Классный час для учащихся в рамках недели правовых знаний. Тема: Права ребенка

Правовой лекторий для учащихся.

Классный час «Права детей»

Аннотация.

Классный час правовой тематики, посвящённый Всемирному дню прав ребёнка (20 ноября), Конвенции «О правах ребёнка».

Сценарий содержит ряд игровых моментов, которые всегда побуждают детей к высказываниям, к осознанию своих прав и обязанностей. Дети работают тремя группами.

Цель классного часа – сформировать у учащихся общее представление о правовых документах, в частности о «Конвенции прав ребёнка»; помочь осознать ряд правовых понятий. Классный час способствует формированию у учащихся основы правовой культуры, развитию способности соотносить свои ценности с общечеловеческими, воспитанию уважительного отношения к своим и чужим правам и свободам, сформированию отрицательного отношения к противоправным поступкам, побуждению детей к защите своих прав, воспитанию уважения к правам других людей; формированию активной жизненной позиции.

При проведении классного часа используется мультимедийная презентация, включающая в себя ролик «Конвенция о правах ребёнка» (Интернет-ресурсы с YouTube).

Сценарий классного часа «Права детей»

Цель:сформировать у учащихся общее представление о Конвенции ООН «О правах ребёнка», помочь учащимся в осмыслении понятий «свобода», «право на свободу», познакомить учащихся с основными свободами в области прав человека.

Задачи:

обобщить знания детей об основных правах ребёнка;

разделить понятия «права» и «обязанности»;

показать единство прав и обязанностей;

сформировать отрицательное отношение к противоправным поступкам, побуждать детей к защите своих прав, воспитывать уважение к правам других людей;

способствовать формированию активной жизненной позиции.

Оформление класса.

На доске:

Права и обязанности детей.

20 ноября – Всемирный день прав ребёнка.

Конвенция «О правах ребёнка» (1989 г.)

Дети – все человеческие существа до 18 лет (статья 1)

Право на жизнь.

Право на имя при рождении.

Право на медицинскую помощь.

Право на образование.

Право на отдых и досуг.

Право иметь имущество.

Право свободно выражать свои взгляды.

Право на свободное перемещение.

Право на заботу и воспитание родителями

Право на всестороннее развитие и уважение человеческого достоинства (ни один ребёнок не должен подвергаться жестокому обращению, насилию и оскорблениям).

Право на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища, тайну переписки.

План классного часа.

I. Интерактивная беседа с элементами лекции.

II. Ролевая игра «Юридическая консультация».

Игра «Найди соответствие» - конкурс капитанов.

Конкурс «Конвенция о правах...» глазами детей.

«Право на жизнь»

Рефлексия.

I. Беседа.

- Ребята, знаете ли вы, что такое ООН?

ООН - Организация Объединенных Наций. Она была создана 24 октября 1945 года, после Второй мировой войны, которая отняла самое главное право у десятков миллионов людей – право на жизнь, для того, чтобы укреплять мир и дружбу между народами; предотвращать войны и вооружённые конфликты; защищать права и свободы человека; делать всё для того, чтобы людям на земле жилось лучше. Штаб-квартира ООН находится в США, в Нью-Йорке. В настоящее время в ООН входит более 200 государств.

К сожалению, наш мир не стал безопаснее: войны, теракты, преступления, аварии, стихийные бедствия, голод и эпидемии. Даже взрослые, сильные люди не могут противостоять этим опасностям, но самыми беззащитными оказываются дети.

- Ребята, вы должны знать, что 20 ноября – это Всемирный день прав ребёнка. А почему именно этот день?

В этот день в 1989 году Генеральной Ассамблеей ООН (Ассамблея – это общее собрание представителей государств, входящих в ООН) была принята международная Конвенция «О правах ребёнка».

- А что такое Конвенция?

Конвенция – это международный договор, соглашение по определенному вопросу с взаимными обязательствами. В этом документе 54 статьи, и они касаются не только прав и свобод детей, но и обязательств государств по защите прав детей.

В Конвенции говорится, что ребёнок имеет право знать свои права, поэтому мы с вами начинаем изучать права, то есть ваши права (учитель называет права, записанные на доске).

II. «Юридическая консультация».

Когда нарушаются наши права, мы обращаемся за консультацией к юристу. Консультация – это совет, разъяснение, а юристы – это люди, которые хорошо знают законы. Давайте поиграем в игру «Юридическая консультация». Представьте, что вы юристы, вы хорошо знаете права детей. К вам за советом приходят литературные герои. Разъясните герою его права. Давая консультацию, обязательно ссылайтесь на Конвенцию «О правах ребёнка»: «Согласно Конвенции «О правах ребёнка»…»

Появляется Маугли: Так случилось, что я жил долгое время в лесу вместе с дикими зверями, и вот попал в общество людей. Имею ли я такие же права, как и другие дети?

/Ответ: Конечно, имеете. Согласно Конвенции ребёнком является человеческое существо до 18-тилетнего возраста. Вам ещё нет 18-ти лет, значит, вы ребёнок и имеете те же права, что и все дети./

Появляется Буратино: Я Буратино. Мой папа Карло купил мне азбуку и отправил учиться. Какое право обеспечил мне мой папа?

/ Согласно Конвенции вы могли использовать право на образование/

Появляется Золушка: Моя мачеха кричит на меня, она и мои сводные сёстры оскорбляют меня, нагружают работой. Даже когда король объявил в королевстве бал, моя мачеха и мои сводные сёстры отправились во дворец, а мне мачеха дала огромный список работы. Разве она права?

/Конечно, мачеха не права. Согласно Конвенции ребёнок имеет право на всестороннее развитие и уважение человеческого достоинства (ни один ребёнок не должен подвергаться жестокому обращению, насилию и оскорблениям) и право на отдых и досуг/

III. Игра «Найди соответствие» -конкурс капитанов.

(Капитаны каждой из команд по очереди вытягивают листочки с репликами сказочных героев и зачитывают их, отгадывая литературного героя, которому они принадлежат. Затем отвечает от лица того героя, чьё право нарушено, используя подсказки на столе. Если капитан ошибается, команда может помочь)

Волк: «Козлятушки - ребятушки, отоприте-ка, отворите-ка».

Козлята… Не имеешь права вторгаться в жилище, оно неприкосновенно.

Медведь: «Машенька, будешь у меня жить, печку топить, кашу варить».

Маша:… Не имеешь права меня эксплуатировать.

Лиса: «Серая Шейка, я тебя всё равно съем».

Серая Шейка:… Не имеешь права лишать меня жизни.

Маленькая разбойница: «Отдай мне свою муфту и свое хорошенькое платьице».

Герда… Не имеешь права лишать меня имущества.

IV. «Конвенция о правах…» глазами детей.

Каждой команде дается задание проиллюстрировать на доске одно из прав, а соперники должны догадаться, какое право изображено на рисунке.

V. «Право на жизнь».

Право на жизнь.

В Конвенции о правах ребенка записано, что «главное право каждого человека – право на жизнь». Маленький человек – ребенок – тоже имеет право жить. Но так думали не всегда. В древности было государство Спарта, которое славилось своими непобедимыми воинами: сильными, здоровыми, выносливыми. В этом государстве каждого новорожденного мальчика осматривали и решали: если крепкий, здоровый – пусть живет. А если слабым родился, больным – бросить его вниз со скалы. Как вы думаете, правильно, справедливо поступали жители Спарты? Объясните сою точку зрения. (Учащиеся отвечают)

Объяснение. Слабый человек, если будет хорошо питаться и заниматься спортом, может стать очень сильным. Больных необходимо лечить, слабым помогать. Например, знаменитый русский полководец А.В.Суворов родился слабым, больным ребенком. Но у него была сильная воля: он занимался физкультурой, закалялся и победил свои болезни. Из него вырос умный человек, талантливый военачальник.

Просмотр ролика «Конвенция о правах ребёнка»

Рефлексия.

Продолжите фразу: «Для меня самым важным правом является…»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/139489-klassnyj-chas-dlja-uchaschihsja-v-ramkah-nede