Совместная деятельность для детей старшего дошкольного возраста «Мой город Мегион!»

Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение

Детский Сад Комбинированного Вида №8 «Белоснежка»

Совместная деятельность для детей старшего дошкольного возраста

"Мой город Мегион!"

Подготовила: Марченко Н.В.

Мегион, 2015

Программное содержание:

Расширять, уточнять знания детей о родном городе, его достопримечательностях.

Формировать понятие "малая родина".

Систематизировать знания о символике города.

Развивать познавательные интересы.

Воспитывать чувство патриотизма.

Предварительная работа.

Беседа о городе, рассматривание иллюстраций, чтение книг

Материал: слайды с изображением памятников города Мегиона, дидактическая игра "Собери герб (флаг)"

Ход занятия:

Воспитатель. Добрый день, ребята.

Собрались все дети в круг, 
Я твой друг и ты мой друг,
Крепко за руки возьмемся 
И друг другу улыбнемся!"

Ребенок.

Я узнала, что у меня
Есть огромная семья:
И тропинка и лесок,
В поле каждый колосок,
Речка, небо голубое
Это все мое родное.
Слышишь песенку ручья -
Это Родина моя!
Детский сад, мои друзья -
Это Родина моя!
Всех люблю на свете я,
Это Родина моя!

Воспитатель.

У каждого из нас есть малая родина, тот уголок земли, где мы родились, где находится наш родной дом. Наша малая родина - город, в котором мы живем.

- Как называется наш город? (ответы детей)

Ребенок.

В.Козлов "Мегиония"

Город Мегион и я - это Мегиония,
Это целая страна, я живу здесь не одна,
В Мегионии живет замечательный народ,
Строит он дома и школы, добывает нефть и газ,
Делает больным уколы, ходит в садик или класс!
В мегионии моей нет незанятых людей!

Воспитатель

- На какой реке стоит наш город? (на реке Мега)

- Мы с вами любим наш Мегион. Хотите узнать, как он возник?

Рассказ воспитателя.

"Много лет назад на месте нашего города стояла дремучая тайга, были болота, но вот в Сибирь пришли сильные и храбрые люди - геологи. Они нашли здесь нефть. Люди жили в палатках, бараках. Несмотря на суровый климат, строители сумели построить красивый город. Здесь и сейчас открываются новые месторождения нефти, устанавливаются буровые вышки. Нефть по трубам поступает во многие города нашей Родины и в другие страны"

А теперь я приглашаю вас совершить прогулку по нашему городу. (По слайдам)

(Открывается первый слайд с изображением детского сада)

Воспитатель.

Вот еще один дом, где вы бываете целыми днями. Узнали? (Это наш детский сад)

Что мы здесь делаем? (играем, гуляем, читаем)

И это тоже наша родина!

Дидактическая игра "Собери герб (флаг)"

У каждого города есть своя символика. Ребята. Кто скажет, что такое символика?

(да, это герб и флаг города)

Кто расскажет о гербе нашего города?

(Герб имеет форму щита, на серебряном поле сидит черный соболь, по бокам зеленые ели, а это флаг)

Воспитатель.

В каждом городе есть достопримечательности, это места, куда любят приходить люди, чтобы отдохнуть, полюбоваться на красивые места, а также есть памятники. Их показывают гостям.

- Какие достопримечательности нашего города вы знаете? (парк отдыха. набережная Меги.)

- Куда вы поведете своих гостей . что им покажете? (ответы детей)

Предлагаю посетить мини-музей нашего города.

Итак, - в путь!

Ребенок- экскурсовод:

Я.(:.Лиза:), сегодня я буду экскурсоводом.

(Открывается слайд с изображением памятника воину-освободителю)

Здесь вы видите памятник воинам, которые защищали Родину от врагов во время войны.

Ребенок.

Пусть небо будет голубым,
Пусть в небе не клубится дым
Пусть пушки грозные молчат 
И пулеметы не строчат.
Чтоб жили люди, города:
Мир нужен на земле всегда!"

Воспитатель.

- Кто хочет добавить? Кто еще знает об этом памятнике? (ответы)

Ребенок.

Никто не забыт и ничто не забыто!
Яркая надпись на глыбе гранита
Поблекшими листьями ветер играет
И снегом сыпучим венки засыпает, 
Но словно, огонь у подножья гвоздика
Никто не забыт и ничто не забыто!

Ребенок- экскурсовод:

Посмотрите. Здесь есть списки погибших воинов, которые защищали нашу Родину от фашистов. Сюда приходят люди и благодарят за подвиг.

(Открывается слайд с изображением памятника созидателям города)

Ребенок-экскурсовод:

Сейчас я познакомлю вас с памятником первопроходцам. Это памятник геологам, и строителям нашего города.

Воспитатель:

- Посмотрите, что вы видите здесь?

Ребенок-экскурсовод.

Купол выполнен в золотом цвете, символизирует наше "черное золото" - нефть. Чуть выше буровая вышка, а на ней герб нашего города. На мемориал установлены три памятника: геологу. Нефтянику, строителю. По кругу расположены птицы, звери, рыба - все это природные богатства нашего края!

Ребенок:

Слава нефтяникам
И строителям слава вовек!
Город строится, город ширится, -
Служит Родине наш человек!

(Открывается слайд с изображением памятника-сквера "Капля нефти")

Ребенок-экскурсовод.

А еще я хочу рассказать о памятнике - сквере, который построили в честь людей труда-нефтяников,

Наш город трудно представить без этого красивого уголка.

Воспитатель.

- Что бы вы хотели рассказать об этом памятнике?

Ребенок:

"Черное золото" Меги 
Клад настоящий земли!
Труд распускал здесь побеги,
В топях болот и тайги!

Ребенок:

Ступени славы - подвига народа
Подняли Мегион на пьедестал,
Теперь горды все трудным переходом,
Где каждый сам себя же утверждал.

Ребенок.

Мы каждый день отсчитываем тонны, 
Не миллион - семьсот уже прошли,
На улицах красавца - Мегиона,
Как у людей улыбки расцвели!

Воспитатель.

Мегион молодеет и хорошеет с каждым днем, строятся новые дома, микрорайоны.

- А каким бы вы хотели видеть наш город, что ему пожелать? (ответы)

Ребенок:

Я вижу Мегион через 15 лет
Балков, конечно, и в помине нет
Весь город в зелени, красивые дома,
Площадки детские у каждого двора.

Ребенок:

Нет хмурых лиц и небо голубое, 
И в Сайме чистою слезой вода течет,
Я так хочу, чтобы город был достоин 
Того народа, что в городе живет!

Ребенок:

В морозном инее нахохлились дома
Висит над городом седая в снеге мгла.
Ну как же Мегион мне не любить?
Здесь я родился, и здесь я буду жить!

Ребенок:

Расти, цвети, любимый город,
С годами краше становись,
Ты, мегионцам очень дорог
В тебе судьба и наша жизнь!

Ребенок:

Мой дорогой, любимый город,
Я счастлива, что здесь живу
Мой Мегион еще так молод,
Мой город, я тебя люблю!"

Ребенок-экскурсовод.

На этом мне хочется завершить экскурсию по городу Мегиону. До встречи, друзья.

Воспитатель.

- Понравилась вам экскурсия по нашему городу?

- С чем вас познакомил экскурсовод? (С достопримечательностями нашего города - памятниками: воину - освободителю, первопроходцам нашего города, и памятник- сквер "Капля нефти!")

- Что узнали нового, интересного?

Где бы человек не жил, он всегда вспоминает свою малую родину!

А для нас это город Мегион!

Гордятся люди своим городом, городом-тружеником, слагают о нем стихи, песни.

Я предлагаю вам послушать песню о нашем городе: "Волшебный сон наш Мегион".

Дети слушают песню и подпевают.

Сценарий развлечения по ПДД для старших дошкольников

Развлечение «Путешествие Лунтика»

Цели:

— закреплять знания детей о правилах дорожного движения, видах транспортных средств, дорожных знаках, видах переходов, сигналах светофора;

— упражнять в выразительном чтении стихов;

— воспитывать чувство ответственности и осторожное поведение на улицах.

Предварительная работа: экскурсии по городу, настольные дидактические игры, заучивание стихов.

Оборудование: уголок дорожного движения, макеты машин, автобуса, дорожные знаки, костюмы для театрализованного представления, заготовки для аппликации, клей.

* * *

Воспитатель

Чтоб дети безопасно в городе жили,

Взрослые правила сочинили —

Где безопасно играть, ходить,

Где велосипед водить.

Чтоб невеждами не прослыть,

Будем правила эти учить.

Я предлагаю вам отправиться в путешествие по улицам нашего города.

В зал входит ребенок в костюме Лунтика.

Лунтик

Я на свет явился,

Я с Луны свалился.

По городу хотел пройти,

Чтоб друзей себе найти,

Но вокруг меня машины —

Скрипят, повизгивают шины.

Вот пришел я к вам сюда.

Помогите мне, друзья.

Воспитатель

Мы сами путешествовать пойдем

И Лунтика с собой возьмем.

Посмотрите вокруг: как много машин на дороге! Одному ребенку по городу ходить нельзя. На дороге есть свои правила, которые все должны выполнять беспрекословно, так как дорога — зона повышенной опасности. За выполнением этих правил следит инспектор ГИБДД.

Лунтик

Смотри, какой красивый дом —

Три окошка в доме том.

Они мигают и горят,

Что-то нам сказать хотят.

Входят дети в костюмах светофора (с разноцветными шапочками на головах).

Красный светофор

Красный свет в окне горит —

Остановитесь, путь закрыт!

В это время путь открыт

Только для автомобилей.

Зеленый свет для них горит,

Мы за ним следили.

Желтый светофор

Желтый свет в окне горит,

Он нам строго говорит:

«Осторожно, приготовьтесь,

На движение настройтесь!»

Зеленый светофор

Зеленый свет в окне горит,

Всем прохожим говорит:

«Дороги доброй, путь открыт!»

Входит ребенок в костюме дорожного знака «Переход».

Воспитатель

Посмотрите, что за зверь?

Очень умный, мне поверь.

Он весь в полосках щеголяет,

Переходить нас приглашает.

Дети. Это «зебра».

Воспитатель. Кто знает, почему переход назвали именем животного?

Дети. Потому что он похож на зебру полосками.

«Переход»

Пешеходный переход

От беды тебя спасет —

И наземный, и подземный,

И, конечно же, надземный.

Знай, подземный переход —

Самый безопасный. Вот!

Автор: О. Макагина

Воспитатель. Здесь, к сожалению, нет подземного перехода, поэтому мы будем переходить через дорогу по «зебре». Сначала дождемся зеленого сигнала светофора, затем внимательно посмотрим направо и налево (не едет ли безответственный водитель) и только потом будем переходить дорогу.

Мы с вами гуляем по улицам нашего города. Значит мы — пешеходы. А если мы сядем в автобус, будем пассажирами. Вот и автобусная остановка. Над ней висит большая буква «А» в голубом прямоугольнике.

Входить в автобус нужно в переднюю дверь. Занимайте места. В автобусе тоже есть свои правила.

• Не отвлекать водителя разговорами.

• Не высовываться из окон.

• Войти в автобус, сесть на свободное место. Если места не хватило, нужно крепко держаться за поручни.

• Не стоять возле дверей, проходить в середину автобуса.

Дети вместе с Луитиком занимают места в импровизированном автобусе. Поют песню «Веселые путешественники» (муз. М. Старокадомского, сл. С. Михалкова).

Посмотрите в окно автобуса. Вдоль проезжей части дороги стоят разноцветные знаки. По ним водители и пешеходы читают дорожную азбуку.

Воспитатель показывает образцы дорожных знаков.

Вот «запрещающие знаки»: они круглые, с красной каемочкой. Они запрещают движение пешеходов в неположенном месте, движение на велосипедах.

Есть знаки предупреждающие: они предупреждают водителя о скользкой дороге, о том, что впереди пешеходный переход, что на дороге могут появиться дети. Они треугольные с красной каемочкой.

А это знаки предписывающие: они квадратные или круглые, голубого цвета, указывают направление движения, место остановки автобуса, пешеходный переход, велосипедную дорожку.

Есть знаки сервиса: они укажут водителю, где находится пункт первой медицинской помощи, телефон, пункт питания, гостиница, пост ДПС. Это прямоугольные знаки голубого цвета. На них белый квадрат с соответствующим рисунком.

Еще есть знаки особых предписаний: они синие с белым квадратом внутри. На квадрат нанесен рисунок. Они укажут пассажирам и водителям, где место остановки автобуса, троллейбуса, трамвая, легковых такси.

Чтоб в беду не попадать,

Эти знаки надо знать.

На них внимательно смотри,

Они — помощники твои.

Посмотрите, здесь детская площадка. Давайте выйдем из автобуса и поиграем.

Дети встают в круг и исполняют песню-танец «Если летать не умеешь, иди!» (муз. и сл. А. Усачева).

А сейчас я вам предлагаю сделать аппликацию дорожного знака и рассказать о нем.

Дети садятся за столы, на которых лежат заготовки дорожных знаков — круги, треугольники, прямоугольники разного цвета, а также вырезанные из черной и белой бумаги человечки, автомобили, поезда, велосипеды и др. Дети выбирают нужные заготовки, выполняют аппликацию. Звучит спокойная музыка.

По окончании работы дети рассказывают о своих знаках.

Вот и подошло к концу наше путешествие. Мы с вами много увидели и много узнали. Познакомились с дорожной азбукой и рассказали о ней своему другу — Лунтику. Нам пора возвращаться домой. Мы уверены, что после нашего путешествия Лунтик спокойно найдет дорогу к своему космическому кораблю и вернется на Луну.

Мой край любимый, мой город Мегион.

Любовь к Родине. И важно, и сложно, и нужно. Невозможно жить без любви к своему дому, без гордости быть гражданином своей  страны, без достоинства осознавать себя патриотом своего Отечества. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш,   чуму он изумляется и что вызывает отклик в его душе… и хотя  многие впечатления еще не осознаны им глубоко, но,   пропущенные через детское восприятие, они играют огро мную роль  в становлении личности патриота.   Родной горд… Надо  показать  ребенку, что родной город  славен своей историей, традициями, памятниками.

Развлечение на тему «Мой край любимый, мой город Мегион»

Материал: герб России, флаг, шапочка медведя, герб Ханты- Мансийского Автономного округа, флаг ХМАО, герб города Мегиона.

Под музыку  дети  старшей и подготовительной  группы проходят в зал. Рассаживаются на свои места.

Ведущий.   Россия,   Родина. Это край где мы родились, где мы живем, это наш дом, это все, что нас окружает.

Выходят четверо детей, читают стих.

Ребёнок 1. (Подг. гр.)

Твоя земля – наш отчий дом, Россия,

Мы черпаем в ней силу и свободу.

В ней дышат корни крепкие, живые,

И моего древнейшего народа.

Ребёнок 2. (Подг. гр.)

Вижу чудное приволье

Вижу новые поля –

Это русское раздолье.

Это русская земля!

Ребёнок 3. (Подг. гр.)

Вижу горы - исполины,

Вижу реки и моря.

Это русские картины.

Это Родина моя!

Ребёнок 4. (Подг. гр.)

Слышу песни жаворонка, Слышу песни соловья,

Это русская сторонка,

Это Родина моя!

Звучит песня «Моя Россия» (диск подг. гр.)

Ведущий. Все страны мира, все государства, существующие на земле, имеют свой герб и флаг. Герб - это отличительный знак страны. А вы знаете, ребята, знаете какой герб у России? (Золотой двуглавый орел)

Ребёнок. (Ст. гр.)

У России величавой

На гербе орёл двуглавый,

Чтоб на запад, на восток.

Он смотреть бы сразу мог. Сильный, мудрый он и гордый. Он - России дух свободный.

Ведущий. Ребята, а флаг России состоит из каких цветов?

Белый цвет – берёзка

Синий неба цвет

Красная полоска – солнечный рассвет.

Проводится игра «Чей кружочек быстрее соберётся» (по цвету)

Ведущий.   Среди просторов нашей страны есть край, где ты родился, где ты живешь, где твой родной дом, твоя родная земля. И где бы ты ни был, куда бы ни ездил, всегда будешь вспоминать свой родной край, свою Сибирь! Ребята, как называется наш округ? (Ведущий показывает герб и флаг ХМАО)

Ребёнок 1. (Ст. гр.)

Знаю я не понаслышке

О сибирской стороне

В ней приветливой не слишком

Довелось родится мне.

Ребёнок 2. (Ст. гр.)

Климат очень там серьёзный

То метели, то жара ,

И морозы поморозней И поветренней ветра.

Ребёнок 3. (Ст. гр.)

Но в любой ее глубинке Где дорогам всем конец Есть всегда своя теплинка Доброта людских сердец.

Ребенок 4. (подг. гр.)

Край наш сибирский как сказочный дом

Всем нам уютно и радостно в нем.

Все в нашем доме мы делаем вместе-

Сказки читаем, поем одни песни,

Любим лепить, рисовать и  играть,

Музыку слушать и танцевать!

Исп. танец «Северное сияние»

Звучит музыка. В зал входит Сибирячок. Здоровается,   рассказывает о себе. Спрашивает как называется наш округ? какой главный город в округе? Спрашивает название нашего города. Выходят дети и рассказывают стихи о Мегионе.

Ребёнок 1. (Ст. гр.)

Слышишь песенку, ручья?

Это – город твой!

Слышишь голос воробья?

Это – город твой!

Видишь факел в далике?

Это- город твой!

Сад, где твои друзья,

Это – город твой!

Руки мамочки твоей,

Звон дождей,

И шум ветвей

И в лесу брусничка-

Это милый, добрый город твой!

Ребёнок 2. (Ст. гр.)

Мегион – это слово похоже

На название далекой звезды.

Этот край смотрит кротко и нежно.

Зеркалами озерной воды.

Ребёнок 3. (Ст. гр.)

Это город моей мечты

Здесь куда ни взгляни, цветы.

И березки над Мегой – рекой,

Этот город всегда со мной.

Здесь все люди дружно живу

Здесь все дети в любви растут.

С каждым днем расцветает он.

Моя Родина – Мегион.

Исп. песня «Мегион»

Ведущий. Ребята, вы наверное все знаете, что наш округ богат нефтью и газом. Почти треть его территории покрыта лесами, с преобладанием, хвойных пород-пихты, сосны, ели, кедра. В тайге идет промысел соболя, белки, лисицы, ондатры, песца. В многочисленных водоёмах обитает более 40 видов рыб, из которых самые ценные – осетр, нельма, стерлядь, муксун. По берегам Оби и Иртыша проживают коренное население ханты и манси. До сих пор многие коренные жители проживают в стойбищах и занимаются оленеводством, охотой и рыболовством. И сейчас ребята, я предлагаю отправиться в путешествие и узнать многое о нашем крае и о нашем городе. И так мы отправляемся – Звучит музыка. (обычная ходьба). Перед нами огромный холм - (ходьба на носочках, сколько снега намело, проходим сугробы – (ходьба подскоками). Смотрите домик лесника, давайте  возьмем лыжи и поедим на них  (ходьба скользящим шагом). Рядом с нами бежит собака – (обычный бег). Собака взяла след зайца – (бег змейкой). На встречу нам бегут олени (подскоки, значит недалеко стойбище хантов (дети садятся на места). Я вам ребята, говорила, что мы познакомимся с традициями и обычаями хантов.

Сибирячок. И я вам в этом обязательно помогу,   (показывает мешочек) – Ребята, посмотрите на этот волшебный мешочек. Как вы думаете, что здесь спрятано? Это игрушка, рассмотрите её.

Самыми любимыми игрушками хантыйских детей является куклы- акать. Она не имеет глаз, носа, рта, у неё нет лица, но его можно представить. Удивительно, но любая кукла - акать имеет возраст, пол, характер. Акать шьется из хлопчатобумажной ткани, сукна или меха. Она представляет собой символическую фигурку человека, состоящую из головы и туловища. Если акать олицетворяет девочку, то голову куклы шьют из разноцветных полосок ситцевой ткани, накладывая их одну на другую, а затем на свернутую полоску ткани – основу головы, все это оборачивают ещё одной полоской. Туловищем служит платье с полосками и орнаментами. Туловище куклы -  мальчика состоит из рубашки, украшенной полосками или орнаментом, и двух суконных полосок – ног.

Шить мы конечно не будем, а вот поиграть поиграем. И поиграем в интересную игру которая называется «Медведь» (Медведь – ребёнок сидит в берлоге. Дети медленно подходят к нему и говорят слова:

Медведушка – бабушка,

Медведушка – бабушка.

Твою чернику собираем,

Твою бруснику выбираем.

Хорошую ягодку себе берём,

Плохую выбрасываем.

(Медведь просыпается и бежит за детьми, пытается их поймать. Игра поводится два раза) .

Ведущий. Уважаемый Сибирячок, как известно, в Сибири народ любит петь частушки. Выходи, честной народ, исполнять частушки.

Исп. частушки

Ребёнок 1. (Ст. гр.)

Мы в Сибири родились

Не страшны нам холода.

Нам подруга – вьюга

И студёная вода.

Ребёнок 2. (Ст. гр.)

Вы, ребята выходите,

А я уже вышла.

Мы в Мегионе запоем

На Высоком слышно.

Ребёнок 3. (Ст. гр.)

Я хотела пофорсить Длину юбку поносить, А дружок мой -                                    косолапый

Наступил на юбку лапой.

Сибирячок. Молодцы ребята, хорошо поёте о своём крае, и я предлагаю поиграть в национальные игры.

1. «Хейро»

2. «На новое стойбище»

Сибирячок. Да, молодцы ребята и  стихи хорошо читаете, и в игры весело играете. А вот свой сибирский лес вы знаете? Тогда слушайте мои загадки.

1. Русская красавица стоит на поляне. В зеленой кофточке, в белом сарафане.     Береза

2. Зимой и летом - одним цветом. Ель

3. Весной зеленела, летом загорела. Осень в сад пришла кранный факел зажгла. Рябина.

4. Антошка на одной ножке. Гриб.

5. Мягок, а не пух, зелен, а не трава. Мох.

6. Летом вырастают, осенью опадают. Листья.

7. Стоит в саду кудряшка - белая рубашка. Сердце золотое - что это такое? Ромашка.

Исп. танец «4 шага»

Сибирячок. Молодцы, ребята! Настоящие вы сибиряки. Многое знаете о своём сибирском крае, но мне пора с вами прощаться. До свидания, до новых встреч. (Сибирячок уходит)

Ведущий. Но вот ребята, и подошло наше развлечение к концу (ведущий подводит итог развлечения, дети проходят в группы) .

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/139446-sovmestnaja-dejatelnost-dlja-detej-starshego-