Открываем секреты языка: знакомство с корнем и однокоренными словами во 2 классе

Ф.И.О.

Коваленко Татьяна Александровна

Место работы

МКОУ «Козловская ООШ»

Должность

Учитель начальных классов

Предмет

Русский язык

Класс

2

Цель урока: Сформировать новые знания, умения и навыки по теме: «Корень и однокоренные слова ».

Задачи:

обучающие:

сформировать понятия корня и однокоренных слов

познакомить с ролью корня в словах

сформировать умение выполнять нахождение корня в словах и обозначать его на письме;

сформировать умение сравнивать корни в однокоренных словах; выделять однокоренные слова из группы слов

развивающие:

развивать умение анализировать, сравнивать материал; умение работать в паре (выслушивать мнение товарищей, обсуждать проблемы, приходить к единому мнению), самостоятельно мыслить

воспитательные:

воспитывать положительное отношение к учёбе, умение оценивать свою работу и работу одноклассников.

формировать мотивы учебной деятельности, навыки контроля и самоконтроля

Тип урока: урок изучения нового материала.

Формы работы:фронтальная, парная, индивидуальная.

Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор и экран.

Структура и ход урока:

Организационный момент

Мотивационный этап.

Актуализация опорных знаний

Изучение новых знаний.

Физкультминутка.

Закрепление изученного материала.

Подведение итога урока (рефлексия).

Домашнее задание.

1

2

3

5

6

7

1

Орг. момент

Учитель приветствует учащихся, создает положительный эмоциональный настрой

(предлагает стихотворение-настрой на работу)

Мы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно.

Настраивает учащихся на восприятие учебного материала.

Учащиеся вместе с учителем вслух проговаривают стихотворение, настраивающее их на работу.

Настраиваются на работу.

1мин

2

Мотивационный этап

Мы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно.

Настраивает учащихся на восприятие учебного материала.

Настраиваются на работу.

1мин

3

Актуализация опорных знаний

Учитель заранее готовит на доске демонстрирующий материал. Могли бы вы узнать в словах корень, хотелось ли вам узнать об этом?

Отвечают на поставленный вопрос и с помощью учителя формируют цель урока.

5мин

4

Объяснение нового материала

Ресурс №1

Что такое корень (193392)

Ресурс№2

Корень слова и корень дерева.

Учебник.

Демонстрирует ресурс №1, с помощью которого даётся понятие корня и однокоренных слов, обозначение корня на письме. В ходе объяснения используется таблица «Корень и однокоренные слова», по ходу задает вопросы, организует обсуждение нового материала.

Демонстрирует ресурс №2 с помощью которого устанавливается роль корня в словах, что слово может состоять из одного корня

Организуется работа с учебником. Просит прочитать правило в учебнике

Воспринимают информацию. Отвечают на вопросы учителя. По ходу демонстрации нового материала делают записи в тетрадях, где выделяют корень в словах.

Воспринимают информацию, отвечают на поставленные вопросы, наблюдают за образованием однокоренных слов, что слово не может существовать без корня.

Обучающиеся читают определение понятия корня и однокоренных слов.

15мин

5

Физкультминутка

Проводит физкультминутку для кистей и пальцев рук

Выполняют со словами стихотворением вместе с учителем

2мин

6

Закрепление. Первичная проверка усвоения.

Ресурс №3

Схема родственного гнезда мотивирующая понятие «корень» слова (106982)

Учебник.

Ресурс №4

Игра «Рассели жильцов»

Демонстрирует ресурс №3.Организует фронтальную работу на выделение однокоренных слов из общего списка, выделения корня в словах. Выполняется работа в тетрадях.

Индивидуальная работа по учебнику, в которой по заданному корню образовают однокоренные слова.

Демонстрируется ресурс №4. Выбрать однокоренные слова и расселить их в свои домики.

Работают с ПК, воспринимают информацию с экрана, отвечают на вопросы учителя, выслушивают мнения товарищей, приходят к единому мнению, работают в тетрадях.

Группа ребят выполняют индивидуальную работу по учебнику, где от заданного корня образуют однокоренные слова с последующей оценкой выполненной работы.

Выполняют работу в парах. Результаты записывают в тетрадях. Оценивают свою работу и работу учащихся.

10мин

7

Подведение итогов. Рефлексия.

Подводится итог урока

Учащиеся дают собственную оценку полученным знаниям и ставят задачи на следующий урок.

5мин

8

Домашнее задание

Даёт инструкцию для выполнения домашнего задания

Записывают домашнее задание в дневниках

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Что такое корень (193392)

Информационный

Интерактивное задание

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/4cdf6c5c-633a-4c3f-abcb-28a320286261/%5BNS-RUS_2-09%5D_%5BTE_002%5D.swf

2

Корень слова и корень дерева

(193376)

Информационный.

Интерактивное задание

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/2eea00cc-de75-4d72-9dcc-ca04b7853691/%5BNS-RUS_2-09%5D_%5BID_004%5D.swf

3

Схема родственного гнезда мотивирующая понятие «корень» слова (106982)

Практический

Интерактивное задание. Фронтальная работа.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/36b2b7da-888d-11db-b606-0800200c9a66/russ34_kl2_101.swf

4

Игра «Рассели жильцов»

(193378)

Практический.

Интерактивное задание. Работа в парах.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/2eea00cc-de75-4d72-9dcc-ca04b7853691/%5BNS-RUS_2-09%5D_%5BID_004%5D.swf