Конспект урока «НЕ с существительными»

Конспект урока русского языка в 6 классе (УМК под редакцией М.Т.Баранова,Т.А. Ладыженской и др.) на тему «НЕ- с существительными « (продолжение темы).

Автор-составитель:Красильникова Светлана Николаевна, учитель русского языка и литературы МООУ ЯО Центр помощи детям.

Ход урока.

Повторение.

1)Повторим знаки препинания перед союзом И. Это самая трудная пунктограмма , где больше всего допускается ошибок. (Ученик у доски )

Пушистые снежинки осторожно касаются (2) земли (3) ,и она одевается в ослепительный наряд (5).

2) Лексический диктант, где мы поработаем над ошибками последней самостоятельной работы по теме «Имя существительное». Я читаю лексическое значение слова,а вы его должны определить и записать в форме предложного падежа.

( Ученик объясняет).

а)совокупность основных наиболее устойчивых психических и духовных кач еств , свойств человека (о характере-2скл.) ;

б)помехи, задерживающие развитие чего-нибудь (о препятствии-на -ие) ;

в) земельное пространство с определёнными границами (о территории-на-ия ) ;

г)сильное колебание земной коры (о землетрясении -сложение основ с соед.гл.) ;

д) потеря связи ,соединения между чем-нибудь (о разъединении-морфемный разбор) ;

е) неуклюжий,неловкий во всём человек (о недотёпе) ;

ж) человек ,кторому не сидится (о непоседе ).

Переход к новой теме.

-Определить,что объединяет два последних слова? (сущ.общего рода , указывают на характер, пишутся с НЕ слитно.)

-Можете объяснить? (проблемная ситуация).

А ещё они жители одного города . Послушайте текст в жанре лингвистической сказки и ответьте:кто же герои этой сказки?

Путешествие НЕ по стране Морфология.

Как-то НЕ путешествовала по стране Морфология и попала в город Существи тельное. Улицы в этом городе были чистые , вдоль улиц стояли нарядные доми ки , в каждом из них жило какое-то слово . Постучала НЕ в первый домик .открыл ей хозяин. Протянула НЕ руку навстречу ему, а хозяин отскочил прочь: «Нет , не хочу я быть горем, несчастьем ,а хочу оставаться счастьем для людей». И не пустил НЕ в дом.

Поплелась Не дальше, постучалась в следующий домик. Там жило слово «бе да», оно радостно пригласило Не в дом и ,обрадовавшись ,подумало : « Если Не будет находиться рядом со мной, то я буду ощущать себя не бедой ,а радостью». Погостила НЕ в этом доме и сказала , что хотела бы познакомиться и с другими жителями этого города. Сама же она давно заприметила на окраине города ма ленький голубенький домик. И вот она зашла в него ,никто не встретил нашу героиню ,но её , как магнитом , потянуло к столу и не отпускало. -Как хорошо , что ты зашла ко мне , теперь я буду настоящим словом , как все. Я долго-долго ждал тебя,-услышала она голос. -Кто ты?-спросила НЕ.

-Теперь , если ты со мной будешь дружить , я буду невидимкой. А без тебя я существовать не могу. Я никому не не буду нужно , если ты покинешь меня.

-Кто же герои этой сказки? (слова-сущесвительные и НЕ )

II . Тема : НЕ с существительными.

-Переведём сказку на язык науки. Читаем правило п.№43,стр.100 (вслух) и мы познакомимся с примерами разного поведения этих героев , т. е. НЕ с существительными.(исследоват.работа)

Сколько условий написания сущ-х с НЕ выделено? (3)

Что является условием слитного написания НЕ с сущ.?

А раздельного?

Сейчас будем составлять алгоритм , который поможет правильно рассуждать , применять правило на практике.

Какое условие будем применять первым? (по ходу обращаемся к сказке за каждым примером).

Употребляется ли без НЕ?

/ \

да (1) нет

| |

Есть ли противопоставление? слитно

/ \ (невидимка)

нет

(2) да |

| (3)слитно

раздельно (несчастье-горе)

(не беда , а радость)

III . Закрепление.

-Пользуясь алгоритмом ,напишите правильно слова,раскройте скобки и распределите их в таблице (предложения на карточке).

1) Он говорил (не)правду.

2) (не)правда , а ложь была в его словах.

(НЕ)счастье,а разочарование ждало меня.

Со мной случилось (не)счастье.

(Не) друг он мне , а просто знакомый.

К брату приехала (не) веста.

К этому человеку все чувствовали (не) приязнь.

Составление этимологического словаря.

-Почему в языке образовались слова , которые без НЕ не употребляются. И се годня мы осуществим проект по составлению нашего этимологического слова ря , который поможет ответить на этот вопрос.Каждый ученик получил задание подготовить словарную статью о слове , не употребляющемся без НЕ, и поочер ёдно выступают , сдавая красиво и грамотно оформленные листы (учитель на глазах учеников степлером скрепляет эти листыв единое издание под уже ранее заготовленный титульный лист).

Невеста недоумение

неприязнь незабудка

неряха неразбериха

невежда недоучка

невежа несмеяна

- Как же вы поняли , почему появились слова,кот. без НЕ не употребляются. (дети высказывают свои версии).

-Знание существительных с НЕ , которых в русском языке немало , помогают нам обогащать нашу речь , избегать повторений.

- Выполнение упр.№118,стр.40. В рабочей тетради.Выписывать пары синонимов из предложений,начиная со 2-ого предложения.

Рабство-неволя

ошибка-неточность

отсутствие-нехватка

- Учебник , №242,стр.101. 1-ое предложение вместе, 2,3,4- с последующей проверкой.

- Тест.

1 . Найди правильный ответ.

НЕ с существительными пишется раздельно:

а)если слово без НЕ не употребляется;

б)если слово с НЕ можно заменить синонимом;

в)если в предложении есть противопоставление.

2 . Найти лишнее слово :

а) невежда ; б) непорядок ; в ) неженка ;г) ненастье.

3 . Найти лишнее слово :

а) недруг ; б)нелепость ; в) неволя ; г) невезение.

4 . Найти 4-ое лишнее :

а) (не)счастье ;б)(не) грамотность ; в) (не)здоровье ; г) (не)сила, а умение.

Ответы: 1в, 2б, 3б, 4г.

IV.Подведение итогов. Оценки. Рефлексия.

-При каком условии НЕ пишется слитно , а при каком-раздельно.

Д.з. -№ 240.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/141684-konspekt-urokane-s-suschestvitelnymi