- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Примерная рабочая программа по физической культуре для 7-х классов
928
0
Примерная рабочая программа по физической культуре для 7-х классов. |
Аннотация на программу
по физической культуре для 7-х классов
при 3-х урочных занятиях в неделю.
Программа разработана на основе «Комплексной программы физического воспитания учащихся 1-11 классов». Авторы: доктор педагогических наук В.И.Лях, кандидат педагогических наук А.А.Зданевич. Издательство Москва, «Просвещение»,2011.
Содержание данной программы при трех учебных занятиях в неделю основного общего и среднего (полного) образования по физической культуре направленно в первую очередь на выполнение федерального компонента государственного стандарта образования по физической культуре и, соответственно, на выполнение базовой части комплексной программы по физической культуре.
Помимо выполнения обязательного минимума содержания основных содержательных программ, в зависимости от региона его особенностей - климатических, национальных, а также от возможностей материальной спортивной базы включается и дифференцированная часть физической культуры.
Данная программа рассчитана на условия типовых образовательных учреждений со стандартной базой для занятий физическим воспитанием и стандартным набором спортивного инвентаря.
При разработке программы учитывались прием нормативов «Президентских состязаний», а так же участие школы в территориальной Спартакиаде по традиционным видам спорта (баскетбол, волейбол, лёгкая атлетика, лыжные гонки).
Главной целью школьного образования является развитие ребёнка как компетентной личности путём включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учёба, познания, коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смыслов жизнедеятельности. С этих позиций обучение рассматривается как процесс овладения не только определённой суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и как процесс овладения компетенциями.
Изучение физической культуры на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:
•Развитие физических качеств и способностей, совершенствование функциональных возможностей организма, укрепление индивидуального здоровья.
•Воспитание бережного отношения к собственному здоровью, потребности в занятиях физкультурно-оздоровительной деятельностью.
•Овладение технологиями современных оздоровительных систем физического воспитания, обогащение индивидуального опыта занятий специально-прикладными физическими упражнениями и базовыми видами спорта.
•Освоение системы знаний о занятиях физической культурой, их роли и значении в формировании здорового образа жизни и социальных ориентаций.
• Приобретение компетентности в физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности, овладение навыками творческого сотрудничества в коллективных формах занятий физическими упражнениями.
Решая задачи физического воспитания, необходимо ориентировать свою деятельность на такие важные компоненты, как воспитание ценностных ориентаций на физическое и духовное совершенствование личности, формирование у учащихся потребностей и мотивов к систематическим занятиям физическими упражнениями, воспитание моральных и волевых качеств.
Содержание программного материала уроков в планировании состоит из двух основных частей: базовой и вариативной (дифференцированной). Для освоения базовых основ физической культуры, которые необходимы и обязательны для каждого ученика, отведено 81 часов, на вариативную часть 21часов. В связи с учётом региональных и местных особенностей образовательного учреждения, климатогеографических условий, вариативная часть распределена для занятий лёгкой атлетикой и спортивными играми (волейбол), где посредством специальных прикладных легкоатлетических упражнений обеспечивается развитие жизненно необходимых физических качеств, умений и навыков.
Настоящая рабочая программа имеет три раздела, которые описывают содержание форм физической культуры в 5-9 и 10-11 классах, составляющих целостную систему физического воспитания в общеобразовательной школе.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа для 7-х классов составлена на основе «комплексной программы физического воспитания 1 – 11 классов» (В.И.Лях, А.А.Зданевич. – М.: Просвещение, 2011г). В программе В.И.Ляха, А.А.Зданевич программный материал делится на две части – базовую и вариативную. В базовую часть – входит материал в соответствии с федеральным компонентом учебного плана. Базовая часть выполняет обязательный минимум образования по предмету «Физическая культура». Вариативная часть включает в себя программный материал по волейболу.
Решение задач физического воспитания учащихся направленно на:
Обучить основам базовых видов двигательных действий;
Развить координационные и кондиционные способности;
Формировать основы знаний о личной гигиене, о влиянии занятий физическими упражнениями на основные системы организма, развитие волевых и нравственных качеств;
Выработать представлений о физической культуре личности и приемах самоконтроля;
Воспитать привычки к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, избранными видами спорта;
Сформировать адекватную оценку собственных физических возможностей.
Учащиеся с освобождением от занятий физической культурой постоянно или временно проходят теоретические разделы (по учебнику Лях В.И., « Физическая культура 5-7 класс», М.Просвещение, 2011). Учащиеся специальных медицинских групп на уроках выполняют упражнения и задания с меньшей дозировкой.
Содержание программного материала состоит из двух основных частей: базовой и вариативной. Освоение базовых основ физической культуры объективно необходимо и обязательно для каждого ученика. Без базового компонента невозможна успешная адаптация к жизни в человеческом обществе и эффективное осуществление трудовой деятельности независимо от того, чем человек хотел бы заниматься в будущем. Базовый компонент составляет основу общегосударственного стандарта общеобразовательной подготовки. Вариативная часть физической культуры обусловлена необходимостью учета индивидуальных способностей детей.
Распределение учебного времени прохождения программного материала
по физической культуре для 7 классов
№ п/п | Вид программного материала | Количество часов (уроков) | |
Класс | |||
1 | Базовая часть | 81 | |
1.1 | Основы знаний о физической культуре | В процессе урока | |
1.2 | Лёгкая атлетика | 21 | |
1.3 | Спортивные игры (баскетбол) | 13 | |
1.4 | Гимнастика с элементами акробатики | 18 | |
1.5 | Лыжная подготовка | 18 | |
1.6 | Элементы единоборств | 6 | |
1.7 | Спортивные игры (волейбол) | 5 | |
2 | Вариативная часть | 21 | |
2.1 | Спортивные игры (волейбол) | 9 | |
2.2 | Легкоатлетические упражнения | 12 | |
Итого | 102 | ||
Учебно-тематическое планирование
по Физической культуре
Классы__7 __
Учитель Дубынина Т.Е.
Количество часов
Всего_102_ час; в неделю _3_ час.
Плановых контрольных уроков __26__ ч.
Административных контрольных уроков ____ ч.
Планирование составлено на основе программы для общеобразовательных учреждений Лях В.И., Зданевич А.А. «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1–11-х классов. – М.: Просвещение, 2011 год.
Учебник: «Физическая культура: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений Лях В.И., « Физическая культура 5-7 класс», М.Просвещение, 2011
Дополнительная литература: Мамедов К.Р. «Методические, дидактические материалы для преподавателей», 2009, Учитель; Лях В.И. «Физическая культура 10-11 класс», М.Просвещение, 2009; А. П. Матвеев, Т. В. Петрова, Л. В. Каверкина. «Физическая культура. 1 – 11 класс»: Программы для учащихся СМГ общеобразовательных учреждений – М.:Дрофа, 2007. Холодов, Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта – Москва: Академия,2006.
№ п/п | Раздел | Тема | Кол-во часов | Тип урока | Требования к уровню подготовки | Формы контроля | Дата |
1 | Лёгкая атлетика | Правила по ТБ. | 1 | Комбинированный | Знать правила по ТБ на занятиях лёгкой атлетикой. | Устный опрос. | 2/09 |
2 | Совершенствование стартовых положений. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять высокий старт, с опорой на одну руку. | 3/09 | ||
3 | Техника стартовых положений. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять высокий старт, с опорой на одну руку. | 4/09 | ||
4 | Бег на короткие дистанции с высокого старта. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять бег на коротких дистанциях. | 9/09 | ||
5 | Бег 30, 60 метров. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять бег на отрезках 30, 60 метров. | Зачёт. | 10/09 | |
6 | Челночный бег 3х10 метров. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять Ч/Б 3х10 метров. | Зачёт. | 11/09 | |
7 | Длительный бег без учёта времени. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять бег на выносливость. | 16/09 | ||
8 | Кросс. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять бег на выносливость. | Зачёт. | 17/09 | |
9 | Прыжок в длину с места. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять прыжок в длину с места. | Зачёт. | 18/09 | |
10 | Прыжки на скакалке за 1 минуту. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять прыжки на скакалке за 1 минуту. | Зачёт. | 23/09 | |
11 | Поднимание туловища за 30 секунд. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять поднимание туловища за 30 секунд. | Зачёт. | 24/09 | |
12 | Подтягивание (м), вис (д). | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять силовые упражнения. | Зачёт. | 25/09 | |
13 | Метание малого мяча на дальность. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять метание малого мяча на дальность и в цель. | 30/09 | ||
14 | Метание мяча весом 150 гр.. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять метание мяча на дальность и в цель. | 1/10 | ||
15 | Совершенствование техники эстафетного бега. | 1 | Комбинированный | Знать технику эстафетного бега на отрезке 60 метров. | 2/10 | ||
16 | Совершенствование техники эстафетного бега. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять технику эстафетного бега на отрезке 60 метров. | Зачёт. | 7/10 | |
17 | Бег в равномерном темпе от 10 до 12 минут. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять длительный бег. | 8/10 | ||
18 | Метание малого мяча на заданное расстояние. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять метание малого мяча. | 9/10 | ||
19 | Бросок набивного мяча (2 кг.) | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять бросок набивного мяча. | 14/10 | ||
20 | Ловля набивного мяча двумя руками. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять ловлю набивного мяча. | 15/10 | ||
21 | Эстафеты, старты из различных и.п. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять различные силовые упражнения. | 16/10 | ||
Регулятивные:планирование цели, пути достижения; распределение функций, взаимный контроль, оценка собственная, партнера. Познавательные: определение цели в деятельности, выбор способов решения учебных задач, умение выполнять анализ и сравнение. | |||||||
22 | Спортивные игры (баскетбол) | Правила по ТБ. Сойки игрока. Перемещения в стойке | 1 | Комбинированный | Знать правила по ТБ на уроках по спортивным играм. Уметь выполнять стойки и перемещения. | 21/10 | |
23 | Остановка двумя шагами и прыжком. Повороты без мяча и с мячом. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять остановки двумя шагами и прыжком, повороты с мячом и без мяча. | 22/10 | ||
24 | Ловля и передачи мяча с пассивным сопротивлением защитника. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять ловлю и передачи мяча. | 23/11 | ||
25 | Ведение мяча в разных стойках на месте и в движении с пассивным сопротивлением защитника. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять ведение мяча. | 4/11 | ||
26 | Взаимодействие двух игроков. | 1 | Комбинированный | Уметь взаимодействовать на площадке. | 5/11 | ||
27 | Ведение без сопротивления защитника ведущей и не ведущей рукой. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять ведение без сопротивления защитника. | 6/11 | ||
28 | Комбинации из освоенных элементов. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять комбинации из освоенных элементов. | 11/11 | ||
29 | Броски одной, двумя руками с мест а и в движении. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять броски мяча. | Зачет | 12/11 | |
30 | Броски одной, двумя руками с места и в движении с пассивным противодействием. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять броски мяча. | 13/11 | ||
31 | Вырывание и выбивание мяча, перехват. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять выбивание, вырывание. | 18/11 | ||
32 | Тактика свободного нападения. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять тактические приемы. | 19/11 | ||
33 | Игра по правилам. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять ведение мяча с изменением направления и скорости. | 20/11 | ||
34 | Игра по правилам. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять ведение мяча с изменением направления и скорости. | 25/11 | ||
Личностные: чувство гордости за достижения в спорте, освоение моральных форм помощи, готовность к преодолению трудностей, освоение правил здорового образа жизни. Регулятивные:планирование цели, пути достижения; распределение функций, взаимный контроль, оценка собственная, партнера. Коммуникативные:постановка вопросов, решение конфликтов, умение излагать свое мнение и корректировать его с помощью фактов, использовать работу в парах, группах, ориентация на партнера. | |||||||
35 | Гимнастика с элементами акробатики. | Правила по ТБ. | 1 | Комбинированный | Знать правила по ТБ на занятиях гимнастикой. | Устный опрос. | 9/12 |
36 | Строевые приемы, перестроения. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять перестроения в колонну по четыре, из колонны по два в одну. | 10/12 | ||
37 | Строевые приемы на месте и в движении. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять перестроения в колонну по четыре, из колонны по два в одну. | 11/12 | ||
38 | Строевые приемы на месте и в движении. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять строевые приемы и перестроения. | Зачет. | 16/12 | |
39 | Строевые приемы, перестроения. ОРУ с мячами. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять команды, сочетание различных положений ног, рук и туловища. | Зачёт. | 17/12 | |
40 | Опорный прыжок. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять прыжок согнув ноги. | 18/12 | ||
41 | Опорный прыжок. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять прыжок ноги врозь. | 23/12 | ||
42 | Кувырок вперед-назад. Стойка на лопатках. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять кувырок вперед-назад, стойку на лопатках. | 24/12 | ||
43 | Кувырок вперед-назад. Кувырок назад в полушпагат. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять кувырок вперед-назад. | Зачет | 25/12 | |
44 | Лазание по канату. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять лазание по канату. | Зачет | 30/12 | |
45 | Упражнения в висах и упорах. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять упражнения в висах и упорах. | 13/01 | ||
46 | Акробатические упражнения. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять различные акробатические упражнения. | 14/01 | ||
47 | Акробатические упражнения. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять различные акробатические упражнения. | Зачет | 15/01 | |
48 | Помощь и страховка. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять помощь и страховку. | 20/01 | ||
49 | Опорный прыжок. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять опорный прыжок через козла. | 21/01 | ||
50 | Вскок в упор присев, соскок прогнувшись. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять вскок в упор присев, соскок прогнувшись. | 22/01 | ||
51 | Опорный прыжок. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять опорный прыжок через козла. | Зачёт. | 27/01 | |
52 | Строевые приемы и перестроения. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять строевые приемы и перестроения. | 28/01 | ||
Личностные: чувство гордости за достижения в спорте, освоение моральных форм помощи, готовность к преодолению трудностей, освоение правил здорового образа жизни. Регулятивные:планирование цели, пути достижения; распределение функций, взаимный контроль, оценка собственная, партнера. Познавательные: определение цели в деятельности, выбор способов решения учебных задач, умение выполнять анализ и сравнение. | |||||||
53 | Лыжная подготовка. | Правила по технике безопасности. | 1 | Комбинированный | Знать правила по ТБ. | Устный опрос. | 29/01 |
54 | Одновременный двушажный и бесшажный ходы. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять одновременный двухшажный и бесшажный ходы. | 3/02 | ||
55 | Одновременный двушажный и бесшажный ходы. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять одновременный двухшажный и бесшажный ходы. | 4/02 | ||
56 | Подъем «елочкой». | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять подъем «елочкой». | 5/02 | ||
57 | Одновременный двушажный и бесшажный ходы, подъем «елочкой». | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять разученные элементы. | 10/02 | ||
58 | Одновременный двушажный и бесшажный ходы, подъем «елочкой». | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять разученные элементы. | 11/02 | ||
59 | Торможение и поворот упором. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять торможение и поворот . | 12/02 | ||
60 | Торможение и поворот упором. | 1 | Контроль знаний | Уметь выполнять торможение и поворот упором. | Зачет | 17/02 | |
61 | Прохождение дистанции 2км. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять бег и ходьбу на лыжах. | 18/02 | ||
62 | Прохождение дистанции 3,5 км. | 1 | Контроль знаний | Уметь выполнять бег и ходьбу на лыжах. | Зачет | 19/02 | |
63 | Игры: «Остановка рывком». | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять бег и ходьбу на лыжах. | 24/02 | ||
64 | «Эстафета с передачей палок». | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять бег и ходьбу на лыжах. | 25/02 | ||
65 | «С горки на горку». | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять бег и ходьбу на лыжах. | 26/02 | ||
66 | «Гонки с выбыванием» | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять бег и ходьбу на лыжах. | 3/03 | ||
67 | «Гонки с выбыванием» | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять бег и ходьбу на лыжах. | 4/03 | ||
68 | Эстафеты с бегом. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять бег и ходьбу на лыжах. | 5/03 | ||
69 | Эстафеты с бегом. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять бег и ходьбу на лыжах | 10/03 | ||
70 | Эстафеты с бегом. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять бег и ходьбу на лыжах. | Зачет | 11/03 | |
Личностные: чувство гордости за достижения в спорте, освоение моральных форм помощи, готовность к преодолению трудностей, освоение правил здорового образа жизни. Регулятивные:планирование цели, пути достижения; распределение функций, взаимный контроль, оценка собственная, партнера. Познавательные: определение цели в деятельности, выбор способов решения учебных задач, умение выполнять анализ и сравнение. | |||||||
71 | Элементы единоборств | Правила по технике безопасности. | 1 | Комбинированный | Знать правила по технике безопасности. | 12/03 | |
72 | Стойки и передвижения в стойке. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять передвижения в стойке. | 17/03 | ||
73 | Захваты рук и туловища. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять захваты. | 18/03 | ||
74 | Приемы борьбы за выгодное положение. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять приемы борьбы. | 19/03 | ||
75 | Борьба за предметы. | 1 | Комбинированный | Уметь бороться за предмет. | 31/03 | ||
76 | Силовые упражнения и единоборства в парах. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять силовые упражнения. | 1/04 | ||
Личностные: чувство гордости за достижения в спорте, освоение моральных форм помощи, готовность к преодолению трудностей, освоение правил здорового образа жизни. Регулятивные: планирование цели, пути достижения; распределение функций, взаимный контроль, оценка собственная, партнера. Познавательные: определение цели в деятельности, выбор способов решения учебных задач, умение выполнять анализ и сравнение. | |||||||
77 | Спортивные игры (волейбол | Правила по технике безопасности. Стойки игрока. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять стойки игрока. | 2/04 | |
78 | Перемещения в стойке. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять перемещения в стойке. | 7/04 | ||
79 | Стойки игрока. Перемещения в стойке. | 1 | Комбинированный | Уметь перемещаться в стойке. | 8/04 | ||
80 | Комбинация из освоенных элементов. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять освоенные элементы. | 9/04 | ||
81 | Передача мяча сверху двумя руками. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять передачу мяча сверху двумя руками. | Зачет. | 14/04 | |
82 | Передачи мяча над собой, через сетку. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять передачи мяча. | 15/04 | ||
83 | Игра по упрощенным правилам мини-волейбола. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять игровые приемы. | 16/04 | ||
84 | Нижняя прямая подача мяча. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять нижнюю прямую подачу мяча. | Зачет. | 21/04 | |
85 | Тактика свободного нападения. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять тактику свободного нападения. | 22/04 | ||
86 | Комбинация из освоенных элементов. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять прием, передачу, удар. | Зачет | 23/04 | |
87 | Прием-передача мяча. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять прием и передачу мяча. | 28/04 | ||
88 | Прямой нападающий удар после подбрасывания партнером. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять прямой нападающий удар. | 29/04 | ||
89 | Прием, передача, подача мяча. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять прием, передачу, подачу мяча. | 30/04 | ||
90 | Игра по упрощенным правилам. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять тактические приемы. | Зачет. | 5/05 | |
Личностные: чувство гордости за достижения в спорте, освоение моральных форм помощи, готовность к преодолению трудностей, освоение правил здорового образа жизни. Регулятивные:планирование цели, пути достижения; распределение функций, взаимный контроль, оценка собственная, партнера. Коммуникативные:постановка вопросов, решение конфликтов, умение излагать свое мнение и корректировать его с помощью фактов, использовать работу в парах, группах, ориентация на партнера. | |||||||
91 | Легкоатлетические упражнения. | Правила по технике безопасности. | 1 | Комбинированный | Знать правила по технике безопасности на уроках легкой атлетики. | Устный опрос. | 6/05 |
92 | Совершенствование техники низкого старта. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять технику низкого старта. | 7/05 | ||
93 | Бег на скорость. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять бег на скорость на отрезках 30,60 метров. | Зачет. | 12/05 | |
94 | Бег на скорость с преодолением препятствий. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять бег на скорость с преодолением препятствий. | 13/05 | ||
95 | Бег на скорость (челночный бег). | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять бег на скорость (ч/б 3х10) | Зачёт. | 14/05 | |
96 | Прыжки в длину с места. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять прыжок в длину с места. | Зачёт. | 19/05 | |
97 | Прыжки в высоту с разбега. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять прыжки в высоту с разбега. | 20/05 | ||
98 | Прыжки в высоту с разбега. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять прыжки в высоту с разбега. | Зачёт. | 21/05 | |
99 | Техника передачи эстафетной палочки. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять технику эстафетной палочки. | 26/05 | ||
100 | Эстафетный бег по прямой и с поворотами. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять технику эстафетного бега по прямой и на поворотах. | Зачёт. | 27/05 | |
101 | Метание мяча на дальность и в цель. | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять технику метание малого мяча. | Зачёт. | 28/05 | |
102 | Кросс 1,5-2 км. | 1 | Комбинированный | Уметь бег на длинные дистанции. | Зачёт. | 29/05 | |
Регулятивные:планирование цели, пути достижения; распределение функций, взаимный контроль, оценка собственная, партнера. Познавательные: определение цели в деятельности, выбор способов решения учебных задач, умение выполнять анализ и сравнение. | |||||||
Список литературы:
Лях В.И., Зданевич А.А. «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1–11-х классов» – М.: Просвещение, 2011год.
Мамедов К.Р., «Методические, дидактические материалы для преподавателей», Учитель, 2009
Виленский М.Я., « Физическая культура 5-7 класс», М.Просвещение, 2011
Лях В.И., « Физическая культура 8-9 класс», М.Просвещение, 2011год.
Лях В.И. , «Физическая культура 10-11 класс», М. Просвещение, 2011
А. П. Матвеев, Т. В. Петрова, Л. В. Каверкина, «Физическая культура. 1 – 11 класс», программы для учащихся СМГ общеобразовательных учреждений – М.:Дрофа, 2007.В.И.Лях, А.А.Зданевич,«Физическая культура в школе 5-6-7 класс»,Просвешение,2011год
13
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/141771-primernaja-rabochaja-programma-po-fizicheskoj
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профессиональный стандарт «Руководитель профессиональной образовательной организации»: нормативно-правовые аспекты управления в образовании»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание физики»
- «Методика преподавания технологии в средней школе в контексте ФГОС»
- «Центр «Точка роста»: реализация образовательной программы по предмету «Физика»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Молодёжная политика в РФ: нормативные и правовые основы реализации»
- Педагогика и методика преподавания географии
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.