Конспект урока по теме «Действительные и страдательные причастия»

Действительные и страдательные причастия.

Цель урока:

-познакомить со значением действительных и страдательных причастий,

-формировать умения различать действительные и страдательные причастия.

Ход урока.

1.Повторение изученного:

* Что такое литературный портрет?

* Чем отличается деловое описание внешности человека от художественного?

* Что характерно для художественного описания?

2. Лингвистическая разминка

Послушайте описание внешности одного литературного героя. Постарайтесь узнать его.

«…волосы были всклокоченные, черные, глаза серые, скулы широкие, лицо бледное, рябое, рот большой, но правильный, вся голова огромная, как говорится, с пивной котел… тело приземистое, неуклюжее… Малый был неказистый… а все-таки он мне понравился: глядел он очень умно и прямо. Да и в голосе у него звучала сила. Одеждой своей он щеголять не мог: вся она состояла из простой замашной рубахи да из заплатанных портов… на вид было более двенадцати лет».

(это Павлуша из повести Тургенева «Бежин луг»)

- Есть ли в описании причастия?

-Назовите диалектные и просторечные слова.(из замашной- из замашки, из холстины; неказистый, портов)

3.Синтаксический разбор предложения

Калиныч отворил нам избушку, увешанную пучками сухих душистых трав. (Тургенев)

- выпишите словосочетание «опред.сл.+прич.»

Избушку , увешанную пучками.-страд..кем-то

(избушку , которую увешал Калиныч – Калиныч, увешавший избушку- дейст. Сам

4.Тема урока – наблюдения над п.14 стр.38 – по рисунку, знакомство с порядком рассуждения, чтение правила.

5. Тренировочные упражнения:

1)Запишите в столбик, перестройте сочетания слов так, чтобы действительные причастия стали страдательными:

Сделавший работу мастер – работа, сделанная мастером

Написавший картину художник – картина, написанная художником

Выполняющий задание ученик – задание, выполненное учеником(выполняемое учеником задание)

Решающий задачу пятиклассник – решаемая пятиклассником задача

Прочитавший книгу друг – книга, прочитанная другом

Ребенок, открывший дверь – дверь , открытая ребенком(кем-то).

2)Определите , какие причастия действительные , а какие – страдательные:

Провожающий – провожаемые.

Отправляющие – отправляемые.

Отправившие – отправленные.

Засеявшие – засеянные.

Разрисовавшие – разрисованные.

Уважающие – уважаемые.

3)Упражнение84 по вариантам: 1вар. – с действит.; 2 вар. – со страд. – выписать словосочетания из предложений с последующей проверкой.

4)Упражнение 83 – самостоятельно

5)Проверка усвоения темы

Тесты 1 вариант

1.Укажите словосочетания с действительными причастиями.

1) играющий ребенок 2)играющий с друзьями

3) посадивший дерево 4) посаженное дерево

5) объясняющий учитель 6) объясняемое правило

7)открытая книга

2. Укажите словосочетания со страдательными причастиями.

1)дети , посадившие дерево 2)кусты, посаженные весной

3)цветы, сорванные с клумбы 4) солнце, показавшееся из-за туч

5)грибы, собранные утром 6)трава, выжженная солнцем

7)разбитое кем-то стекло

3.Укажите предложение с действительными причастиями.

1) Лодки закачались, поднятые и опущенные волной.

2)Мы сели отдохнуть на поваленную ветром иву.

3) В шорохе, окружавшем нас, я услышал голос с берега.

4.Укажите предложение со страдательными причастиями.

1)Тает в небе журавлиный удаляющийся крик.

2)Поляну затянуло дымом от потухающего костра

3) Мы бредем по лесу. Перевитому гирляндами тропических лиан.

Тесты 2 вариант

1.Укажите словосочетания с действительными причастиями.

1)бегущие дети 2)горящий костер

3)закрывший книгу 4)посланное письмо

5)колеблющиеся камыши 6)колеблемые ветром

7)забытое правило

2.Укажите сочетания слов со страдательными причастиями.

1)ночь, наступившая внезапно 2)шалаш, построенный нами

3)поле, засеянное рожью 4) папа, пришедший с работы

5)грибы, зажаренные в масле 6)задача, решаемая мной

7)трава, омытая дождем

3.Укажите предложение с действительными причастиями.

1)Пустынное море смеялось, играя отраженным солнцем.

2)Ветерок гладил увядшие листья берез.

3)Шелест падающих листьев будит спящих под деревьями зайцев.

4.Укажиьте предложение со страдательным причастием.

1)Озеро, взволнованное ветром, шумит у берега.

2)Ревущая, клокочущая вода облизывала песок.

3)Тихо отдавались мои шаги в застывающем воздухе.

6.Итог урока:

- Какие причастия называются действительными , а какие страдательными?

7. Домашнее задание: п.14 стр. 38 упр.85

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/140285-konspekt-uroka-po-teme-dejstvitelnye-i-strada