- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тематическое планирование в 11 классе к УМК О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой, К. М. Барановой «Английский язык» серии «Rainbow English»
Мельникова Александра Антиповна
МБОУ «СОШ № 32» г. Владимир
Учитель английского языка
Тематическое планирование в 11 классе к УМК О.В.Афанасьевой, И.В. Михеевой, К.М. .Барановой «Английский язык» серии “Rainbow English” | |||||
Тема | ч а с ы | Дата по плану | Дата по факту | ||
тема | 1 | Шаги Вашей карьеры | 25 | ||
урок | 1 | Повторение лексики по теме. Практика в устной речи по теме «Моя будущая профессия» | 1 | ||
2 | Грамматическая структура (to have something done) | 1 | |||
3 | Словообразовательные суффиксы -er, -or, -ist, -ess для наименования различных профессий | 1 | |||
4 | Разницавупотреблениислов: job, profession, occupation, career | 1 | |||
5 | Работа с текстом «Выбор карьеры» | 1 | |||
6 | Английские местоименияeither /neither | 1 | |||
7 | Новая лексика по теме (введение, активизация) | 1 | |||
8 | Английские союзыwhether/ if | 1 | |||
9 | Практика в чтении и устной речи «Роль образования в России и Великобритании» | 1 | |||
10 | Неопределённые местоимения: nobody, no one, none | 1 | |||
11 | Новая лексика по теме. Введение, активизация | 1 | |||
12 | Практика в чтении и устной речи «Роль изучения английского языка для успешной карьеры» | 1 | |||
13 | Разницавупотреблениислов either, any, neither, none, nobody, no one | 1 | |||
14 | Фразовыеглаголысядернымкомпонентом call: call for, call out, call in, call up | 1 | |||
15 | Практика в чтении и обсуждении текста « Мой собственный путь» | 1 | |||
16 | Роль метафоры в английском языке | 1 | |||
17 | Слова – связки для построения логического высказывания | 1 | |||
18 | Урок повторения и обобщения по теме «Шаги Вашей карьеры» | 1 | |||
19 | Закреплениеграмматическогоматериала (whether, if, either, neither, no one, none, any) | 1 | |||
20 | Тестирование. Подготовка к ЕГЭ ( лексика-грамматика) | 1 | |||
21 | Тестирование. Подготовка к ЕГЭ (аудирование, чтение) | 1 | |||
22 | Контроль письма. Эссе на заданную тему | 1 | |||
23 | Анализ эссе. Закрепление навыков устной речи по теме | 1 | |||
24 | Подготовка к проекту по теме «Шаги к карьере» | 1 | |||
25 | Защита проекта» | 1 | |||
тема | 2 | Шаги к пониманию культуры | 25 | ||
26 | Новая лексика по теме. Введение, активизация | 1 | |||
27 | Новые факты образования множественного числа существительных | 1 | |||
28 | Чтение и обсуждение текста «Американские праздники» | 1 | |||
29 | Новые факты образования притяжательного падежа существительных | 1 | |||
30 | Чтение и обсуждение текста « Человеческие ценности» | 1 | |||
31 | Новые факты об исчисляемых и неисчисляемых существительных | 1 | |||
32 | Практика в чтении и устной речи по теме «Вера и суеверие» | 1 | |||
33 | Некоторые факты перехода исчисляемых существительных в разряд неисчисляемых | 1 | |||
34 | Практика в устной речи «Роль чтения к пониманию культуры» | 1 | |||
35 | Фразовыеглаголысядернымкомпонентом speak: speak for, speak up, speak out, speak to | 1 | |||
36 | Практика в чтении и устной речи по теме «Искусство» | 1 | |||
37 | Новая лексика по теме. Введение и активизация | 1 |
38 | Идиомы в английском языке | 1 | |||
39 | Практика в чтении и устной речи по теме «Музеи и картинные галереи» | 1 | |||
40 | Новые факты собственных имён существительных | 1 | |||
41 | Объявления на английском языке | 1 | |||
42 | Практика в чтении и устной речи по теме «Музыка в жизни человека» | 1 | |||
43 | Практика в устной речи по теме « Театр, Кино, Концерт» | 1 | |||
44 | Урок повторения и обобщения по теме «Шаги к пониманию культуры» | 1 | |||
45 | Тестирование. Подготовка к ЕГЭ (лексика, грамматика) | 1 | |||
46 | Тестирование. Подготовка к ЕГЭ (аудирование, чтение) | 1 | |||
47 | Закрепление навыков устной речи по теме «Шаги к пониманию культуры» | 1 | |||
48 | Контроль навыков письма. Эссе на заданную тему | 1 | |||
49 | Подготовка к проекту по теме « Шаги к пониманию культуры» | 30 | |||
50 | Защита проекта | 1 | |||
тема | 3 | Шаги к эффективной коммуникации | 1 | ||
51 | Новая лексика по теме. Введение, активизация | 1 | |||
52 | Наречие и его роль в предложении | 1 | |||
53 | Широкозначные существительные thing/ stuff | 1 | |||
54 | Образование наречий | 1 | |||
55 | Степени сравнения наречий | 1 | |||
56 | Новая лексика по теме. Введение, активизация | 1 | |||
57 | Особые формы образования степеней сравнения наречий | 1 | |||
58 | Практика в чтении и обсуждение темы «Великие открытия в области коммуникации» | 1 | |||
59 | Употребление некоторых наречий как с морфемой –ly, так и без неё в современном английском языке | 1 | |||
60 | Новая лексика по теме. Введение, активизация | 1 | |||
61 | Разницавупотреблениислов hire, rent, scientist, scholar, sink, drown | 1 | |||
62 | Многозначное наречиеbadly | 1 | |||
63 | Фразовые глаголы с ядерным компонентом pick:pick on, pick out, pick up | 1 | |||
64 | Практика в чтении и обсуждение темы «Великие изобретения человечества в области коммуникации» | 1 | |||
65 | Синонимы в английском языке | 1 | |||
66 | Некоторые особенности использования и наименования чисел | 1 | |||
67 | Практика в чтении и осуждении темы: «Средства массовой коммуникации» | 1 | |||
68 | Ряд способов для вежливого возражения собеседнику и высказывания своего мнения | 1 | |||
69 | Урок повторения и обобщения по теме «Шаги к эффективной коммуникации» | 1 | |||
70 | Тестирование. Подготовка к ЕГЭ (лексика, грамматика) | 1 | |||
71 | Тестирование. Подготовка к ЕГЭ (аудирование, чтение) | 1 | |||
72 | Контроль навыков письма. Письмо личного характера | 1 | |||
73 | Контроль навыков устной речи по теме | 1 | |||
74 | Подготовка к проекту « Шаги к эффективной коммуникации» | 1 | |||
75 | Защита проекта | 1 | |||
тема | 4 | Шаги в будущее | 1 | ||
урок | 76 | Новая лексика по теме. Введение, активизация | 1 | ||
77 | Устойчивые словосочетания с инфинитивом и герундием | 1 | |||
78 | Практика в чтении и обсуждении прочитанного по теме «Люди и роботы» | 25 | |||
79 | Предлоги about, for, from, of, to передгерундием | 1 | |||
80 | Новая лексика по теме. Введение, активизация | 1 | |||
81 | Разницавупотреблениислов pay/payment, wage(s), salary, fee | 1 | |||
82 | Выбор между инфинитивом и герундием, связанный со значением слова | 1 | |||
83 | Разницавупотреблениислов get, gain, win, to offer, to suggest | 1 |
84 | Практика в чтении и обсуждении темы « Процесс глобализации» Аргументы за и против | 1 | |||
85 | Сложное дополнение | 1 | |||
86 | Новая лексика по теме. Введение, активизация | 1 | |||
87 | Практика в чтении и обсуждении темы « Космические путешествия» | 1 | |||
88 | Сослагательное наклонение для описания предполагаемых, желаемых ситуаций | 1 | |||
89 | Новые факты употребления сослагательного наклонения | 1 | |||
90 | Речевые обороты, полезные в разговоре о будущем | 1 | |||
91 | Практика в чтении и осуждении темы «Английский язык – глобальный язык 21 века» | 1 | |||
92 | Сослагательное наклонение для описания нереальных ситуаций в прошлом | 1 | |||
93 | Практика в употреблении различных форм сослагательного наклонения в разговоре о будущем | 1 | |||
94 | Урок повторения и обобщения по теме «Шаги в будущее» | 1 | |||
95 | Тестирование. Подготовка к ЕГЭ (лексика, грамматика) | 1 | |||
96 | Тестирование. Подготовка к ЕГЭ ( аудирование, чтение) | 1 | |||
97 | Контроль навыков письма. Эссе на заданную тему | 1 | |||
98 | Закрепление навыков устной речи по теме | 1 | |||
99 | Подготовка к проекту « Шаги в будущее» | 1 | |||
100 | Защита проекта | 1 | |||
101 | Резервный урок | 1 | |||
102 | Резервный урок | 1 | |||
103 | Резервный урок | 1 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/140498-tematicheskoe-planirovanie-v-11-klasse-k-umk-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение детей с нарушениями зрения: особенности разработки и реализации АООП в соответствии с ФГОС»
- «Основы обучения иностранному языку»
- «Специалист по работе с семьей: аспекты профессиональной деятельности»
- «Профилактическая и просветительская работа в деятельности педагога-психолога»
- «Охрана здоровья обучающихся: содержание и особенности организации»
- «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма и обучение школьников правилам дорожного движения»
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.