Интегрированный урок окружающего мира и изобразительного искусства в малокомплектной школе

Бондарчук Марина Николаевна

учитель начальных классов

МБОУ « Обозерская общеобразовательная средняя школа №2»

Архангельская область

Разработка урока в малокомплектной начальной школе

Интегрированный урок окружающего мира и изобразительного искусства

Малокомплектная школа: 1/3 классы

Тема урока: “Бабочки”

Цель: изучить строение бабочки.

Задачи урока:

Предметные:учить диалогу; продолжить формировать навыки работы в группе; вызвать интерес к бабочкам

Воспитательные: формировать умения учащихся воспринимать красоту природы;

Развивающие: создать условия для проявления исследовательского интереса уч-ся; способствовать развитию индивидуальных способностей учащихся; активизировать творческие способности детей; помочь детям активизировать и пополнить лексикон; развивать навыки работы в разных модальностях – аудиальной, кинестетической, визуальной

Оборудование урока: компьютер, проектор, экран, стенды-слайды с изображением бабочек, карточки с заданиями трем группам и индивидуальные, картинки бабочек, конверты с тремя вариантами домашнего задания.

Орг. момент.

- Все расселись по местам, никому не тесно,

По секрету скажу вам: "Будет интересно!”

(Вырезать красивые цветы разного цвета.)

- На улице зима, нет ярких цветов. Все эти цветы раньше росли на большой солнечной поляне. Представьте, что наша лаборатория и есть волшебная поляна. Прикрепите цветок там, где вам понравится.

- Посмотрите — в комнате стало теплее и веселее, потому что зацвели ваши цветы. Пусть так будет всегда!

-Сегодня на урок я принесла одну интересную картинку. Посмотрите на нее внимательно и попробуйте отгадать, кто на ней изображен? ( Показ слайда, предположения детей)

Слайд 1

-А если я переверну картинку, что скажите? (показ перевернутого слайда, предположения детей)

Слайд 2

-А помогут вам отгадать изображение на моей картинке следующие строчки:

На большой цветной ковёр

Села эскадрилья.

То раскроет, то закроет

Расписные крылья.

Слайд 3.

Постановка темы урока.

-Догадались, ребята? Правильно, это бабочка. Сегодня мы будем говорить о бабочках. Все вы видели когда-нибудь бабочек. Расскажите, какие они ?

(….легкие, игривые, красивые, изящные, утонченные, стремительные, беспечные, лучезарные, невесомые…)

-Давайте посмотрим, какие они бывают.

Слайды 4-14

Постановка учебных задач урока:

- Сегодня на уроке мы определим для себя вопросы. Что бы вам хотелось узнать о бабочках?

Наводящие вопросы:

-Какое строение имеют бабочки?

-Как появляются бабочки?

-Какую пользу приносят бабочки?

-Почему исчезают бабочки?

Сценка:

Выход героя:

-Здравствуйте! Меня зовут Зая Морковкина. Я очень люблю рисовать. Проходила мимо вашего класса и услышала ваш разговор про бабочек. Очень хочу научиться рисовать этих красавиц. Как нарисовать бабочку?

-Как нарисовать бабочку?

-Поиском ответа на эти вопросы у нас будут заниматься три команды

Работа по группам.

-Чтобы научиться рисовать бабочку, надо о ней многое узнать, а прежде всего, из каких частей состоит она.

Слайд 15-16

Всем выдаются бабочки ( Нецветные картинки бабочек разных форм)

-Покажите на заготовках части, из которых состоит бабочка. (брюшко, голова, крылья, лапки и усики)

-К какой группе животных относятся эти красавицы? ( к насекомым, т.к. у них 6 лап)

-Что у бабочки на крыльях?

Там же солнце золотое.

-Что у бабочки на крыльях?

Там же небо голубое.

-Что у бабочки на крыльях?

Там же радуга цветная.

Что у бабочки на крыльях?

Посмотри же, посмотри,

Ничего на свете краше не найти!

-А сейчас надо встрепенуться, отдохнуть.

Физкультминутка:

-Спал цветок и вдруг проснулся-

Больше спать не захотел,

Встрепенулся, всколыхнулся,

Взвился вверх и улетел.

-Кто, ребята, знает, как появляются бабочки?

Продолжение урока

-Сначала бабочка откладывает яйца, где-нибудь на листочке. Из этих яиц вылупляются личинки, они начинают расти. Все, чем занимаются гусеницы в этот период, - это едят и едят, запасаясь на следующую жизнь, когда они превратятся в бабочек. В определённый момент гусеница чувствует, что пришло время изменений, и она сплетает маленький кокон вокруг себя -получается куколка. Куколка может спать несколько недель или месяцев. Выходит уже настоящая бабочка, она сидит несколько часов, ожидая пока крылья высохнут и окрепнут.

Слайд 17

-Какие прекрасные узоры, чудесные расцветки получились на крыльях. (1 класс)

Физкультминутка

-Слетайте к цветочкам в гости, покружитесь около них, как это делают бабочки, и возвращайтесь на свои места.

Продолжение урока

Работа с шаблонами(3 класс)

-Почему исчезают бабочки? (ответы и рассуждения детей)

- Сегодня, когда мы смотрели на бабочек и восхищались их красотой, то, наверняка, желали бы иметь таких в своей коллекции. Очень часто, мы видим, что-то красивое и говорим: вот бы мне такую! Но давайте признаемся, что поймать бабочку, это значит убить ее. Что же делать, как сохранить красоту, не убивая ее? (ответы детей….)

Рефлексия:

- Ребята, если вам понравился урок, если было интересно, то посадите на нашу поляну своих бабочек.( Дети выходят к доске и прикрепляют бабочек)

Зая Морковкина:

-Мне очень хотелось поблагодарить вас, я многое узнала о бабочках.

-А вы что нового узнали о бабочках?

-Я научилась рисовать бабочку. И хочу вам подарить бабочек. Пусть вам они принесут удачу.

Домашнее задание (для 3 класса)

Выберите то задание, которое вам хотелось бы выполнить (из трех вариантов заданий)

1 вариант задания: Раскрась правильно бабочку или нарисуй свою.

2 вариант задания: Найди интересные сведения о бабочке и расскажи своим одноклассникам.

3 вариант задания: Сочини стихотворение или придумай сказку о бабочке.

Урок сегодня был удачный,

Не прошёл для вас он зря.

Вы все очень постарались.

Вам понравилось, друзья?

Список литературы:

Алёхин А.Д.Когда начинается художник: книга для учащихся-М.: Просвещение,1993.

Костерин Н.П.Учебное рисование.- М.:Просвещение,1984.

Кудин В.С. Программно-методические материалы. Изобразительное искусство. Начальная школа.- М.:Дрофа,2000.

Никитин Б.П.ступеньки творчества или развивающиеигры.-М.:Просвещение,1988.

Снегирёв Г.Я.Узнай, назови,нарисуй,раскрась.-М.:Малыш,1986.

Онегов А.С.откуда прилетела бабочка.- М.:Малыш,1988.

Ликум А. Всё обо всём. Том1.Популярная энциклопедия для детей. –М.:Компания «Ключ-С» Филологическое общество «Слово» АСТ.1997.

Ляхов П.Р.Я познаю мир. Детская энциклопедия: Насекомые. -М.:ООО «Фирма «Издательство АСТ»,ООО»Астрель»,1998.

Чижевский А.Е.Я познаю мир. Детская энциклопедия: Экология. -М.: ООО «Издательство АСТ»,1997.

Андреев В.А. Красная книга Архангельской области.-Архангельск,1995

Интернет ресурсы

http://kak-narisovat.ru/kak-narisovat-babochku-poetapno-karandashom/

http://foto-zverey.ru/babochki.htm

http://ds-zebrano.ru/handmade/shabloni-trafareti/butterfly.html

http://100facts.ru/interesnye-fakty-o-babochkah.html

http://www.filipoc.ru/interesting/krasnaya-kniga-babochki

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/140378-integrirovannyj-urok-okruzhajuschego-mira-i-i