- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Разработка урока по литературе: «Обломовщина одно слово, а какое ядовитое!»
Урок №6
Разработка урока по литературе: «Обломовщина – одно слово, … а какое ядовитое!»
Цели урока:
Определить общефилософское значение понятия «обломовщина» как основы характера главного героя романа.
Формировать умения полного текстуального анализа главы (часть 1, глава 9 – «Сон Обломова)
Актуальность понятия «обломовщина» в наши дни.
Форма урока – проблемный диалог.
Это не мечта – это какая – то …обломовщина!
Нет, жизнь моя началась с погасания.
Наше имя – легион!
Проверка домашнего задания: вывод по теме предыдущего урока.
Из всех тезисов, обозначенных учениками в выводе, вычленяем ключевые вопросы, которые послужат основой для разговора на этом уроке. Что имела в виду Ольга, когда в последнем разговоре с Обломовым сказала, что он «уж давно умер»? Почему Обломов оказался не способен бороться за свою любовь, в чем причины его «лежанья
В контексте романа обломовщина трактуется по-разному. В социальном аспекте, с одной стороны, это проявление пороков крепостничества, помещичьей жизни. С другой стороны, это национальное явление, которое может рассматриваться с позиций русской ментальности, русского национального характера. Однако обломовщина – это и психологическое явление, характерное для людей определённого психологического типа. Соединив в себе эти аспекты, обломовщина иллюстрирует «бегство от реальности», жизнь в иллюзорном мире, сознательный отказ от жизненной активности.
Обломовский идеал жизни – гармония «ума» и «сердца», эмоционального и рационального, которая проявляется в покое. Этот идеал сложился у героя ещё в детстве, описание которого дано в «Сне Обломова».
I. Композиционная роль главы «Сон Обломова».
II. Сделайтеобщий вывод о том, как воспитание Обломова и та атмосфера, в которой он рос, повлияли на его дальнейшую жизнь, на жизненную позицию Обломова (внимание ко второму эпиграфу). Соотнесите свою мысль со словами Ольги.
III. Анализ эпизода: «сделка» Тарантьева и брата Агафьи Матвеевны. Как и почему ведет себя в этой ситуации Обломов? Как вы думаете, можно ли оправдать поступок Тарантьева и согласиться с его словами: «Да, пока не перевелись олухи на Руси, что подписывают бумаги не читая, нашему брату можно жить» Актуальна ли данная ситуация в наши дни? Можно ли искать причины в «отголосках» обломовщины?
IV. Анализ финального эпизода: встреча Штольца с Захаром. Как сложилась дальнейшая судьба Захара? Что, по – вашему, стало причиной такой судьбы? Как вы понимаете слова Штольца: «Пропал…какая причина? Обломовщина?».
V.Н. А. Добролюбов. Статья «Что такое обломовщина ?»
«История о том, как лежит и спит добряк-ленивец Обломов и как ни дружба, ни любовь не могут пробудить и поднять его, – не бог весть какая история. Но в ней отразилась русская жизнь, в ней предстает перед нами живой, современный русский тип, отчеканенный с беспощадной строгостью и правильностью; в ней сказалось новое слово нашего общественного развития, произнесенное ясно и твердо, без отчаяния и без ребяческих надежд, но с полным сознанием истины».
V.Итог:
Сформулируйте свое понимание понятия «обломовщина» в виде тезисов.
Страх жить, неумение делать выбор желание спрятаться от проблем
обломовщина
бесцельность неспособность
существования устраивать свою жизнь
неумение брать на существование
себя ответственность за свою «сегодняшним днем»:
судьбу жить на «авось».
Докажите, что обломовщина стала главной причиной «несостоятельности» Обломова в любви и в жизни.
Домашнее задание:
1. Как вы понимаете слова Обломова: «Наше имя – легион!». Докажите типичность характера Обломова. Ответьте на вопрос: «Чем актуальна и страшна обломовщина во все времена?».
2. Сочинение.
Темы сочинений:
Антиподы ли Обломов и Штольц?
Обломов и Захар: кто у кого в рабстве?
Обломов и обломовщина.
Трагичен ли образ Обломова?
Хороший ли человек Обломов?
Ильинская и Обломов. История любви: почему Обломов не женился на Ольге?
Письмо в прошлый век Илье Ильичу Обломову.
Что я ценю и чего не принимаю в Обломове?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/140702-razrabotka-uroka-po-literature-oblomovschina-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности управления воспитательной деятельностью образовательной организации в работе советника директора по воспитанию»
- «Технологии и формы организации работы педагога с родителями обучающихся»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Организация обучения и воспитания студентов в профессиональных образовательных организациях с учетом требований ФГОС СПО»
- «Основные аспекты социальной работы с бездомными людьми»
- «Основные аспекты профессиональной деятельности педагога-психолога»
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.