме А. Т. Твардовский.)

Вопрос 4. Московская школьница без колебаний, добровольно выбирает суровую долю; более того, в нелегкой солдатской судьбе – участь разведчицы-партизанки. Жизнь ее оборвалась трагически, рано. Ее имя стало легендой.

И уже почти что над снегами,

Легким телом устремясь вперед,

Девочка последними шагами

Босиком в бессмертие идет.

О ком написаны эти строки, в каком произведении, кем?

(Поэма «Зоя» Маргариты Алигер рассказывает о подвиге разведчицы Зои Космодемьянской.)

Вопрос 5. Назовите основных действующих лиц повести Б. Васильева «А зори здесь тихие». Чем они занимались до войны?

(Федот Евграфович Васьков – кадровый военный.

Рита Осянина закончила школу, жена командира-пограничника.

Евгения Комелькова закончила школу.

Соня Гурвич – студентка медицинского института.

Галя Четвертак училась в библиотечном техникуме.

Лиза Бричкина – дочь лесника.)

ГЕЙМ 5 – МУЗЫКАЛЬНАЯ ВИКТОРИНА
«ЭХО ФРОНТОВОЙ ПЕСНИ»

Учитель:Действительно, ребята, военная песня – это боль и радость нашей Победы. Поэтому песня – это наиболее распространенный жанр музыкальных произведений о войне. Верно сказал Анатолий Новиков, автор многих фронтовых песен: «С первого дня Великой Отечественной песня всегда была рядом с солдатами. Она помогала им преодолеть трудности фронтовой жизни, поднимала боевой дух, сплачивала их. Как верный друг, она не покидала фронтовика в минуту грусти, скрашивала разлуку с любимой, с родными и близкими. Она шла с солдатом в бой, вливала в него отвагу и смелость».

Вспомним же военную песенную хронику.

Сейчас будут звучать куплеты из песен. Та команда, которая быстрее вспомнит правильное название песни, получает звезду.

Исполнение песен военных лет

Учитель: Знаете строки: «Под веселую гармонь – по захватчикам огонь!»?

Вместе с песней помогала нашему солдату шутка. Помните у А. Твардовского?

Жить без пищи можно сутки,

Можно больше, но порой

На войне одной минутки

Не прожить без прибаутки

Шутки самой немудрой!

А где шутка, там и частушка. Музыкальная викторина продолжается исполнением военных частушек.

Представьте, что вы фронтовые артисты и вам нужно порадовать солдат своим искусством. Командам выдаются тексты частушек. На подготовку своего выступления вам дается 30 секунд.

1.Ой, гармонь, моя гармонь,

Только пальцем кнопку тронь!

Под веселую гармонь

По захватчикам – огонь!

2.Ай да наша тетя Настя!

Дай бог нашей Насте счастья!

Из берданки обера

Вечером угробила!

1.А наш дедушка Тарас

Промахнулся в этот раз:

Из ружья попал фашисту

Не в живот, а в левый глаз!

2.Фон дер Дран развесил уши,

Разевает в страхе рот,

Эта русская «Катюша»

Упокой ему несет.

1.Эх, яблочко,

Да щечки красные,

Будем русскую плясать

На берлинской трассе мы!

Учитель: Благодарим наших замечательных артистов. Здорово, что фронтовые песни не смолкают и сегодня. Они доносят до нас атмосферу боевой обстановки, дух патриотизма и героизма. Это – память, которую мы обязаны хранить.

ГЕЙМ 6 – «ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ В ИСКУССТВЕ»

Учитель:На долю наших художников выпала почетная миссия – сделать искусство действенным оружием в народной войне, показать тяжелые испытания народа, воспеть его мужество.

На первый план выдвигаются агитационные формы искусства. И не только плакат, карикатура, листовка – все виды искусства становятся действенным оружием в борьбе против фашизма. Вам предстоит ответить на вопросы. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл, за дополнение к ответу – полбалла.

Вопрос 1.

Перед вами произведения искусства военного времени. Определите, к какому виду и жанру искусства принадлежат эти работы, возможно, вы вспомните год их создания, авторов этих полотен, скульптур, памятников.

(Демонстрируются плакаты: «Родина-мать зовет!», «Над миром нависла угроза фашизма», «На запад!», «Враг будет разбит!», «Бей насмерть!»

Вопрос 2.

Художник А. Пахомов вместе со всеми пережил страшную зиму 1941–1942 года в Ленинграде. Он стал честным и непредвзятым рассказчиком о горе и беде, о человечности людей героического города.

Картины Пахомова из этой серии имеются во многих музеях страны.

(Демонстрируются картины А. Пахомова «На Неву за водой», «В очаге поражения».)

Какой период Великой Отечественной войны отразил в своих картинах художник?

(Блокада Ленинграда; серия «Ленинград в годы блокады и восстановления».)

Вопрос 3.

Особое место среди картин, созданных в годы войны, занимают полотна батального жанра. Огромная заслуга в развитии этого жанра принадлежит П. А. Кривоногову, чей творческий путь начался в 1940 году.

Как называется картина художника? Где происходит изображенное в ней событие?

(Демонстрируется репродукция картины П. А. Кривоногова «Победа». Картина изображает радостных, приветствующих весть о победе воинов на ступенях берлинского рейхстага, в еще дымящемся, еще пылающем последними пожарами городе.)

Вопрос 4

В скульптуре, как и в других видах станкового искусства, военная тематика, естественно, становится основной уже с первых дней войны.

В конце 1945 года по постановлению правительства стали сооружать монументы в память бойцов и офицеров, павших в боях за освобождение стран Европы от фашизма. Одним из первых был открыт мемориал в Трептов-парке в Берлине. Его создатели – скульптор Е. В. Вучетич, архитектор Я. Б. Белопольский.

Как называется центральная часть памятника-ансамбля воинам нашей армии, павшим в боях с фашистами?

(«Воин-освободитель».)

Учитель:Конкурс эрудитов закончен. Подсчитаем свои звезды.

Объявление победителей, награждение.

III. Заключение.

Учитель: В нашей памяти вечно будут сохранены образы погибших и живущих героев.

Учащиеся:

1.Люди!

Покуда сердца стучатся,

Помните!

Какою ценою

Завоевано счастье,

Пожалуйста, помните!..

2.Прошли года, пройдут века,

Но боль взывает к людям:

Давайте, люди, никогда

Об этом не забудем.

Участники конкурса-эрудициона вместе исполняют песню «День Победы» на сл. В. Харитонова, муз. Д. Тухманова.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/137101-gordimsja-pomnim-konkurs-jeruditov