Методическая разработка урока закрепления по теме "Правописание орфограмм в корне слов"

ТЕМА: Правописание орфограмм в корне слова. (безударные гласные, парные согласные, непроизносимые согласные).

Цель: закрепить знания о правилах правописания и способах проверки изучения орфограмм.

Задачи:образовательная: обобщить знания учащихся о способах проверки орфограмм;

коррекционно-развивающие:

- корригировать и развивать долговременную память путём воспроизведения изученного материала;

- корригировать - развивать произвольное внимание через выполнение задания на распределение;

- корригировать и развивать аналитико-синтетическую деятельность при подборе проверочных слов;

- корригировать - развивать слуховое восприятие путём выполнения словестной инструкции учителя;

- корригировать - развивать мышечную память путём символического начертания корня на ладони.

воспитательные:

- воспитывать умение работать самостоятельно;

Оборудование: индивидуальные карточки (перфокарты)

ХОД УРОКА:

I. Организационный момент.

1. Число. Классная работа (ученики записывают в рабочих тетрадях с соблюдением единого орфографического режима).

2. Работа у доски. На ладони ученика учитель чертит условный знак – корень. Начерти на доске! Что начертил? (полный ответ).

Класс: - Кто догадался какие орфограммы будем повторять? (полный ответ).

II. Сообщение темы: Повторим все правила, правописание в корне слова.

Словарная работа (на местах):

« Вставь и объясни »:

Доска: зв…рёк по 1-му человеку

сла…кий Ответ по плану:

грус…ный Что напишем?

Орфограмма?

Как проверяем?

Вывод (правило).

Синтез: Чем мы будем заниматься (полный ответ)

Работа с предложением.

Поздней осенью солнце редко светит.

Задание:

- Прочитаем и подумаем, какие орфограммы в словах?(полный ответ).

- Читаем вслух по одному слову и называем орфограмму. Как проверим? (полный ответ).

- Запишем слова в столбик по орфограммам?

Устно: (ученики называют слово и говорят в какой столбик записать)

Безуд. гласные парн. согласные непроизн. согл

Дополним столбик своими примерами.

Проверка: читаем вписанные слова и какими дополнили.

Докажи: - орфограмма

- проверка (подбери проверочное слово)

Молодцы!

Физ. пауза (по методике Базарного) Снятие зрительного напряжения.

III. Работа с книгой (№ 75 стр. 48)

Самостоятельное чтение задания: Что сделать? (полный ответ). Читаем, договариваем слова, что общего в этих словах?

Устно: Какая орфограмма?( По слову каждый ученик объясняет)

Слово. 2. Орфограмма. 3. Проверим.

Задание: Записываем в тетрадь орфограммы, подчёркиваем, выделяем корень.

IV. Работа с карточками (перфокарты).

Карточки разные по сложности и объёму в зависимости от личности учеников.

Самостоятельная работа.

Подпишем, сдаём.

V. Подведение итогов.

- Чем занимались?

Д\з. № 77 стр. 49 Чтение задания, разбор.

Оценивание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/139580-metodicheskaja-razrabotka-uroka-zakreplenija-