Конспект непосредственно образовательной деятельности во второй младшей группе «Животные леса»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребёнка – детский сад № 145»

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

во второй младшей группе

Тема: «Животные леса»

Воспитатель: Клименко М.А.

Воронеж 2014 г.

ЦЕЛЬ:расширять представления детей о диких животных (лиса, медведь, заяц, белка, волк, ёж, их образе жизни).

ЗАДАЧИ:

Обучающие:

Закрепить названия диких животных и их детенышей. Закреплять знания детей о том, где живут животные, чем питаются. Активизировать мыслительную деятельность детей за счёт решения логических задач.

Развивающие:

Работа по словообразованию. Развивать память, внимание, воображение.

Воспитывающие:

Воспитывать любознательность, интерес к жизни животных.

ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ МАТЕРИАЛ:

Иллюстрация «Дикие животные», иллюстрации (логово, дупло, норка, берлога, куст), иллюстрации животных (волк, белка, лиса, медведь, заяц, ёж), мяч, животные из фетра, с отделяющимися хвостами.

РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ:

Подарки для каждого ребёнка

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

Чтение рассказов о животных леса, рассматривание иллюстраций «Животные леса», беседа о животных леса.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто пришёл к нам сегодня в гости? ( На доске иллюстрация «Дикие животные»).

- Кто это? Как можно назвать всех гостей, одним словом? (Животные, дикие животные).

- Как каждого из животных зовут? (Медведь, белка, ёж, лиса, волк, заяц).

- Где эти животные живут? ( В лесу).

Ребята, у всех животных в лесу есть свой дом. Давайте поможет диким животным найти своё жилище, и поселим их в домики.

Дидактическая игра «Кто где живёт?»

На доске иллюстрации:

Логово. Дупло. Берлога. Норка. Куст.

На столе лежат иллюстрации животных (волк, белка, лиса, медведь, заяц, ёж).

Дети соотносят животного с жилищем.

Логово – волк, дупло – белка, берлога – медведь, куст – заяц, норка – лиса, ёжик.

Ребята, взрослые животные раньше были кем? (Малышами, детками). Давайте с вами вспомним, как звали животных, когда они были маленькие.

Дидактическая игра «Кто кем раньше был?»

Медведь был кем? - медвежонком
Лиса – лисенком
Заяц – зайчонком
Ёж – ежонком
Волк – волчонком
Белка – бельчонком

Молодцы, ребята! А давайте и мы с вами превратимся в маленьких животных.

Физкультминутка «Жарким днём…»
Жарким даём лесной тропой 
(Дети идут друг за другом по кругу)
Звери шли на водопой.
За мамой – лисицей,
Крался лисёнок. 
 ( Крадутся )
За мамой - ежихой
Катился ежонок.
(Приседают, медленно двигаются вперёд)
За мамой - медведицей   шёл медвежонок.     
( Идут вперевалку)
За мамою - белкой скакали бельчата.
  (Скачут)
  За мамой - зайчихой - косые зайчата. 
 (Скачут на прямых ногах)
Волчица вела за собою волчат.  
 Лицом в круг, «лакают» 
Все мамы и дети напиться хотят. 

Все животные пьют водичку. А что же едят животные?

Игра с мячом «Кто что ест?»

Я буду ведущей, буду бросать вам мяч и называть животного, вы ловите мяч, потом бросаете мне его обратно и называете, что это животное ест.

Белка – орехи, заяц – трава, волк – олень, лиса – утка, медведь – рыба и т.д.

Молодцы!

Ребята, посмотрите, на лесной поляне животные потеряли свои хвосты, давайте поможем им найти их.

На ковролине прикреплены животные без хвостов, в нижней части ковролина прикреплены хвосты, дети соединяют животного и хвост.

Дидактическая игра «Чей хвост?»

Лиса – лисий хвост.

Волк – волчий хвост.

Медведь – медвежий хвост.

Заяц – заячий хвост.

Белка – беличий хвост.

Молодцы ребята! Лесные жители гордятся вами, вы справились со всеми заданиями и они вам на память дарят подарки, чтобы вы о них не забывали.

Вручение подарков детям на память.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/141570-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat