- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Разработка урока на тему «Why do you learn English?»
Theme: Why do you learn English?
8 класс
Цель урока:
Развитие навыков говорения
Формирование памяти мышления речи
Воспитание культуры общения
Задачи:
Управляемая ролевая игра на заданную тему
Создание словаря интернациональных слов
Ходурока
Приветствие.
Good morning boys and girls I’m glad to see you!
Today we’ll discuss our main question of our lesson “ Why do you learn English???”
Speech drill
Yesterday I found the forum of Russian teenagers where they discuss this question!
L ook at the projector…
Юра read please!
Сережа are you agree with Ann’s statement? Why?
Do you have friends abroad?
Jane is you agree with Абдулла? Why? Do you want to learn Chinese language? I know that you learn
German language? What language is more difficult for you?
Do you agree with this statement? Do you going to connect your future with English?
Read the statement of Бриджит. She is a teacher. Ann Do you want to be a teacher?
BUT TODAY YOU’LL BE A TEACHER OF ENGLISH IN OUR DISCUSSION
Practice
Let’s discuss our main question “Why do you learn English”
Take these cards with names of your roles.
Teacher of ENGLISH
Teacher of German
American businessman
Russian translator
English historian
Good pupil
Bad pupil
I give you 7 minutes to write down 3 statements and 2 questions according to your roles. You may use your books at page 79.
Ролеваяигра
Let’s start our discussion!!
Please use conversation bricks, which I show you. And follow this plan!!!
Teacher of ENGLISH English historian
T eacher of German Good pupil
American businessman Bad pupil
Russian translator
Teacher of ENGLISH…..
English historian:I agree with you…
Good pupil: I think so too
Bad pupil:I’m afraid I can’t agree with you….
Russian translator:I’m afraid that’s wrong……
American businessman: Yes but don’t you think….
Teacher of German: Could I say something here…
Teacher of ENGLISH: Do you really think so?...
English historian:You are right…
Good pupil:I agree with you…
Bad pupil: I don’t agree
Russian translator:May I interrupt for a moment?
American businessman:As a rule…
Teacher of German: You are right…
Teacher of ENGLISH: I think so too…
Thank you for discussion!
Everything you’ve said is quite right. But let me add something. I think English is easy because it has many words from other languages. There are words from 120 languages.
A lot of words are from Latin:
street, kitchen, cup, cheese, paper;
from French:
country, prince, royal, fruit, letter, magic, male, female;
from Scandinavian languages:
cake, egg, get, give, sky, take, they, window.
T: Can you guess what language these words are from?
Balalaika, samovar, bliny, tsar, duma, taiga, perestroika, sputnik.
P: They are from Russian.
7. Закрепление нового материала.
T: Here is the text. Find the borrowings and underline them.
(Учащиеся выполняют работу на карточках. По завершению работы им предъявляется выполненный вариант для самоконтроля.)
The house stands in a quiet street near the river. There is a kitchen, a living room and two bedrooms there. In long winter evenings the family likes to sit in the kitchen having tea and telling interesting stories. There is always a samovar, bliny, cakes, cheese, fruits on the table. The moon looks through the window as if it wants to listen to their stories.
In spite of English is easy to learn some people don’t know English. So I advice you to create a vocabulary with the words which are clear to everyone, international words.
(Учащиеся получают 2-3 буквы английского алфавита и пишут слова на отдельных листах, обозначенных соответствующими буквами)
A - ABC
B - basketball, broker, business, bye-bye.
C – crossword, @, college, CD.
D – dog, diver, darts.
E – e-mail, end, East.
F – friend, fax, football, finish, firework.
G – gentleman, grant, game.
H – hello, hobby, hip hop, Halloween, hot dog.
I – IQ, Internet.
J – Jeans, juice.
K – kiss, kidnapping.
L – love, lunch, label.
M – mobile phone, manager, marker.
N – nonsense, notebook.
O – OK, office, outsider.
P – poster, printer, pop corn, policeman.
Q – quiz.
R – reflex, remake, relax, respect, rating.
S – scout, SMS, sandwich.
T – teenager, TV.
U – USA.
V - volleyball, vanish, Valentine.
W – Wow, www, weekend, website.
X – Xerox, Xmas.
Y – yoghurt, Yankee.
Z – zoo, zero.
9. T: I want to add only one word which sounds the same in Russian, English, Latin, French, Chinese, German.
This word is TOLERANTthat means -терпимый.
So let us be tolerant to everyone nevertheless what language they speak.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/140027-razrabotka-uroka-na-temu-why-do-you-learn-eng
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Патологии речевого аппарата и нарушения речи»
- «Организация образовательного процесса для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата: особенности разработки и реализации АООП по ФГОС»
- «Развитие естественно-научной грамотности обучающихся на уроках физики»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание истории и обществознания»
- «Формирование здорового образа жизни обучающихся в учебно-воспитательном процессе»
- «Учитель английского языка: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Преподавание в организации среднего профессионального образования

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.