Развитие творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста по средствам музыкальных развлечений

Экспериментальная работа по развитию творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста по средствам музыкальных развлечений. В исследовании принимали участие две группы детей старшего дошкольного возраста. В ходе эксперимента применялись методы наблюдения, анализ детских творческих работ.
Цель– выявить уровень развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста по средствам музыкальных развлечений.

Методика 1. Музыкальное развлечение «Все мы, друзья, любим осень»
Цель: приобщать детей к музыкальной культуре, развивать музыкальный слух, голос; содействовать проявлению творческих способностей воспитанников. Воспитывать у детей уважение и любовь к природе, к окружающему миру; воспитывать эмоциональный отклик у детей в исполнении народных песен, хороводов, желание участвовать в праздниках.
Задачи:
-развивать творческие способности - развивать интерес к музыкальным постановкам

Оборудование для занятия:
Оформление зала: елочки, осенние деревца, пеньки, лесные скамеечки, осенние листочки, картины осени, шишки, мягкие игрушки, заготовки дл постройки домика, шумовые музыкальные инструменты.
Костюмы: Лесовик, Шалтай-Болтай, Соловей-Разбойник.
Аудиокасеты: 1. П.И.Чайковский «Времена года – Осенняя песня». 2. «Ни кола, ни двора» - муз. И.Ефремова, сл. Р.Сефа. 3.»Соловей-разбойник» группа «На-на». 4.»Осторожно, листопад» А.Пугачева.


Методика №2 Методическая разработка семейного развлечения «Русские посиделки» для детей старшего дошкольного возраста

Цель: знакомство с традициями русской народной культуры.
Задачи:
- формировать уважение к традициям на Руси;
- развивать музыкально-игровое творчество;
- воспитывать уважительное отношение к русской культуре.
Оборудование: Русская изба, прялка, печка, плетень, столы с русской народной утварью, самовар, русские народные костюмы для всех участников, музыкальные инструменты, атрибуты для импровизации сказки «Репка».

Лесовик: Вы хорошо пели, протяжно, мягко, напевно, а громко топать и хлопать в ладоши можно ли в лесу? Нет? Знаете почему? Ведь вы здесь в гостях. А лес любит тишину и покой. Давайте погуляем спокойно, послушаем голоса птиц. (Звучат голоса птиц в грамзаписи). (Рассматривают деревья, птиц). Правда, в лесу чудесно? Так легко, радостно.
А вы обратили внимание, какое сегодня осеннее утро, птицы уже не поют так звонко. Солнышко уже греет все реже, деревья стоят уже без листвы. А вот как изобразил осень композитор П.И.Чайковский – «Певец русской природы». Он нарисовал картину красками музыки. Послушайте. (Дети садятся и слушают – Чайковский «Времена года» - «Осенняя песня».) Расскажите о том, что вы представляете, слушая музыку, о чем она вам рассказала?
Ответы детей:
- Я представила, что солнышко светит уже не ярко, не греет.
- Птицы уже не поют так звонко.
- Ветер качает деревья, обрывает листву, накрапывает мелкий дождь.
- Трава пожелтела, листья разноцве