Конспект родительского собрания в старшей группе. Тема: «Вот и стали мы на год взрослей»

Конспект родительского собрания

в старшей группе.

Тема: «Вот и стали мы на год взрослей»

Цель: подведение итогов работы группы за год.

Форма проведения: круглый стол, дискуссия.

План проведения:

Вступительная часть собрания.

Подведение итогов (проведение НОД с детьми математика, развитие речи)

Ход собрания:

Подготовительный этап.

Приготовить приглашение на собрание каждой семье
(изготовить их вместе с детьми в виде открыток).

«Как отвечать на детские вопросы»

Организационный этап.

Пока родители собираются, тихо звучат записи песен на школьные темы: «То ли еще будет», «Чему учат в школе» и другие, столы стоят полукругом.

Вступительная часть.

Добрый вечер уважаемые родители! Мы рады вас видеть на нашей встрече, посвященной окончанию учебного года. Наши дети выросли и стали на год взрослее. За этот год они многому научились: они подросли, окрепли, стали самостоятельнее и более любознательными.

В ходе учебного года ребята учились не только размышлять, объяснять получаемые предположения, но и проверять правильны ли они, обобщать и делать выводы.

В группе значительно улучшились показатели уровня знаний детей во всех направлениях образовательной деятельности.

Можно уже сейчас сказать, что наши дети, за этот год научились отличать хорошие и плохие поступки, имеют представление о добре и зле и могут привести соответствующие конкретные примеры из личного опыта или литературы. В оценке поступков сверстников они достаточно категоричны и требовательны, в отношении собствен­ного поведения более снисходительны и недостаточно объективны.

По своим характеристикам головной мозг шестилетнего ребенка приближается к показателям мозга взрослого человека — расширяются интеллектуальные возможности детей. Ребенок не только выделяет существенные признаки в предметах и явлениях, но и начинает устанавливать причинно-следственные связи между ними, пространственные, временные и другие отношения.

Их интересуют обитатели джунглей и океанов, космоса и далеких стран и многое другое. Они пытаются самостоятельно осмыслить и объяснить получен­ную информацию.

Дети с живым интересом рассказывают истории из жизни родителей, бабушек и дедушек. Знают профессии родителей.

Совершенствуется связная, монологическая речь. Дети могут без помощи взрослого передать содержание небольшой сказки, рас­сказа, мультфильма, описать те или иные события, свидетелем кото­рых он был.

В группе большое внимание уделяется созданию условий для самостоятель­ной продуктивной деятельности — конструирования, рисования, лепки, аппликации, создания разного рода поделок. Все эти виды детской активности играют важную роль в развитии дошкольника.

Рисование — любимое занятие наших детей, ему они посвящают много времени. Дети с удовольствием демонстрируют свои рисунки друг другу, обсуждают их содержание, обмениваются мнения­ми. Любят устраивать выставки рисунков, гордятся своими успехами.

Возросла потребность детей в общении со сверстниками, в совместных играх и деятельности. Дети стали играть небольшими группами от двух до пяти человек. Иногда эти группы становятся постоянными по составу. Так появляются пер­вые друзья — те, с кем у ребенка лучше всего достигается взаимопо­нимание и взаимная симпатия. В целом игровой репертуар разнообразен.

Наши дети активно стремятся привлечь к себе внимание взрослых, во­влечь нас в разговор. Детям хочется поделиться своими знаниями, впечат­лениями, суждениями. Равноправное общение с нами поднимает ребенка в своих глазах, помогает почувствовать свое взросление и компетентность.

Режим нашей работы строился в строгом соответствии с санитарно-гигиениче­скими требованиями.

Организованная образовательная деятельность в старшей группе проводится в первую половину дня, не более двух образовательных ситуаций ежедневно, продолжительностью каждая до 25 минут, с перерывами по 10 минут.

Во вторую половину дня проводятся досуги, организуются условия для разнообразных самостоятельных игр, продуктивной дея­тельности по выбору детей и доверительного личностного общения воспитателя с детьми.

А сейчас мы вместе с детьми покажем вам знания и умения которые приобрели в течении года.

Ребята, мы с вами целый год ходили в садик, подросли и многому научились. Уже осенью вы перейдете в подготовительную группу. Хотите? Сейчас мы узнаем, готовы ли вы к переходу в подготовительную группу.

Посмотрите, у меня в руках схема-карта. На ней нарисованы три дороги:

Первая – ведет в болото. Пойдем туда? (нет).

Вторая – ведет в лес к Бабе-Яге. Пойдем по этой дороге? (нет).

Третья дорога – ведет в подготовительную группу. Отправляемся в путь? (да).

Значит куда нам надо идти? Направо, налево или прямо?

Долгий ли это путь я не знаю, и добираться мы, может, будем день, два или целый месяц. Что нам нужно, чтобы быстрее добраться? (Ответы детей)

Конечно, мы можем добраться до первого задания, на каком либо виде транспорта. Назовите, пожалуйста, какие виды наземного, воздушного и водного транспорта вы знаете? Молодцы, представьте, что вы удобно расположились в том транспорте, который выбрали, закройте глаза – вот мы и на месте!

Я вижу первое задание. Что же это такое? Давайте посмотрим.

1. задание: Ведущий. Разминка «Зарядка для ума».

Общий вопрос. Сколько дней в недели?

1. Назовите первый день недели.

2. Назовите последний день недели.

1. Как называется следующий за вторником день недели? Какой он по счету?

2. как называется следующий за четвергом день недели? Какой он по счету?

1. Как называется день недели между четвергом и субботой?

2. Как называется день недели между вторником и средой?

Общий вопрос. Сколько месяцев в году?

1. Назовите осенние месяцы

2. Назовите зимние месяцы.

1. Назовите весенние месяцы

2. Назовите летние месяцы

А теперь разминка для родителей:

1. Из-под забора видно 8 кошачьих лап. Сколько людей стоит за забором?

2. На столе лежало 3 яблока. Одно из них разрезали пополам. Сколько яблок оказалось на столе?

3. Как лучше и быстрее сорвать арбуз с дерева?

4. На столе лежат 2 яблока и 3 груши. Сколько овощей лежит на столе?

Задание 2: Игра «Найди соседей числа»

1.Покажите соседей числа 3

2.Покажите соседей числа 5

1. Покажите соседей числа 7

2. Покажите соседей числа 2

1. Покажите соседей числа 8

2. Покажите соседей числа 4

Задание 3:

Покажите, какая геометрическая фигура стоит третьей по счету?

Шестой?

Второй?

Назовите пятую по счету геометрическую фигуру.

Седьмую.

Молодцы!

Что бы добраться до 4 задания необходимо начать обратный отсчет:.10,9,8…

Задание 4:

Следующее задание слушайте внимательно: Я называю вам слово и кидаю мяч, а вы называете мне противоположное слово по значению. Приступим:

Длинный – короткий; Большой – маленький; Высокий – низкий; Широкий – узкий; Толстый – тонкий; Далеко – близко; Вверху – внизу; Слева – справа; Вперед – назад; Один – много; Легкий – тяжелый и т.д

Расскажем родителям. что мы знаем о природе.

Задание 5:

Игра: Природа живая, неживая (с мячом)

Что делает ёж зимой? (спит)

Какие птицы прилетают к нам первыми? (грачи)

Сколько ног у паука? (восемь)

Кто был летом рыжий, а зимой становиться серый? (белка)

Кто носит свой дом на спине? (улитка)

Какая птица подбрасывает свои яйца в чужие гнезда? (кукушка)

Какую птицу называют «лесное радио»? (сорока)

Как называется домик для птиц, сделанный руками человека? (скворечник)

Как называют человека, который охраняет лес, следит за порядком? (лесник)

У какого дерева белый ствол? (береза)

Как называется дом у муравья? (муравейник)

Какой гриб носит название лесного хищника? (личиска)

Зачем клесту крестообразный клюв

Зачем журавлю длинные ноги?

Какие птицы улетают зимовать в теплые края? (Журавль, лебедь, утка, трясогузка, кукушка,)

Итог: Молодцы, ребята! Все препятствия вы преодолели, кому то было легко, кому то посложнее, но я видела, как вы старались. Теперь вы можете смело шагать по дороге в подготовительную группу! Исполняется песня «Дорога добра».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/142017-konspekt-roditelskogo-sobranija-v-starshej-gr