Духовно-нравственное воспитание младших школьников

Направление «Внедрение Федерального образовательного пространства»

Лазукова Ольга Афанасьевна

МОУ Култаевская СОШ

Пермского района

Духовно-нравственное воспитание младших школьников на основе православия

Актуальность проблемы использования идей православия в практике обучения и воспитания связана с необходимостью обращения в современных условиях к социально-исторической и культурной памяти народа. С понятием православие связано понятие духовность. В начальной школе закладывается фундамент духовно нравственных представлений об окружающей жизни на основе культурологических знаний о православной культуре.

Почему я обратилась к этой теме? Проблема духовно-нравственного воспитания сегодня стоит в нашем обществе как никогда остро. Причин тому много: девальвация ценностей, СМИ ведут разрушительную антидуховную пропаганду, отказ от идеологии прошлого привели к распаду связи времён.

В настоящее время, явным дефицитом стали такие этические категории как добро, великодушие, совесть, долг, благородство, уважительное отношение к старшим. В былое время воспитательная работа строилась на правилах октябрят, на законах пионеров. В данное время это не актуально. И только вечные ценности, основные заповеди православия, остаются основой всей жизни человека, мерилом человеческих ценностей. Духовный человек всегда стремится к истине, добру и красоте. Только такое христианское воспитание способно духовно, морально, психологически и физически защитить каждого человека и человеческое общество в целом от духовно-нравственного разложения и физической деградации, которые столь открыто и агрессивно угрожают нам и нашим детям.

Култаево является культурной столицей Пермского края. Не нужно искусственно создавать условия для духовного роста учащихся. Здесь находится красивейший Храм Иоанна Предтечи – историческая память и гордость нашего села. Он находится в нескольких метрах от школы. Звон колоколов волнует душу. Рядом в Н-Муллах находится прекрасный Свято-Троицкий Храм. На территории Култаевского поселения вблизи реки Камы – Трифоно-Вятский святой источник. При местном Доме Культуры организован фольклорный ансамбль«Жаворонок», который организует помощь в проведении православных праздников. Все учащиеся моего класса посещают кружок краеведения. Всё это позволило создать единое образовательное пространство по духовно-нравственному воспитанию.

Начав целенаправленную работу по духовно нравственному воспитанию первым делом изучила «Концепцию духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России» и «Программу духовно-нравственного воспитания обучающихся на ступени начального общего образования» ФГОС второго поколения. В программе записано: «ознакомление по желанию учащихся и с согласия родителей с деятельностью традиционных религиозных организаций (путём проведения экскурсий в места богослужения, добровольное участие в подготовке и проведении религиозных праздников, встреч с религиозными деятелями). В ФГОС определён«портрет выпускника начальной школы»

«Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик выпускника: любящий свой народ, свой край и свою Родину; уважающий и принимающий ценности семьи и общества; любознательный, активно и заинтересованно познающий мир». Духовно-нравственное воспитание является национальным приоритетом в государственной политике. Таким образом, осуществляется заказ общества на духовно-нравственное воспитание и развитие учащихся.

Целью работы является: построение воспитательно-образовательной среды, способствующей духовно-нравственному развитию личности школьников; воспитание определённых нравственных принципов и поведенческих навыков у ребёнка; изучение возможностей духовно-нравственного воспитания младших школьников в процессе учебной деятельности; внедрение духовно-нравственного содержания в сферу дополнительного образования;

Перед собой поставила следующие учебно-воспитательные задачи:

воспитывать уважение к нравственным нормам христианской морали, учить различать добро и зло, любить добро, пресекать безнравственные проявления в стремлениях и действиях ребёнка;

формировать чувство любви к Родине на основе изучения национальных культурных традиций, изучения родного края;

развивать способность воспринимать и анализировать литературные произведения, учить выражать чувства, обогащать словарный запас;

ориентировать семью на духовно-нравственное воспитание детей;

передача школьникам знаний в области православно-культурной традиции как средство духовно нравственного развития личности;

Связь православной культуры с жизнью современного ребёнка;

увлечение детей творческой деятельностью на основе образцов православной культуры;

В своей практике я не стала выделять отдельным курсом данную тему. В программах таких предметов как история, литературное чтение, изобразительного искусства, музыка присутствует довольно большой информационный блок по истории православия, ибо без этого невозможно понять смысл многих произведений.

Проанализировала содержание предметов, изучаемых в 3-ем и 4-ом классах по литературному чтению, окружающему миру, факультативному курсу «История Отечества», музыке, изобразительному искусству, технологии, курса «Граждановедение» и пришла к выводу, что на данном материале можно достаточно эффективно организовать работу по духовно- нравственному воспитанию на основе православия. Опыт сотрудничества с сельским Домом Культуры, руководителем кружка «Краеведение», дополняет и разнообразит работу, делает её более эффективной. Уроки внеклассного чтения расширяют знания детей. Скоординировала работу с учителем музыки. Данная работа предполагает глубокие межпредметные связи (русский язык, литературное чтение, изобразительное искусство, художественный труд, окружающий мир, музыка). Проведение интегрированных уроков помогает формировать УУД: познавательные, коммутативные, регулятивные, личностные.

Внеклассная работа дополняет и расширяет полученные знания на уроках. Особое место определяется семье: ориентировать семью на духовно-нравственное воспитание детей (ознакомление родителей с основами православной педагогики и психологии, формирование представлений о формах традиционного семейного уклада), организация совместных праздников. Родительские собрания: «Как воспитать в ребёнке послушание», «Воспитание в детях добродетелей», « Сквернословие в семье»

Среди форм воспитания предусматриваются внеклассные мероприятия: проведение праздников (по православному календарю), экскурсий по святым местам родного края, посещение Храмов, музеев, тематических выставок. Важным фактором в воспитании являются встречи с духовными лицами,

Результативность:

Работа по духовно-нравственному воспитанию помогает детям жить по библейской заповеди: «Возлюби ближнего своего, как самого себя, и поступай с другими так, как хочешь, чтобы поступали с тобой».

О нравственности человека судят по его поведении. Наблюдаются положительные перемены в характере ребят, в их поведении. Они стали добрее, честнее. Умеют просить прощение и умеют прощать.

Экскурсии помогли ощутить красоту православного Храма. Дети научились вести себя в Храме, соблюдая правила церковного этикета. Расширился кругозор учащихся па православной культуре, что даёт им возможность лучше понимать художественные тексты по литературному чтению, истории и другим предметам. Изучение истории православия поможет детям в дальнейшем в изучении школьных исторических дисциплин, литературы, МХК и искусства.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/139347-duhovno-nravstvennoe-vospitanie-mladshih-shko