- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Организация и реализация курса внеурочной деятельности «Обучение служением. Первые» в рамках среднего общего образования (ФГОС СОО)»
- «Нарушения чтения, письма и счета у детей: содержание работы по коррекции проявлений дислексии, дисграфии и дискалькулии»
- «Дислексия и дисграфия: диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у детей»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Формирование условий успешной подготовки учащихся к итоговой аттестации на уроках химии и биологии
Формирование условий успешной подготовки учащихся к итоговой аттестации на уроках химии и биологии.
Учитель химии/биологии
МОУ-СОШ №10 г. Аткарска
Саратовской области
Благовестная С. А.
Цель работы:
Поделиться с коллегами опытом по формированию условий успешной подготовки учащихся к итоговой аттестации на уроках химии и биологии.
Задачи:
- рассмотреть УМК «Химия»
- рассмотреть УМК «Биология»
Не секрет, что подготовка к итоговой аттестации – процесс длительный, требующий много времени, сил, внимания. Конечно, очень много зависит от психологического настроя ребенка. Важно настроить ученика на серьезную работу. Если он мотивирован, нацелен на хороший результат, - это уже пятьдесят процентов успеха!!! Но при этом ребенок должен ощущать так называемую, «собственную безопасность» – даже если результат окажется не таким, как ожидалось, он не перестанет быть самим собой: его не перестанут уважать и любить родители, друзья, учителя. Нет изматывающего страха - нет и отвлекающего от работы раздражителя!
В настоящее время ежегодно выходит огромное количество различных пособий для подготовки к итоговой аттестации. Я хочу поделиться своим опытом в использовании УМК.
При подготовке к итоговой аттестации по химии я использовала УМК издательства «Легион». УМК «Химия. Подготовка к ГИА» Доронькин В. Н., Бережная А. Г., Сажнева Т. В., Февралева В. А.. Пособие можно использовать в качестве домашнего задания в рамках подготовки к экзамену, т.к. оно включает в себя опорные конспекты к каждому типу задания, это позволяет лучше отработать определенные темы. В пособии представлено более 50 демонстрационных тестов с подробным объяснением решений.
Учебно-методическое пособие «Химия. 10-11 классы» включает в себя тематические тесты базового и повышенного уровней, которые можно использовать для повторения курса химии, для текущего контроля и для подготовки к ЕГЭ.
УМК «Химия. Подготовка к ЕГЭ» включает в себя несколько пособий. Учебно-методическое пособие «Химия. Подготовка к ЕГЭ-2015» состоит из 2-х книг. Книга 1 включает в себя несколько демонстрационных тестов с приведенным к ним подробным разбором решений. Кроме этого, сюда включены 10 репетиционных тестов с ответами. Эта книга содержит материал, позволяющий формировать систему знаний и умений. Книга 2 предназначена для второго этапа подготовки к ЕГЭ – дополняет материал, изучаемый на уроках химии, и расширяет спектр выполняемых упражнений. Книга 2 включает 3 демонстрационных варианта с подробными решениями, ответы, методические рекомендации.
Учебно-методическое пособие «Химия. Задания высокого уровня сложности» включает в себя задания ЕГЭ с 36 по 40. В пособии также приводятся разъяснения, разборы заданий, рекомендации.
Задания, выполняемые учащимися самостоятельно дома, затем совместно прорабатываются в классе, что позволяет восполнить пробелы в знаниях, отработать вопросы, вызывающие затруднения у учащихся, обратить внимание на кажущиеся, на первый взгляд, «простые» вопросы. Здесь же обращаем внимание на оформление заданий части 2.
УМК «Биология. Подготовка к ЕГЭ» включает в себя «Сборник задач по генетике для подготовки к ЕГЭ. Разноуровневые задания» А. А. Кириленко. Пособие удобно тем, что собранный в нем материал распределен по темам раздела «Генетика». Приведена выборка заданий конкретно по тестам ЕГЭ, что позволяет отработать конкретно задания как части 1, так и части 2. Приведенные в этом сборнике тесты можно использовать как тренировочное домашнее задание, так и в качестве проверки усвоения материала по темам раздела «Генетика».
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/138581-formirovanie-uslovij-uspeshnoj-podgotovki-uch
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание литературного чтения в соответствии с требованиями ФГОС НОО»
- «Нормативно-правовое регулирование учебно-воспитательной деятельности в образовательной организации»
- «Социальная работа с несовершеннолетними и семьями в трудной жизненной ситуации»
- «Среднее профессиональное образование: содержание и методы работы преподавателя по ФГОС СПО»
- «Методы и приемы формирования УУД у младших школьников в соответствии с ФГОС НОО»
- «Адаптивная физическая культура: содержание и методы физического воспитания учащихся с ОВЗ по ФГОС»
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Педагогическая деятельность в среднем профессиональном образовании
- Комплексное обеспечение социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.