Математическое приключение: счет, сравнение и ориентирование для подготовительной группы

Игровое занятие по ФЭМП в подготовительной группе

Тема: «Путешествие  в страну знаний »

Задачи:

Образовательные:

Закрепить представления о числе 7, навыки счёта в пределах 7

Продолжать формировать временные представления (дни недели)

Познакомить с образованием и составом числа 8  и цифрой 8;

Закрепить умение соотносить количество предметов с цифрой;

Закрепить  название геометрических фигур; взаимосвязь целого и частей

Развивающие:

Развивать логическое мышление

Воспитательные:

Воспитывать умение сосредотачиваться на поставленной задаче.

Воспитывать умение  работать в коллективе, усидчивость, умение понимать и самостоятельно выполнять задания воспитателя

Воспитывать доброе, уважительное отношение к окружающим, самостоятельно работать с раздаточным материалом.

Методы и приемы.

художественное слово;

вопросы к детям, ответы; отгадывание загадок;

самостоятельная работа на карточках;

индивидуальные и коллективные ответы;

игры с мячом, счет вслух;

сюрпризный момент;

поощрение и похвала детей.

Предварительная работа:

Обучение счета до 10 и обратно, игра «Лото» с геометрическими фигурами, изготовление пособий, карточек, раздаточного материала.

Оборудование: ноутбук, мультимедийное оборудование.

Демонстрационный материал: презентация

Раздаточный материал по количеству детей: квадраты красного цвета 10 х10 см в количестве 7 штук, квадраты синего цвета 1 шт., простые карандаши, листы бумаги с цифрой 8 ( по точкам) для самостоятельной работы детей, наборы геометрических фигур, тарелки для раздаточного материала. 

Ход занятия.

Организационный момент.

В. -  Давайте встанем в круг, возьмёмся за руки и улыбнёмся друг другу.  Дети вместе с воспитателем становятся в круг.

В. - В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся,

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем,

И занятие начнём

Дети выполняют упражнения в соответствии с текстом.  1 раз

В. – Ребята, я предлагаю вам отправиться в страну Знаний математики ) .

В. - Ребята, на чём можно путешествовать?(Слайд 2)

Д. - На автобусе, самолёте, пароходе, поезде, велосипеде.

В. - Мы с вами отправляемся в наше путешествие на поезде.

Для этого мы  должны купить билеты.

1. Игровое  упражнение с мячом «Билет на поезд»

 Чтобы сесть в поезд нужно знать  прямой и обратный счёт  до 10

Вы,  передавая мяч, друг другу, считаете.

В.- вы молодцы, хорошо считали и все можем сесть на свои места в поезд.

Звучит музыка «Паровозик из « Ромашково», дети проходят на свои места за стол.

Чтобы в пути не скучать мы с вами поиграем (отвечая, поднимаем руку)

2. Игровое задание «Соседи числа» (Слайд 3)

В. Я называю число, а вы его соседей.

Назовите соседей  числа 2 ; соседей  числа 4 ; соседей числа 5; соседей  числа 6.

В. Ребята, вы знаете, в  каких сказках встречается число «7»? Ответы детей: «Волк и семеро козлят», «Белоснежка и семь гномов», «Цветик - семицветик», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» (Слайд 4)

1. В какой сказке было семеро козлят?

2.  Какой цветок исполнял  все желания девочки Жени?

3. Как называется сказка,  где были гномы и одна девочка?

4.Как  называется сказка А.С.Пушкина   где было семь богатырей ?

Ответы детей: «Волк и семеро козлят», «Белоснежка и семь гномов», «Цветик - семицветик», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»

 В.- Сколько дней в неделе? Назовите седьмой день недели? 

В.- Число 7 , обозначается цифрой «7 »

В.- Молодцы! Вот и доехали мы с вами до первой остановки. (Слайд 5)

В. - Первая остановка – станция «Лесная». Отгадайте загадки и узнаем, кто живёт на этой станции. Воспитатель загадывает загадки, дети отгадывают их. Одновременно выставляются картинки отгаданных животных. (Слайд 6)

Загадки:

1. Сердитый недотрога 
Живёт в глуши лесной. 
Иголок очень много, 
А нитки не одной. (ёж)

2. Косолапый и большой, 
Спит в берлоге он зимой. 
Любит шишки, любит мёд, 
Ну-ка, кто же назовет?  ( медведь)

3. Серый,  и зубастый 
Произвел в лесу  переполох. 
Все зверята разбежались. 
Напугал зверят тех…(волк)

4. Длинные ушки, быстрые лапки. 
Серый летом, но не мышка, зимой белый. 
Кто это? (заяц)

5.Кошка красивая, мех рыжеватый,
Кисточки уши и мощные лапы.
Только, пожалуй, ты с ней не водись -
Хищник опасный. Зовут её (Рысь)

6.Хвост пушист, быстра сноровка,
Золотисто-рыжий мех.
Если голодно, плутовка
Кур считает лучше всех.(Лиса)

7. Кто по ёлкам ловко скачет
 И  взлетает на дубы?
 Кто в  дупле орехи прячет,
 Сушит на зиму грибы?  ( белка)

В. - Как одним словом можно назвать этих животных ( дикие животные ). Сколько всего животных? (7) Животные готовятся к зиме у них много дел, а мы поедем дальше  (музыка) (Слайд 7)

  Следующая станция «Цифровая»

Вот мы и доехали. Какое интересное задание приготовили для нас (Слайд 8)

 В.-  Ребята, что вы видите? (Дети: красные и синие квадраты). Да, перед вами  красные и синие квадраты.

В. Сколько синих квадратов? (6)  Сколько красных? (1) Сколько всего квадратов? (7)

Как мы получили число 7?   к  6 +1=7

А теперь мы с вами поиграем в игру «День-Ночь»

В.- Внимательно посмотрите на квадраты  и  запомните.

Дети закрывают глаза, наступила ночь.

Воспитатель меняет красный квадрат  на  синий.

Наступил день, открываем глаза «Что изменилось?»

Д.- Красный поменяли на синий. Сколько стало синих квадратов? ( 7)

Ночь, закрываем глаза. Воспитатель добавляет один красный квадрат.

День, что изменилось? Добавили ещё один квадрат  красного цвета. Сколько стало  всего? Давайте посчитаем.  (8) Как мы получили число 8 ?  Мы к 7 +1=8

В. - Число восемь обозначается вот такой цифрой. (Слайд 9)

Цифра 8 так вкусна, из двух бубликов она.

В. – Какое число живёт справа от числа 8? (7). Слева от числа 8? (9)     

     Бывает ли  восьмой день недели? (нет, после 7, опять  первый день недели)

Как называется праздник в  название  которого есть цифра 8? (8 марта)

В. - Давайте внимательно посмотрим на цифру. На что она похожа (ответы детей) картинки (неваляшка, матрёшка, груша)

Дети рисуют цифру  8 в воздухе как лисичка носиком, рукой в воздухе ,потом на листе по точкам  

Физкультминутка.

В.- Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Ножками потопали,

Ручками похлопали,

До носочков дотянулись,

Вправо, влево повернулись

 Тихо все на место  сели.

Глазки крепко закрываем

Дружно до 8 считаем

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем.

Состав числа 8

 «Домик» на доске с кружками. (Слайд 10)

В.- Какой номер у этого дома? (8)

Как разложить число 8 на 2 меньших числа?

Сколько нужно добавить кружков,  чтобы получилось число 8?

Воспитатель показывает таблицу с кругами и с детьми обсуждает варианты:  

6 и 2; 5 и 3; 4 и 4; 3 и 5; 2 и 6; 1 и 7;7 и 1;

Вывод: воспитатель  говорит можно составить по разному и перечисляет все варианты  по таблице 1 и 7; 2 и 6; 3 и 5; 4 и 4; 5 и 3; 6 и 2; 7 и 1; как много у нас вариантов состава числа 8

В.- Молодцы! Хорошо справились.

Поедем дальше. (музыка) (Слайд 11)

 Мы приехали на станцию –  «Геометрических фигур». (слайд 12)

 А какие геометрические фигуры  вы знаете? ( Дети: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал).

В.- А какая геометрическая фигура у меня в руках? (Дети: круг)

Возьмите в руки такую же геометрическую фигуру.

 Воспитатель показывает детям круг, просит назвать геометрическую фигуру и разделить её на 2 равных части, затем спрашивает: на сколько частей вы разделили круг, как можно назвать каждую часть?  Что больше: целое или ½

Что меньше: половина или целое? Воспитатель просит детей   разделить еще раз круг на две равные части: сколько всего  частей получилось? (4)

Как можно назвать каждую часть? Что больше: целое или ¼? Что меньше: ¼ или целое?

 В. - Поздравляю вас! Вы хорошо справились с заданием и нам пора возвращаться  в детский сад. ( музыка) (Слайд 13, 14)

В. - Сегодня мы с вами совершили увлекательное путешествие по стране «Знаний».  Вам понравилось путешествие? Что понравилось? Что интересного было? С какой цифрой и числом познакомились?   Вы молодцы, мне очень понравилось с вами путешествовать.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/138295-puteshestvie-v-stranu-znanij