- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Зачет по теме «Односоставные предложения»
2682
0
Алексеева Н.С., школа №26
П одпиши работу__________________________
Зачёт в 8 классе
Типы односоставных предложений
Односоставные предложения – это____________________________________
____________________________________________________________________
В
ыделяются следующие типы односоставных предложений
Н айдите среди данных предложений односоставное:
Часам к двум началась гроза.
Тротуары заливают асфальтом.
Уж не будут листвою крылатой надо мною звенеть тополя.
Найдите определенно-личное предложение:
Изба лесничего.
Брожу по набережной снова.
Весны без грозы не бывает.
Найдите неопределенно-личное предложение:
Его везли из крепости.
Хлестало в окна дождиком косым.
Черёмуху ломают ветками огромными.
Найдите безличное предложение:
Не зря меня сюда манило, притягивало и влекло.
На небе ни облачка.
Вижу высоко над головой сосны. Ответы на задания 1-5 записывай здесь
Н
5
4
3
2
1
айдите назывное предложение:Вечереет.
Н очь. Улица. Фонарь. Аптека.
Во все глаза гляжу на море.
Определите тип предложения «Тропинки в лесу замело снегом»
Определенно-личное
Неопределенно-личное
Безличное
Укажите предложения, строение которых
соответствует схеме
[ - =], и ( = ) с односоставным безличным:
Леса ещё молчаливы и в небе звенеть ещё некому.
Уже смеркалось и надо было возвращаться домой.
Небо было тёмное и только при вспышках молнии можно было рассмотреть тяжёлые тучи.
Еще мгновение и лодка вошла под тёмные своды деревьев.
Найдите предложения, в которых допущены пунктуационные ошибки:
Хорошо бегать по зелёному душистому лугу и, набегавшись,
полежать в траве под берёзами.
Уже смеркалось и в комнате стало темно.
Жаркий летний день, и пахнет мёдом.
У видишь в багрец одетую осину и, встрепенувшись, застучит сердце.
Неизъяснимо радостно и молодо на душе и хочется петь.
Луна зашла за мыс и огня не стало видно.
Подул ветерок с заречья, и сразу стало свежо.
Громко хрустел под ногами снег и в морозном воздухе как бы звенели хрустальные колокольчики.
Светает и наступает новый день.
Выглядываю в кусочек окна и вижу зимнее благолепие.
Ответы на задания 6-8 записывай здесь
6
8
7
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/139533-zachet-po-teme-odnosostavnye-predlozhenija
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС»
- «Адаптивная физическая культура в ДОУ: особенности работы с детьми с ОВЗ в соответствии с ФГОС ДО»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Обучение по оказанию первой помощи пострадавшим»
- «Специфика организации обучения детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития (ТМНР)»
- «Содержание и методы психологической работы с проявлениями травмы и посттравматического стрессового расстройства (ПТСР)»
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.