Игровая методика на уроках хореографии

. Кузнецова Надежда Александровна

Педагог дополнительного образования

МАУ ДО «ДДТ городского округа Анадырь»

Игровая методика на занятиях хореографии.

Игра - это великий учитель и педагог всех детей. В игре они познают мир, делают свои маленькие и большие открытия, узнают новое. Применение игровой методики позволяет тренировать чувство восприятия ритма, развивает познавательную активность и творческую инициативу обучающихся. Начиная с первого года обучения в хореографической студии, дети приучаются индивидуально воспроизводить танцевальные цепочки. Главное - не просто показать, как передать чувства через танцевальный образ, а предложить детям найти правильное собственное настроение. Для работы с дошкольниками, а таких у меня две группы по пятнадцать человек, надо специально подобрать детские фонограммы, содержание которых близко и интересно детям. Музыкальный материал определяет образ, который используется как основа для игрового танцевального этюда. На первом году обучения поощряется любая танцевально игровая идея, надо помочь ребенку правильно реализовать его мысли, корректно исправить неточности в движении. Когда дети играют сами с собой, они не замечают времени и могут играть сколько угодно, но стоит с ними начать заниматься, как уже через 10 минут внимание ребенка рассеивается. С этого момента их надо переключить на игру. Каждое упражнение - это какой-то образ. Например, игровой этюд "Мы в зоопарке". Я предлагаю детям следующие упражнения.

Упражнение 1. Все превращаются в веселых мартышек, сцепив ручки прыгают с одной ножки на другую.

Упражнение 2. А теперь превращаемся в зайчат, лапки прижали к груди, они высоко скачут на двух своих ножках.

Упражнение 3. Превращаемся в лягушат. На счет 1 - дети сжались в комочек, сидят на корточках, ладошки прижаты к полу; на счет 2 - высоко прыгнули вверх.

Упражнение 4. Хитрые лисята не прыгают, а сложили за спиной ручки и крутят хвостиками, а затем начинают прыгать на двух ножках влево - вправо, влево - вправо...

Упражнение 5. Маленькие Цапельки прыгают на одной ножке, а потом на другой.

Упражнение 6. Пингвиненок пытается прыгать на носочках. Ножки у него прямые, крылышки прижаты к туловищу, но даже на носочках он прыгает высоко-высоко.

Упражнение 7. Веселые маленькие лошадки скачут на месте, дети высоко поднимая колени скачут по кругу.

Упражнение 8. Прилетели маленькие утята. Они решили научить нас своему танцу. На счет 1-4 - сжимаем и разжимаем ладошки, ручки при этом согнуты локти прижаты к туловищу; на счет 5-8 - четыре раза отводим локти от туловища и прижимаем их к нему. На счет 1-4 -вертим хвостиком, на счет 5-8 - четыре раза хлопаем в ладоши.

Дети, особенно дошкольного возраста, замечательные фантазеры и с удовольствием придумывают свои танцевальные движения. Лучшие придуманные образы исполняют еще раз на "бис", а лучшие танцевальные цепочки проучиваются группой и используются в танцевальных этюдах - это является хорошей оценкой для авторов и стимулом для дальнейшего творчества остальным детям. Конечно же, при этом, их обязательно нужно хвалить, похвала ребят стимулирует. Правильно подобранный музыкальный материал помогает справиться с поставленной задачей. Хорошо использовать в постановочной работе детские песни, где слова песен помогают легко перевоплотиться в "Гномиков", "Матрешек", "Коробку с карандашами" и других героев, так легче донести образ до зрителя.

Считаю что возраст 5-6 лет - самое идеальное время для занятий танцем. Предлагаю разучить игру для детей 4-6 лет. Мы научим ходить, прыгать, танцевать красивую куклу Катюшу. Ее только что привезли из магазина, и поэтому она пока ничего не умеет делать. Она очень грустная и ее надо обязательно развеселить, научить двигаться и танцевать. Вот этим мы и займемся. Запомните, кукла еще ничего не умеет, ручки, ножки, спинка у нее совершенно прямые ничего не гнется.

Упражнение 1.

Сначала научим двигаться ручки. И.п. (исходное положение) - ножки вместе, носочки врозь, ручки по бокам совершенно прямые. На счет 1 поднимаем ручки, на счет 2 - и.п. Сначала ручки поднимаем не очень высоко, а потом все выше и выше.

Упражнение 2.

И.п. - ножки вместе, ручки прямые, вытянуты перед собой на уровне груди. На счет 1 делаем крестообразные движения руками, правая - внизу, левая - вверху; на счет 2, наоборот, левая - внизу, правая - вверху. Не забывайте, ручки прямые, Катюша еще не умеет их сгибать.

Упражнение 3.

Ручки уже умеют двигаться, а пальчики нет. И.п. - ножки вместе, носочки врозь, ручки разведены в стороны на уровне плеч. На счет 1 - сжимаем пальчики, на счет 2 - разжимаем.

Упражнение 4.

И.п. - ножки вместе, ручки прямые вдоль туловища, спинка прямая. Надо научить куклу двигать головкой. На счет 1 - головка наклонилась к правому плечу, на счет 2 - и.п.; на счет 3 - головка наклонилась к левому плечу, на счет 4 - и.п.

Упражнение 5.

Теперь надо научить куклу сгибать колени. И.п. - ножки на ширине плеч, носочки разведены чуть в стороны. На счет 1 - делаем небольшое приседание, на счет 2 - и.п.

Упражнение 6.

Наша кукла все больше и больше оживает, становится похожей на настоящую живую девочку. А поскольку, как и все девочки ее возраста, она очень любопытна, ей надоело смотреть все время прямо перед собой и захотелось узнать, что делается у нее за спиной. Катюша пытается оглянуться. И.п. - ножки вместе, носочки врозь, ручки согнуты в локтях, локти прижаты к туловищу. На счет 1 - оборачиваемся назад, смотрим, что у нас за спиной, при этом чуть приседаем; на счет 2 - и.п. На счет 3 - поворот в другую сторону, не забыли присесть; на счет 4 - и.п.

Упражнение 7.

А теперь научим куклу наклоняться. И.п. - ножки на ширине плеч, ручки разведены в сторону. На счет 1-2 наклон туловища вперед, головка смотрит прямо; на счет 3-4 - и.п. А теперь на счет 1-4 снова наклонимся вперед и постараемся подбородком достать колени; на счет 5-8 - выпрямляемся. Ножки стараемся не сгибать.

Упражнение 8.

Настала пора научиться кукле наклоняться в сторону. И.п. - ножки на ширине плеч, ручки согнуты в локтях, ладошки у плеч. На счет 1-2 - наклон вправо, на счет 3-4 - и.п.; на счет 5-6 - наклон влево, на счет 7-8 выпрямились. А сейчас делаем наклоны в 2 раза быстрее. На счет 1 - наклон вправо, на счет 2 - выпрямились; на счет 3 -наклон влево, на счет 4 - и.п.

Упражнение 9.

Учим Катюшу поднимать ножки, ведь ей хочется научиться танцевать. И.п. - ножки на ширине плеч, ручки согнуты в локтях, пальчики смотрят вверх. На счет 1-2 делаем легкое приседание на левой ножке, разворачиваемся корпусом чуть вправо, поднимаем прямую правую ножку вверх; на счет 3-4 и.п. На счет 5-6 делаем поворот влево, поднимаем левую ножку вверх, следим за тем, чтобы коленка не сгибалась; на счет 7-8 - и.п. Запомните, чем выше вы будете поднимать ножки, тем быстрее кукла научится танцевать!

Упражнение 10.

Катюша хочет подрасти, стать выше всех. И.п. - ножки на ширине плеч, ручки согнуты в локтях, пальчики смотрят вверх. На счет 1-2 резко поднимаем ручки, стаем на носочки, тянемся высоко вверх; на счет 3-4 и.п.

Ну, теперь наша кукла, кажется, совсем ожила, можно и попрыгать. Правда, Катюша еще только учится прыгать, и поэтому сначала только чуть-чуть отрывается от земли, прыгает почти с прямыми ножками, но постепенно все выше и выше. Наконец кукла танцует, прыгает как настоящая девочка. Танцуйте! Но вот Катюша остановилась, замерла, подняла ручки в верх, потом уронила их - устали ручки, и спинка устала, кукла нагнулась, расслабилась; ножки тоже устали, кукла садиться на пол, чтобы ножки отдохнули. Ну что ж, пусть кукла немного отдохнет.

Упражнение 11.

И.п. - сидим на полу, ножки разведены в стороны, ручками упираемся сзади себя. На счет 1 - носочки на себя; на счет 2 - носочки вытягиваем. Сделаем так несколько раз, а затем повторим упражнение на каждый счет.

Упражнение 12.

И.п. - сидим на полу, ножки и ручки разведены в сторону. На счет 1-2 - делаем наклон в сторону, стараясь правым ушком достать левую коленку; на счет 3-4 - и.п. На счет 5-6 - левым ушком достаем правую коленку; на счет 7-8 - и.п.

Упражнение 13.

И.п. - как и в упражнении 12. На счет 1-2 - пытаемся перед собой подбородком достать пол; на счет 3-4 выпрямляемся. Ножки стараемся не сгибать!

Упражнение 14.

И.п. - как в упражнении 12. Наша кукла хоть и устала, но все равно хочет танцевать. Поэтому она решила попробовать это сидя. На счет 1-2 прямую правую ножку поднимаем вверх, на счет 3-4 опускаем; на счет 5-6 - поднимаем вверх левую ножку, на счет 7-8 - и.п. Ручками пола не касаемся!

Упражнение 15.

Сидим на полу, ножки разведены в стороны, ручки согнуты в локтях, прижаты к туловищу. На каждый счет делаем 4 "шага" вперед на ягодицах, помогая себе ножками, а затем 4 "шага" назад.

Упражнение 16.

Кукла легла на пол, а ножки все равно хотят танцевать. И.п. - лечь на спину, ручки протянуть вдоль туловища, ножки развести в сторону. На счет 1-2 поднимаем вверх прямую правую ножку, носочек на себя, на счет 3-4 - и.п.; на счет 5-6 поднимаем прямую левую ножку, на счет 7-8 - опускаем.

Упражнение 17.

А теперь кукла перевернулась на животик и на каждый счет поболтала ножками.

Упражнение 18.

Посмотрим, гибкая ли наша Катюша. Лежа на животике, на счет 1-4 - попробуем сильно прогнуться и ножками достать затылок, сделать колечко; на счет 5-8 - мягко разогнуться, приняли исходное положение.

Упражнение 19.

Снова кукла перевернулась на спинку. И.п. - прямые ручки протянуты назад, ножки вместе, на счет 1 – 4 - кукла пытается встать, поднимает прямую спинку, садится; на счет 5-8 - и.п. Ручками не помогаем!

Все! Катюша вскочила и снова прыгает, танцует, скачет, как настоящая девочка!

Смысл обучающей игры - пробуждение творческого потенциала детей.Игровая методика используется, как правило, на первом этапе разучивания нового танцевального материала.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/138685-igrovaja-metodika-na-urokah-horeografii