Работа по физкультурно оздоровительной деятельности во 2 младшей группе

МДОУ «Детский сад № 2» с.Деревянск

Работа по физкультурно – оздоровительной деятельности

во 2 младшей группе за 2014-2015 учебный год.

Воспитатель: Гуляева Т.П.

Главная цель моей работы с детьми – сохранять и укреплять их здоровье.

 В своей педагогической деятельности я использую здоровьесберегающие технологии.

Моя работа направлена на развитие физически и психически здоровых воспитанников.

Перед собой я ставлю такие задачи:

- Обучить простейшим нормам и способам поведения, способствующим сохранению и укреплению здоровья.

- Сформировать положительное отношение к собственному здоровью, здоровому образу жизни.

- Закрепить полученные навыки, способствующие усвоению основ здорового образа жизни в группе, семье.

В своей работе  я использую:

1. Упражнения на снятие нервного напряжения у детей (игры)

2. Упражнения на развитие эмоциональной сферы

3. Оздоровительная гимнастика (корригирующая.)

4. Физкультминутки, динамические паузы.

5. Упражнения для глаз, дыхания, пальцев рук и т. д.

6. Запланированные и ситуативные беседы о здоровом образе жизни

Ежедневно проводится утренняя гимнастика в группе, разнообразные подвижные игры в течение всего дня, закаливающие процедуры, занятия физкультурой, что позволяет обеспечить необходимую двигательную активность детей в течение всего дня, рационально распределить интеллектуальную нагрузку дошкольников. Для профилактики простудных заболеваний лук, чеснок.

В утреннюю зарядку, физкультурные занятия включаю дыхательные и пальчиковые упражнения. Использую их и в других занятиях, по лепке, аппликации, рисованию, так как это способствует снижению утомляемости детей, активизации внимания. Дыхательную гимнастику объединяю с закаливанием: «дорожка здоровья», оздоровительный бег.

На занятиях, требующих от детей сосредоточенности, внимания провожу гимнастику для глаз.

Для предупреждения и профилактики плоскостопия использую специальные упражнения и ходьбу по ребристой доске.

Воздушно-водное закаливание после сна:

- водное закаливание (мытье рук до локтей,) под потешки «Водичка серебристая», «Ай лады-лады-лады», «Водичка, водичка, умой мое личико», «В ручейке вода струится»…

- игры с водой в свободной деятельности с использованием игрушек.

Главная задача воспитателей разъяснить и убедить родителей в важности соблюдения режима в выходные и праздничные дни, во время отпуска или когда ребенок находится дома из-за болезни. На год запланировано совместное проведение физкультурных праздников, консультации «Физическая культура – залог здоровья», «Сладкий сон ребенка», «Если ребенок не здоров… », «Режим дня».

Воспитываем культурно-гигиенические навыки у детей. Все дети умеют самостоятельно мыть руки по мере загрязнения и перед едой; вытирать лицо и руки личным полотенцем; знают, где находится их личное полотенце. Во время еды формировали элементарные навыки поведения за столом: правильно пользоваться столовой и чайной ложками, вилкой, салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом.

Здоровьесберегающие:

- Утренняя гимнастика.

- Физкультурные занятия.

- Гимнастика после сна.

- Профилактика плоскостопия.

- Самомассаж.

- Дыхательная гимнастика

- Точечный массаж.

- Пальчиковая гимнастика.

- Витаминизация.

- Полоскание горла водой.

- Физминутка.

В итоге сформирован у детей интерес и ценностное отношение к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие детей. Снизился показатель заболеваемости детей.

Игровые технологии:

- Подвижные игры.

- Сюжетно-ролевые.

- Строительные.

- Дидактические, Хороводные.

Дети стараются соблюдать и контролировать выполнение правил в играх; могут самостоятельно играют в подвижные игры, хороводные, сюжетно-ролевые; а так же дети могут самостоятельно соорудить несложную постройку. Обогатился игровой опыт каждого ребёнка

Формы организации здоровьесберегающей работы:

- непосредственно-образовательная деятельность по физической культуре;

- самостоятельная деятельность детей;

- подвижные игры;

-  утренняя гимнастика (традиционная, дыхательная, звуковая);

- двигательно-оздоровительные физкультминутки;

- физические упражнения после дневного сна;

 - физкультурные прогулки (в парк, на стадион);

- физкультурные досуги и развлечения;

-спортивные праздники.

- пальчиковая гимнастика

- физкультминутки во время занятий

- прогулки

- оптимальный двигательный режим

- гимнастика в кроватях

- упражнения на профилактику плоскостопия

Приёмы закаливания, применяемые в группе:

Ходьба после сна босиком по ребристой доске ежедневно

   Для профилактики утомления детей в детском саду проводятся динамические паузы (физкультминутки), после рисования, лепки, чтения книг. Физкультминутка «Мартышки» включает в себя артикуляционную гимнастику, способствует профилактике плоскостопия.

     Пальчиковая гимнастика проводится в любое удобное время. Это необходимо для развития мелкой моторики рук. Пальчиковая гимнастика «Игрушки», «Деревья», «Грибы», «Ягоды», «Овощи - фрукты», «Одежда», «Продукты питания», «Домашние животные», «Краб» и т.д.

В утренние часы планируется и проводится индивидуальная работа с детьми, игры на развитие внимания, памяти, мышления, утренняя гимнастика с использованием дыхательных упражнений (малыши вдыхают аромат цветка, сдувают листочки, снежинку, пух с одуванчика).

При организации занятий соблюдаются санитарно- гигиенические требования к их проведению.

В младшей группе физкультурные занятия проводятся в игровой форме, что способствует развитию внимания, памяти, развитию основных движений, которые проводятся 3 раза в неделю: 2 – в помещении. 1- на свежем воздухе. При проведении занятий на свежем воздухе уделяем внимание развитию основных движений: ходьбе, бегу, прыжкам, лазанию. Для развития интереса к занятиям используем загадки, считалки, образно- игровые движения.

При проведении занятий по физической культуре, утренней гимнастики включаю в комплекс упражнения на профилактику нарушений осанки и профилактики плоскостопия (ходьба на носках с различным положением рук, ходьба на пятках, ходьба по ребристой доске, ходьба по массажной дорожке).

Для формирования правильной осанки в группе проводятся следующие упражнения: с удержанием на голове деревянного кубика, мешочка.

Психогимнастика также способствует снятию напряжения. 

1. «Цветок», «Ласка», «Холодно-жарко», «Круг-кружочек».

    Артикуляционная гимнастика:

«Улыбка», «Трубочка», «Улыбка», «Трубочка», «Накажи непослушный язычок», «Почисти зубы», «Горка», «Трубочка», «Накажи непослушный язычок», «Чашечка», «Качели «Вкусное варенье».

    Дыхательные упражнения способствуют профилактике ОРЗ, развивают артикуляционный аппарат.

«Насос»: улыбнуться, язык между зубами, подуть на кончик языка

«фокус»: сдуть воображаемую вату с кончика носа

«Погреть ручки»: вдох носом, медленный выдох ртом, «Дровосек» и т.д.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/137821-rabota-po-fizkulturno--ozdorovitelnoj-dejate