Разработка урока по географии на тему «Реки». 6 класс

Урок по географии. 6 класс.

Тема: Реки.

Тип урока: комбинированный.

Цель: формирование представлений о реке и ее частях, ознакомление с новыми понятиями,  раскрытие зависимости рек от  рельефа и климата.

Задачи урока:

Начать формирование у учащихся представления о реках.

Познакомить учащихся с основными понятиями, терминами, определениями.

Продолжить формирование умения работать с географической картой.

Продолжить формирование умения составлять описание географического объекта – реки.

Формирование способности опознавать, анализировать, сопоставлять явления и факты, работать с текстом.

Оборудование и дидактический материал: Карта «Физическая карта полушарий», атласы, учебник, компьютер, проектор, экран, презентация, раздаточный материал.

Ведущие понятия урока: 

исток, устье, русло, долина, пойма, притоки, речная система, речной бассейн, водораздел, пороги, водопад.

Географическая номенклатура:

 реки — Волга, Кама, Обь, Иртыш, Лена, Енисей, Амазонка, Нил, Миссисипи; водопады – Анхель, Ниагарский.

Базовый учебник:

Т.П.Герасимова, Н.П.Неклюкова. Начальный курс географии. 6 класс – М.: Дрофа, 2007.

Ход урока:

I. Организационный момент.

На сегодняшнем уроке мы повторим изученный материал, узнаем много нового, будем учиться работать с картой, отвечать на вопросы. Будьте внимательны , активно работайте, высказывайте свое мнение, отвечайте на вопросы.
II.Проверка домашнего задания

Фронтальный опрос.

-Что такое гидросфера?
-Что входит в состав гидросферы?
-Где содержатся основные запасы воды?
-Показать на карте океаны.
-Что называется морем?
-На какие группы делятся моря по расположению?
-Показать Средиземное море, Аравийское море, Филиппинское море.
- Перечислите условия образования подземной воды

-Как называется вода, находящаяся в земной коре ?

-Как называются горные породы, пропускающие воду?

- Пустоты, которые вымывает вода в легкорастворимых породах (напр.: солях, гипсе, известниках) называются…

- Слой, насыщенный водой называется …

III. Сообщение темы и цели урока. Изучение нового материала:

Вступительное слово учителя

Темой  нашего урока будет географический объект, о котором сложено немало загадок. Отгадайте их:

Бежит без ног, не зная горя,
И добирается до моря.

Я и зеркало — родня.
Звезды смотрятся в меня,
И деревья, и стога,
И крутые берега.

Мы с утра бежим туда,
Где волшебная вода.
Отражая облака
В океан течёт ... .

Правильно ! Сегодня на уроке мы поговорим о реках.

- А что вы знаете о реках? 

На уроке мы должны сформировать представления о реке и ее частях, познакомиться с новыми понятиями и рассмотреть зависимость рек от рельефа и климата.

Записываем в тетрадях число и тему урока.

IV.Изучение нового материала:

1.Что такое река?

На Земле почти 20 млн. рек, но 53 из них имеют длину более 1000 км. А России насчитывается более 200 тысяч, больших и малых рек.

Одни плавно несут свои воды среди низменностей и возвышенностей, а другие бурно спускаются с высоких гор, придавая местности живописный вид.

Что такое река? (выслушиваются ответы детей и делается вывод)

Река – это поток воды, текущий в выработанном им углублении – русле реки. 

Запись определения в тетрадь

Каждая река, где бы она не находилась, имеет свое начало.

- А откуда река может брать свое начало? 

- Значит, что такое исток?

Исток – место, где река берет начало. 

Запись определения в тетрадь.

Из недр Земли забил родник
Ручьем хрустальным ставший вмиг.
Спешат ручьи, вперед бегут-
И вот уже рекой текут.

Течет река на десятки, а то и на сотни километров и куда-то впадает.

- Куда река может впадать? 

Устье – место, где река впадает в море, озеро или другую реку. 

Запись определения в тетрадь.

Река течет не как-нибудь,
А прямо к морю держит путь.
И море, как огромный рот
Все воды рек в себя вольет!
3. Ну а потом их примет сам
Необозримый океан!
И он обмоет шар земной
Водою чистой, голубой.

Реки очень сильно зависят от рельефа и климата.

В зависимости от рельефа, какие бывают реки? 

В зависимости от рельефа реки бывают равнинные и горные.

Горные реки имеют:

бурное и стремительное течение,

относительно прямые русла,

речные долины узкие и глубокие, их разрушительная работа направлена вглубь,

дно почти все занято руслом,

неблагоприятные условия для судоходства.

Равнинные реки имеют:

плавное и спокойное течение,

русло извилистое, речные долины широкие с плоским дном, ширина долин больше их глубины,

разрушительная работа направлена вширь – на размыв берегов,

русло занимает только часть плоского и широкого днища долины,

развитое судоходство.

Одна и та же река на своем протяжении может иметь разный характер течения.

  Иногда на  реке можно увидеть пороги.

Пороги – выходы твердых пород в русле реки. ( учащиеся записывают определение)

Иногда в русле реки чередуются полосы твердых и мягких горных пород.

Река размывает более мягкие породы, а выходы трудно размываемых твердых пород образуют пороги. Пороги бывают очень красивые, но сильно мешают судоходству.

При горизонтальном залегании твердых и мягких пород в русле река размывает мягкие породы, в результате чего образуется ступень из твердой породы. Если ступень высокая, река низвергается с нее в виде водопада.

- Что такое водопад?

Водопад – крутой уступ, с которого вода реки падает вниз.

Чаще водопады встречаются в горных районах или на границе гористой и равнинной местности.

  Как называется самый высокий водопад в мире, если его координаты 50 с.ш. и  63з.д.? 

Самый высокий водопад на Земле – Анхель, который находится в Южной Америке. Он назван по имени летчика Анхеля, который открыл его в 1935 г. с самолета. Поток воды с шумом падает с высоты 1054 м на дно глубокого ущелья.

Самый мощный водопад Ниагарский, расположенный в Северной Америке.  

Наибольшая высота водопада – 51 м., ширина 1200 м. Расположен водопад на реке Ниагара, соединяющей озёра Эри и Онтарио в Северной Америке.

Задание: Найдите на карте России  исток и устье реки Волга. Определите, где они находятся.

Исток находится на Валдайской возвышенности, а устье – в Каспийском море.

Все самые большие реки впадают в моря и заливы океана, некоторые в озера, но большинство из них являются притоками других рек.

- Как же определить, какой приток – правый или левый? 

Встать лицом к устью реки (вниз по течению).

Если река впадает справа – это правый приток.

Если река впадает слева – это левый приток.

Задание.

-Пользуясь картой России в атласе, определите, где находится устье рек: а)Волга; б)Ангара; в)Обь.

-Определите, каким притоком-правым или левым- является: а) Кама для Волги; б)Иртыш для Оби; в)Ангара для Енисея

Главная река со всеми ее притоками образует речную систему.

Речная система – главная река со всеми притоками. 

Запись определения в тетрадь.

2.Бассейн реки и водораздел.

Участок суши, с которой вся вода стекает в одну реку, называется речным бассейном.

Запись определения в тетрадь.

У Амазонки самый большой бассейн и составляет 7 млн. км2 - чуть меньше площади Австралии(покажите на карте).

Водораздел – граница, разделяющая речные системы. 

Запись определения в тетрадь.

По одну сторону водораздела вода стекает в одну реку, а по другую – в другую. В горах водораздел проходит по гребным хребтам, на равнинах – по наиболее возвышенной их части. Иногда на равнинах водоразделы определить трудно.

Задание.

По карте Росси определите ,водоразделы каких речных бассейнов проходят по Уральскому хребту, а каких по Валдайской возвышенности. Покажите бассейн реки Волги.

3.Питание и режим реки.

- За счет чего, река может питаться? (за счет дождей, снега, подземных вод)

Питание реки – поступление воды в реку от различных источников питания.

Рассмотрим, какое питание бывает у рек.

Записываем в тетради  питание рек.

Питание рек:

Дождевое

Снеговое

Подземное

Смешанное

V. Закрепление материала.

Описать географическое положение Волги, Амазонки и Нила по плану:

План

Название реки;

На каком материке находится;

Исток (начало реки);

Устье (место впадения);

Направление течения;

Притоки (левые и правые);

Питание реки;

Хозяйственное использование.

VI.Домашнее задание.

Параграф 30.Обозначить реки на контурной карте, знать их и уметь показывать на физической карте полушарий.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/139031-razrabotka-uroka-po-geografii-na-temu-reki-6-