Открытое занятие на тему «В школу я идти готов!»

Цели и задачи занятия:

развитие зрительной памяти и произвольности внимания;

развитие двигательной сферы ребёнка, умения выполнять несколько действий одновременно;

развитие мелкой моторики средствами продуктивной деятельности.

развитие коммуникативных навыков.

формирование и развитие общеучебных навыков (умение работать в заданном темпе самостоятельно, умение контролировать и оценивать свою работу).

Ход занятия

1.

Добрый день ребята, и прежде чем начать работать, давайте вспомним наши основные правила.

2.(Слайд) Начнем наше занятие с упражнения “Мой любимый фрукт”.

(Упражнение позволяет ведущему создать рабочий настрой в группе, также происходит развитие памяти, развитие способности к длительной концентрации внимания). Ученики класса представляются по очереди, передавая мяч друг другу. Назвав себя по имени, каждый участник называет свой любимый фрукт. После того, как последний назовет свое имя и любимый фрукт, педагог задает вопросы всему классу:

Какой любимый фрукт у Саши?

Кто из ребят назвал яблоко? И т.д.

3.(Слайд 4) “Интеллектуальная разминка”.

-кто изображен на картинках?

-а паук это насекомое? А кто же? Почему?

-так у кого больше лап : у насекомого или Паукообразного? Значит 8 больше 6.

Давайте же сыграем в игру .

Игра «Знаки»

4.(Слайд 5) Тренировка зрительной памяти.

Установка: в течение15 сек. смотрите внимательно на картинки, запомните их. После того как дети выполнят это задание, предложите ответить на следующие вопросы:

Сколько картинок было представлено?

Какого цвета самолет?

Сколько птенцов в гнезде?

Какого цвета трактор?

Какие картинки двигались?

Сколько грибов было? Знаешь ли ты его название?

5.(Видео) Физ. минутка

7.(Слайд 8) Игра “Пожалуйста”. (Вызываю родителей)

Ребята, сейчас мы поиграем. Вы должны внимательно слушать меня и выполнять задания в том случае, если мое обращение к вам будет со слов “Пожалуйста”. Выиграет тот, кто не допустит в течение всей игры ни одной ошибки:

Пожалуйста, вытяните в сторону правую руку;

Поверните голову влево;

Пожалуйста, опустите правую руку;

Хлопните в ладоши как я;

Пожалуйста, хлопните в ладоши два раза;

Поднимите вверх две руки как я;

Пожалуйста, присядьте;

Встаньте;

Пожалуйста, встаньте;

Сядьте за парты;

Пожалуйста, сядьте тихо на свои места.

Победителям дарим аплодисменты.

Что же помогло ребятам выиграть в этой игре? (Выслушиваются ответы детей).

Сделаем вывод: что же значит быть внимательным – замечать все вокруг, быть сосредоточенным на нужном деле, не отвлекаться, работать без ошибок.

8.(Слайд 9) Упражнение “Поросята” детям раздаются бланки корректурной пробы (Приложение 2)

А теперь, когда вы уже знаете, что значит быть внимательным, проверим, умеете ли вы быть такими? Ребята, посмотрите на доску, здесь изображены поросята. Пока ничего писать не нужно. Рассмотрите, чем отличаются поросята. (Поиск различий вместе с педагогом). После этого дается инструкция 1: “Найди и зачеркни всех поросят, только веселых с двумя ушками и без челки”.

После выполнения задания ребята обмениваются бланками с соседом по парте для проверки ошибок друг у друга.

Инструкция 2: “Найди и подчеркни всех поросят, только у которых одно ушко, нет челки и при этом он веселый”.

После выполнения задания ребята опять обмениваются бланками с соседом по парте для проверки ошибок друг у друга.

10.(Слайд 11-12) Рефлексия занятия. “Коробочка эмоций”.

Вот и закончилось наше занятие. Понравилось ли вам оно? Что особенно запомнилось, показалось интересным? Какое задание было для вас самым легким? А какое самым трудным?

А теперь оцените свою работу выбрав прямоугольник соответствующего цвета.

Красный – получилось все отлично;

Зеленый – старался, но были некоторые ошибки, что-то не получилось сегодня.

Синий – был в настроении, не получилось сегодня, получится на следующем занятии.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/139390-otkrytoe-zanjatie-na-temu-v-shkolu-ja-idti-go