Программа кружка «Юный корреспондент»

МБОУ «Аннинская СОШ»

Программа

занятий кружка

«Юный корреспондент».

Составила: учитель русского

языка и литературы

Беляева Ольга Николаевна.

2012 год

Пояснительная записка.

Программа занятий кружка «Юный корреспондент» тесно связана с программой по развитию связной устной и письменной речи обучающихся. Основные его задачи – вооружить обучающихся речевыми умениями, необходимыми для формирования социально активной личности, пробудить интерес к самостоятельному литературному творчеству, развить литературно-творческие, изобразительные, фотохудожественные способности у обучающихся. Программа позволяет также решать вопросы нравственного, эстетического, социального воспитания обучающихся.

Программа рассчитана на учеников среднего и старшего школьного возраста.

Участники кружка должны наладить в школе регулярный выпуск общешкольной стенной газеты, научиться собирать, писать, редактировать материалы для нее, освоить основные газетные жанры, научиться макетировать, оформлять газету, отбирать для нее наиболее интересный и важный материал. С этой целью в школе необходимо организовать пресс-центр, который подчиняет всю свою работу общим задачам школы и действует в соответствии с единым планом работы школы. Основная задача руководителя кружка (пресс-центра) – умело направлять работу юнкоров, всемерно поддерживать самоуправление, авторитет ребят, предоставляя широкий простор для их инициативы.

Общее количество часов -- 34.

Тематическое планирование.

Итого: 34 часа.

Содержание тем.

1.Задачи юнкоровской работы. Юнкоры и коллектив школы. Как стать юнкором. Заповеди юнкоров.

2.Стенгазета в классе и школе. Редколлегия газеты. Где и кто ее формирует. Состав, структура. Распределение поручений и обязанностей. Хозяйство редколлегии, место работы.

Практические занятия. Просмотр и обсуждение различных видов корреспонденции, стенных газет прошлых лет. Обмен опытом по выпуску газет в школе. Выпуск первой стенгазеты.

3.Планирование юнкоровской работы. Кто и как планирует работу пресс-центра и его объединений. Влияние плана работы школы, планов классов на работу пресс-центра.

Практические занятия. Работа по группам, объединениям над предложениями, вносимыми в план деятельности пресс-центра.

4.Обязанности редакторов пресс-центра. Редактор и авторитет редакции. Обязанности редактора как организатора коллективной работы юнкоров.

Практические занятия. Наглядный показ работы. Работа над выпуском стенгазеты.

5.Виды и формы газет. Размер и объем газеты. Ее оформление. Назначение. Тематика специальных выпусков: «молния», плакат, боевой листок, фотогазета, радиогазета, радиожурнал и т.д..

Практические занятия. Работа над специальным выпуском.

6.Заметка. Действенность и обсуждение заметки. Сбор фактов. Темы для заметок. Язык заметки. Заметка-информация. Заметка для обсуждения. Заметка о положительном примере в жизни коллектива. Заметка-зарисовка. Критическая заметка.

Практические занятия. Индивидуальная самостоятельная работа над заметкой, информацией.

7.Основные газетные жанры. Статья. Хроника. Интервью. Корреспонденция. Рецензия. Репортаж. Фоторепортаж. Отчет. Фельетон. Путевые заметки. Портретный очерк. Статья проблемного характера. Сравнительная характеристика и т.д..

Практические занятия. Написание и разбор творческих работ юнкоров.

8.Правка материала. Редактирование. Язык газеты. Некоторые особенности стилистической работы. Виды заголовка. Его роль. Шапка. Рубрика. Кто занимается макетированием и версткой. Использование фотографии, рисунка в работе пресс-центра.

Практические занятия. Индивидуальная работа по правке, верстке, макетированию, фотооформлению.

9.Юнкоровский рейд. Что такое рейд. Когда и кто его организует. Практика проведения, примерное содержание рейдов: «Береги родную природу», «Береги родную школу», «Школьники – ветеранам войны и труда», «За чистоту родного языка» и т.д.. Формы подведения итогов рейда.

Практические занятия. Участие в рейде. Встреча с местными журналистами. Экскурсия в редакцию районной газеты.

10.Юнкор в туристском походе, поездке, на экскурсии. О чем писать, что снимать в походе. Походная газета. Отчет юнкора об участии в походе.

Практические занятия. Написание и разбор творческих работ юнкоров.

11.Блокнот юнкора. Зачем нужен блокнот юнкору. Как вести в нем записи. Развитие корреспондентской зоркости, наблюдательности. Примеры ведения записных книжек известными журналистами.

Практические занятия. Анализ записей в блокнот юнкора.

12.Подведение итогов работы юнкоров.

Практические занятия. Оформление материалов похода. Выставка работ членов пресс-центра, анализ ее. Подведение итогов.

Использованная литература.

«Теория и практика сочинений разных жанров» .(8-9 классы). Сост. Т.А. Ладыженская, Т.С. Зепалова; в книге « Программы средней общеобразовательной школы. Факультативные курсы», Москва, «Просвещение», 1990 год.

«Юные корреспонденты». Сост. В.С. Мягкова; в книге « Программы кружков и секций пионерских и профильных лагерей. Часть 2», Москва, издательство ДОСААФ СССР, 1979 год.

Е.И. Никитина «Русская речь. Развитие речи», 5 – 9 классы, Москва, «Дрофа», 2002 год.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/137681-programma-kruzhka-junyj-korrespondent