- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Комплекс занятий по подготовке детей к школе
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа
с углубленным изучением отдельных предметов № 91
городского округа Тольятти
Методическая разработка на тему:
«Комплекс занятий по подготовке детей к школе»
Автор: Верзунова Юлия Александровна,
учитель начальных классов
Тольятти, 2015
Несмотря на достаточную изученность, проблема подготовки детей к школе, по-прежнему остается острой. Понятие проблемы подготовки детей к школе продолжает уточняться и конкретизироваться. И если сначала внимание психологов и педагогов было сосредоточено на том, какими именно знаниями и навыками должен обладать дошкольник перед поступлением в школу, то сейчас на первое место выдвинут вопрос о том, какие условия нужно создать для того, чтобы обеспечить эффективное и успешное обучение ребенка в школе.
На основании изученных данных, были выделили факторы необходимые для успешной подготовки детей к школе:
создание условий для быстрой адаптации детей в школе;
формирование познавательной и двигательной активности в сочетании с повышением учебной мотивации детей;
развитие комплекса показателей функционального развития, которые необходимы для успешного обучения в школе (развитие внимания, мышления, речи, памяти, зрительного и слухового восприятия, мелкой моторики);
формирование психологической готовности к школе.
В основу занятий по подготовке детей к школе должны быть включены психолого-педагогические принципы:
принцип научности;
принцип единства теории и практики;
принцип личностного подхода, учет групповых, общественных интересов;
принцип доступности, учитывающий индивидуальные особенности каждого ребёнка, создание благоприятных условий для их развития;
принцип демократичности, предлагающий сотрудничество учителя, родителей и детей;
принцип системности и последовательности.
На занятиях по подготовке к школе можно использовать следующие методы работы:
основные методы - это игровые методы обучения;
словесные:рассказ, беседа, сообщение;
наглядные;
практические;
нетрадиционные методы, такие как использование элементов тренинга, просмотр мультфильмов и другие.
Форма проведения занятий разнообразна: использование на занятиях экскурсий, развивающих игр и упражнений, творческих мастерских, тестов. Всё это оказывает благотворное влияние на развитие не только познавательной, но личностно-мотивационной сферы учащихся.
Создаваемый на занятиях благоприятный эмоциональный фон в немалой степени способствует развитию учебной мотивации, что является необходимым условием эффективной адаптации дошкольника к условиям новой для него среды и успешного протекания всей последующей деятельности.
Предложенная программа представляет собой систему из 16 занятий, (каждое из которых состоит из трех этапов по 15-20 минут) и дополнительный набор упражнений, которые могут быть использованы в дальнейшей работе.
Втечение двух месяцев 2 раз в неделю дети посещают занятия по подготовке к школе. В каждое занятие включены многофункциональные задания, позволяющие решать некоторые психолого-педагогические задачи.
Структура занятия:
Ритуал приветствия
Разминка
Рефлексия прошлого занятия
Основное содержание
Подведение итогов занятия
Ритуал прощания
Помимо этого на каждом занятии проводятся динамические паузы и пальчиковая гимнастика.
Для проведения занятий каждому ребенку необходима тетрадь в клеточку, простой и цветной карандаши, для учителя – демонстрационный и раздаточный материал.
После половины занятий проводится промежуточное родительское собрание с целью получения обратной связи. Затем занятия могут корректироваться, организуются индивидуальные консультации для родителей с целью формирования положительного мотива учения у детей.
Тематический план
№ занятия | Цель занятия |
Занятие 1 | Создание условий для более близкого знакомства детей между собой, установить атмосферу взаимного доверия между учителем и детьми, вызвать интерес к занятиям, настроить детей на познавательную активность; знакомство со школой; развитие наблюдательности, внимания, памяти, воображения. |
Занятие 2 | Стимулирование внутригруппового взаимодействия, развитие зрительной и слуховой памяти, внимания, координации движения и графических навыков. |
Занятие 3 | Создание условий для межличностного общения детей в группе; развитие внимания, умения классифицировать предметы по определенным признакам, механической зрительной памяти, мышления, а также пополнение словарного запаса. |
Занятие 4 | Создание благоприятных условий для общения детей; развитие наблюдательности, слуховой памяти. |
Занятие 5 | Развитие образно-логического мышления и речи, слуховой и зрительной памяти. |
Занятие 6 | Развитие внимания, зрительной памяти, логического мышления, умения классифицировать, навыков внутреннего планирования. |
Занятие 7 | Развитие речи, мышления и памяти, пространственной ориентации и умения действовать согласно с правилам, пространственного ориентирования, расширение словарного запаса дошкольников. |
Занятие 8 | Развитие произвольного внимания, наблюдательности, логического мышления, различных видов памяти (смысловой, зрительной и ассоциативной). |
Занятие 9 | Развитие речи и мышления; тренировка зрительной памяти, сообразительности, расширение запаса знаний об окружающем мире. |
Занятие 10 | Развитие зрительного восприятия, внимания, речи и вербального мышления; тренировка зрительно-слуховой и ассоциативной памяти. |
Занятие 11 | Развитие мышления, речи и воображения; тренировка зрительно-ассоциативной памяти; развитие коммуникативных способностей. |
Занятие 12 | Развитие внимания, воображения, навыков самоконтроля, обучение приемам последовательного запоминания слов. |
Занятие 13 | Развитие у детей внимания, мышления и воображения, скорости мышления. |
Занятие 14 | Развитие активного внимания, памяти, сообразительности, логического мышления, речи, воображения дошкольников. |
Занятие 15 | Развитие внимания, пространственного воображения, мышления, способности к сосредоточению; тренировка памяти. |
Занятие 16 | Подведение итогов; укрепление в детях веры в свои силы и возможности; демонстрация детям перспективы их дальнейшего роста, развития и возможности достижения успехов в учёбе. |
Все познавательные процессы (восприятие, мышление, память и т.д.) не существуют в «чистом» виде, а представляют собой единую систему и развиваются, следовательно, в комплексе.
К концу занятий по подготовке к школе дети должны овладеть следующим умениями и навыками:
Организационные умения | Осознавать задачу и пытаться решить ее в группе с помощью взрослого. |
Информационные умения | Выделять новую информацию (это я не знал раньше) и соотносить ее с имеющейся. |
Познавательная сфера | Действовать по образцу. Проводить наблюдение и делать выводы совместно со взрослым. |
Коммуникативные умения | Умение общаться со своими сверстниками и со взрослыми. |
Эмоционально-волевая сфера | Умение сдерживать себя; развивать самоконтроль и саморегуляцию. |
6
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/138120-kompleks-zanjatij-po-podgotovke-detej-k-shkol
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация системы воспитательной работы в условиях реализации программы воспитания по ФГОС»
- «Современные подходы к организации учебно-воспитательного процесса в общеобразовательной школе»
- «Разработка и реализация образовательных программ СПО в соответствии с ФГОС»
- «Формы и методы работы социального педагога»
- «Содержание и методы работы логопеда в дошкольном образовательном учреждении в соответствии с ФГОС»
- «Среднее профессиональное образование: нормативно-правовые основы, содержание, методика обучения»
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.