Тематический проект «Время и его измерение»

Подергина Ольга Юрьевна

Воспитатель высшей категории

МДОУ детский сад № 11 «Родничок» г. Касли

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

«ВРЕМЯ И ЕГО ИЗМЕРЕНИЕ»

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОЕКТА

Вид проекта:

По количеству участников (23 ребенка)

По контингенту участников (дети старшей, а затем – подготовительной группы)

По направленности: межпредметный (естествознание, экология, математика, развитие речи)

По характеру деятельности: тематический

По продолжительности: долговременный

Сроки реализации: март 2014 – февраль 2015

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА

I этап – поисково-аналитический.

Проблема: что мы знаем о времени? Что хотели бы узнать? Как мы может узнать?

II этап – планирование проектной деятельности.

Цель: дать детям знания о времени и его значении в жизни человека

Задачи:

Вызвать интерес к понятию «время» через сведения о разных способах и средствах измерения, фиксирования времени.

Закрепить счет в пределах второго десятка, названия и последовательность дней недели, время года, месяцы.

Активизировать словарь по теме (циферблат, солнечные, водяные, песочные, огненные часы и т.д.)

Учить детей выражать свои знания и впечатления в разных видах и формах творческой деятельности.

Показать значение времени в жизни человека.

Поощрять выдвижение детьми гипотез.

Учить принимать участие в формулировке выводов.

Перспективный план реализации проекта

Формы работы с родителями

ЧАСОВАЯ ПОЧЕМУЧКА

Оформление зала: Большие часы, на них написано «Часовая страна», картинки с изображением разных видов часов, работы детей, плакаты с пословицами о времени.

Дети заходят в зал.

Воспитатель: Ребята, конечно, вы давно привыкли к тому, что в доме есть часы. Они нам очень помогают вставать утром, идти в садик, смотреть любимые передачи по телевизору, ложиться спать. Без часов трудно представить себе жизнь. А вот какие были часы раньше? Что такое завтра и вчера? Какие виды часов есть на Земле? Об этом мы узнаем сегодня, когда побываем в Часовой стране. Помогут нам совершить путешествие Минутки. Слышите, они уже близко. Встречайте их.

Входят Минутки – 5 детей в спортивных костюмах, у них на головах шапочки: «Первая минутка», «Вторая минутка» и т.д. Они читают стихотворение С. Когана.

Минутка 1:

Как часовые на посту

Часы шагают в темноту,

И слышится наш четкий шаг –

Тик-так! Тик-так! Тик-так!

Минутка 2:

Ты на часы свои взгляни,

Прислушайся, идут они?

Часы тебя не подведут,

Они в любое время

Тебе покажут время.

Минутка 3:

Чтоб не проспал ты свой урок,

Часы тебя разбудят в срок.

Хоть спрячь ты свой будильник

В комод иль в холодильник

Минутка 4:

Как долго тянется урок!...

Совсем напрасен твой упрек.

Лентяю две минутки

Порой длинней, чем сутки.

Минутка 5:

Зато минутки мчатся вскачь,

Когда идет хоккейный матч,

Часы твердят, что спать пора,

Мы засыпаем до утра.

Спят взрослые и дети.

Часы за все в ответе.

Так-так! Тик-так! Тик-так!

Минутки уходят.

Воспитатель: Вот видите, ребята, как быстро летит время. Минутки рассказали стихотворение и оказались в прошлом. Часы не стоят на месте. Они двигают время вперед, в завтра. Что такое вперед? Об этом нам расскажет самый старый и самый древний житель Часовой страны – песочные часы.

Входит взрослый в костюме песочные часы.

Песочный часы: Очень давно было так, что каждый раз, когда солнце исчезало на ночь, человек пугался и с волнением думал: «А вдруг оно навсегда ушло и никогда больше не вернется?» Потом, многие годы наблюдая, как день всегда сменяет ночь, человек стал понимать: солнце непременно возвратится, день и ночь повторяются. За ночью приходит день. В океане приливы и отливы сменяют друг друга. Строгой чередой идут времена года. Сама природа как отсчитывает что-то… Что? Время! Само слово «время» происходит от старого русского слова «вертемя». Что слышится в нем? А ну-ка, повтори вслух несколько раз: «Вертемя! Вертемя!» Ясно слышится и «время», и «вертеть».

Проходит лето, опять приходит зима. И это уже новая зима, а вовсе не та, что ушла в прошлом году. И день сегодня совсем не тот, что был вчера. Вчера… Сегодня… Завтра… Время не возвращается. Время идет вперед. Только вперед!

А считать время удобно по событиям, которые в природе обязательно повторяются, словно «вертятся».

Вот тоненький серп луны с каждым днем растет, пока не превратится в серебристый диск полнолуния. Когда-то люди праздновали появление полной луны. Так они тоже считали время. От праздника до праздника, от полнолуния до полнолуния. Ровно один лунный месяц. Многие люди считали время лунными месяцами. И сейчас мы часто называем луну – месяц. В давние времена народы, живущие далеко друг от друга, совсем не общались. Но все люди знали: «Солнце греет все сильнее, пора землю пахать!» или «Приближаются холода! Пора урожай собирать, припасать дрова».

Люди уже знали времена года. Знали время, и это знание соединяло людей. Они жили порознь, но время говорило им: «Для всех восход солнца! Вы все живете на одной планете!» Время объединяет людей.

Воспитатель: Песочный часы! Можем ли мы вернуть Минутки, которые убежали с праздника?

Песочные часы: А ваши ребята знают цену минуткам? Они берегут время? Кто может назвать пословицы о часах, минутах, времени?

Дети:

Время дороже денег.

Чтобы время победить, надо секунды ценить.

Время научит, что делать.

Время что ветер, упустишь – не догонишь.

Без часов, как в лесу живешь.

Песочные часы: Молодцы, ребята! У Минуток нашей Часовой страны есть один секрет. Они появятся только тогда, когда вы отгадаете о них загадку. Какие вы знаете загадки о часах?

Дети загадывают загадки.

Песочные часы: А теперь послушайте мою.

В круглом домике, в окошке

Ходят сестры по дорожке.

Не торопится меньшая,

Но зато спешит большая.

Дети: Стрелки часов.

Выходят Минутки. Они приносят макет больших часов с изображением разных видов часов на циферблате – петух, солнце, водяные часы, лампа-часы, песочные, восковая свеча, часы с гирями, часы на кремлевской башне.

Минутка 1.Сейчас мы совершим путешествие в историю и узнаем, какие часы были раньше. (Передвигает стрелки на первое изображение – петуха).

Издавна люди узнавали время по пению петуха. Несколько раз в сутки он громко кричит: «Ку-ка-ре-ку».

Минутки по очереди передвигают стрелки и рассказывают историю часов.

Минутка 2.Солнце тоже служило часами. Люди рисовали на земле круг с цифрами, а в центре его втыкали палочку. Двигалось солнце по небу, тень от палочки падала на какую-нибудь цифру и показывала время, как на стрелках наших часов.

Минутка 3.Были и водяные часы. На площади устанавливали один под другим несколько сосудов с водой. Из верхнего сосуда вода перетекала в нижний, оттуда еще ниже, и так до тех пор, пока не наполнялся последний сосуд. К этим часам был приставлен человек, который громко оповещал всех, когда через определенное время очередной сосуд пустел. С этими сигналами люди сверяли свой распорядок дня.

А эти водные часы (показывает рисунок) сделал искусный стеклодув. Он выдул из стекла конус с маленьким отверстием внизу, а на стенки конуса нанес цифры. Сквозь стекло хорошо видно, сколько воды утекло. На какой цифре уровень воды – столько и времени.

Минутка 4.Затем стрелки в часах стала крутить маленькая пружина. Появились карманные часы. Они показывали не только часы и минуты, но и секунды.

Минутка 5. Сегодня существуют такие точные часы, что могут показывать даже доли секунды.

Минутка 1. Знаю я ребят, которые теряют свои минутки. А ведь их не так уж много. Отвлечешься на занятии, вот и убежала минутка, другая.

Минутка 2. Мы надеемся, ребята, что каждую минуту вы будете внимательными, что с каждой минутой будете знать и уметь больше, чем знали и умели минутой раньше. Давайте беречь каждую минуту!

Минутка 3. Вы думаете, что минута этот так мало, ничего за нее не сделаешь. А на самом деле за минуту можно сделать очень много. Сейчас мы проведем конкурсы, и вы увидите, как много можно сделать за минуту. Мой конкурс «Знай минутам цену, а секундам счет».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/138618-tematicheskij-proekt-vremja-i-ego-izmerenie