Конспект непосредственно образовательной деятельности в образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» для детей раннего возраста «День рождения Мишутки»

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

в образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»

для детей раннего возраста

«День рождения Мишутки»

Составила: воспитатель

Дмитриева Л. В.

Программные задачи:

Образовательные: продолжать знакомить детей с нетрадиционными техниками рисования (рисование ладошками); формировать художественно-эстетические способности дошкольников; формировать умения рисовать гуашью, передавать в рисунке особенности внешнего вида цветка, закреплять знание основных цветов(красного, желтого).

Развивающие: развивать воображение и восприятие окружающего мира, познавательных способностей, способствовать развитию любознательности, развивать умение самостоятельно выбирать цветовую гамму для изображения, развивать мелкую моторику.

Воспитательные: воспитывать чувство прекрасного, аккуратность во время работы.

Материал: гуашь красного, желтого, цвета;

таз с водой (для мытья рук)-2шт;

бочонок с медом;

корзина;

медведь;

пчела.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением цветов, чтение художественной литературы.

Ход непосредственно-образовательной деятельности:

Дети с воспитателем входят в группу. Воспитатель обращает внимание детей на медвежонка, который сидит на диване и плачет.

Воспитатель: Ребята,  кто это там сидит?

Дети: Медвежонок!

Воспитатель: Давайте узнаем, почему он плачет.

Дети: Давайте!

Воспитатель берет на руки медвежонка.

Воспитатель: Медвежонок, почему ты плачешь? У тебя что-то случилось?

Медвежонок: У меня сегодня день рождения, а об этом все забыли! А я так хотел получить в подарок бочонок меда!

Воспитатель: Как вы думаете, ребята, мы сможем помочь медвежонку найти мед?

Дети: Да!

Воспитатель: А где мы можем взять мед?

Дети: У пчелки!

Воспитатель: Правильно. У нас в группе живет пчелка Майя. Пойдемте ее искать.

Физминутка.

Большие ноги шли по дороге:

Топ- топ- топ.

Маленькие ножки шли по дорожке:

Топ- топ-топ-топ-топ.

Дети с воспитателем подходят к пчелке.

Воспитатель: Здравствуй пчелка! Мы с ребятами пришли попросить у тебя немного меда для медвежонка, потому что у него сегодня день рождения. Мы хотим подарить ему бочонок меда.

Пчелка: А у меня сегодня плохое настроение!

Воспитатель: Почему?

Пчелка: Потому что все мои цветы завяли и я не могу собрать мед.

Воспитатель: Ребята, давайте соберем цветы для пчелки.

Дети: Да!

Подходим к столу, где стоит пустая корзина.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, в эту корзину мы сможем поместить наш букет. А сейчас я приглашаю вас в нашу волшебную мастерскую.(Дети садятся за столы, где лежат листы бумаги с нарисованным стеблем и листочками).Ребятки, посмотрите, перед вами лист бумаги с нарисованным стебельком и листиками, а цветок мы нарисуем с помощью наших волшебных ладошек.

У вас на столах находится краска желтого и красного цвета, в которую вы будете опускать ладошку и ставить отпечаток на листе. (Дети рисуют цветы ладошками. В ходе рисования воспитатель хвалит детей, помогает тем, кому это необходимо).

Воспитатель: Ребятки, вы постарались и у вас получились очень красивые цветы. (Моем руки, читаем потешку)

Чище умойся, воды не жалей.

Будут ладошки снега белей.

Теплою водою

Руки чисто мою.

Кусочек мыла я возьму

И ладошки им потру.

Воспитатель еще раз обращает внимание детей на их работы и предлагает собрать букет из цветов в корзину.

Воспитатель: Молодцы, какой красивый букет для пчелки.

Дети и воспитатель идут к пчелке с корзиной цветов.

Воспитатель: Пчелка, ребята собрали для тебя цветы.

Пчелка: Они мне очень нравятся! Спасибо ребята! Вот вам бочонок меда для медвежонка.

Дети: Спасибо пчелка!

Воспитатель: Пойдемте, подарим медвежонку мед.

Дети с воспитателем идут к медвежонку и дарят мед.

Медвежонок: Спасибо за подарок!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/141247-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat