- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Хореографическая постановка «Мышиная история»
Танец «Мышиная история»(для детей дошкольного и младшего школьного возраста)\ Хореограф-постановщик: Скрипниченко Е.В. Слова и музыка: В. Приходько Гр. Гладков | |
Цель:развивать актерское мастерство, слух, память, координацию. | |
Описание движений: | |
Исходное положение: ноги – вторая свободная позиция; руки – подготовительная позиция, кисти в кулачках; колени и локти развести в стороны; корпус слегка наклонить вперед, щеки надуть (изображаем толстых мышек). | |
Основное движение: шаги на месте в исходном положении, раскачиваясь из стороны в сторону (с перегибами корпуса через бок). Руки работают вместе с ногами – правая нога с правой рукой, левая нога с левой рукой. | |
Вступление: дети строятся в правом верхнем углу зала друг за другом, правой рукой держатся за хвостик (если нет – за шорты) впереди стоящего, левую согнули в локте перед собой, кисть опустить вниз (лапка). | |
На вступление дети идут «змейкой» на полупальцах, пригнувшись, колени слегка согнуты (крадутся). Расходятся на свои места в шахматном порядке. | |
I куплет: | |
«1 – 16» | исполнить основное движение. |
«1 – 4» | правой ногой сделать большой выпад в правую сторону, правую руку поднести ко лбу «козырьком». |
«5 – 8» | правую ногу подтянуть к левой, руками взяться за голову (или щеки) и покачать головой на каждый счет. |
«1 – 4» | левой ногой сделать большой выпад в левую сторону, левую руку поднести ко лбу «козырьком» (смотрим). |
«5 – 8» | левую ногу подтянуть к правой, руками взяться за голову (или щеки) и покачать головой на каждый счет. |
«1 – 8» | исполнить основное движение. |
«1 – 8» | попрыгать на левой ноге на каждый счет, обхватив руками стопу правой ноги, колено отвести в сторону, корпус слегка наклонить вперед (устали ножки). |
«1 – 2» | подпрыгнуть по VI позиции и опуститься вниз в глубокое приседание, ладони положить на пол. |
«3 – 4» | пауза. |
«5 – 8» | сесть на V точку, опереться на ладони сзади, ноги согнуть и мелко подергать острыми носочками. |
«1 – 2» | оттолкнуться ладонями, перенести вес на ноги. |
«3 – 4» | подпрыгнуть по VI позиции, лапки сложить перед собой. |
«5 – 8» | сильно покрутить хвостом и лапками (сморщились). |
Припев: | |
«1 – 8» | исполнить легкие прыжки по VI позиции, руки-лапки перед собой. |
«1 – 2» | прыжок по VI позиции с разворотом стоп и корпуса в правую сторону (показывают хвостики). |
«3 – 4» | сидя в demi-plie, покрутить хвостом и лапками. |
«5 – 6» | прыжок по VI позиции с разворотом стоп и корпуса в левую сторону (показывают хвостики). |
«7 – 8» | сидя в demi-plie, покрутить хвостом и лапками. |
Припев повторить два раза. | |
Проигрыш: | |
«1 – 16» | исполнить основное движение. |
II куплет: | |
«1 – 4» | встать на высокие полупальцы по VI позиции, руки положить ладонь на ладонь и вытянуть вниз. Рот вытянуть буквой «о» (поем). |
«5 – 8» | в этом положении покачать головой на каждый счет. |
«1 – 8» | наклонить корпус вперед, руки работают у рта (щелкаем орешки). |
«1 – 4» | правой ногой сделать большой выпад в правую сторону, правую руку поднести ко лбу «козырьком». |
«5 – 8» | правую ногу подтянуть к левой, руками взяться за голову (или щеки) и покачать головой на каждый счет. |
«1 – 4» | левой ногой сделать большой выпад в левую сторону, левую руку поднести ко лбу «козырьком» (смотрим). |
«5 – 8» | левую ногу подтянуть к правой, руками взяться за голову (или щеки) и покачать головой на каждый счет. |
«1 – 4» | исполнить основное движение. |
«5 – 8» | выпрямив корпус, вытереть правой рукой пот со лба. |
«1 – 4» | исполнить основное движение. |
«5 – 8» | выпрямив корпус, вытереть левой рукой пот со лба. |
«1 – 2» | подпрыгнуть по VI позиции и опуститься вниз в глубокое приседание, ладони положить на пол. |
«3 – 4» | пауза. |
«5 – 8» | сесть на V точку, опереться на ладони сзади, ноги согнуть и мелко подергать острыми носочками. |
«1 – 2» | оттолкнуться ладонями, перенести вес на ноги. |
«3 – 4» | подпрыгнуть по VI позиции, лапки сложить перед собой. |
«5 – 8» | сильно покрутить хвостом и лапками (сморщились). |
Припев:повторить. | |
Проигрыш: перестроиться в линию, взяться за хвостики и уйти змейкой. | |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/139280-horeograficheskaja-postanovka-myshinaja-istor
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика работы с детьми с интеллектуальными нарушениями»
- «Организация обучения и воспитания младших школьников в соответствии с ФОП НОО и ФАОП НОО для обучающихся с ОВЗ»
- «Специфика профессиональной деятельности учителя-дефектолога в дошкольной образовательной организации»
- «Патологии речевого аппарата и нарушения речи»
- «Особенности обучения и воспитания детей дошкольного возраста с ЗПР в соответствии с ФГОС ДО»
- «Требования ФОП НОО и ФАООП УО: организация обучения и воспитания младших школьников в соответствии с ФГОС»
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.