Урок математики в 4 классе «Систематизация и обобщение материала по теме «Величины»

МБОУ «Головчинская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов»

Урок математики

4 класс УМК «Школа России»

Подготовила и провела

учитель начальных классов

Субочева Н.Н.

2014г.

Тема урока: «Систематизация и обобщение материала по теме «Величины»

Цель:Создать условия на уроке для организации деятельности учащихся по обобщению и закреплению материала по теме «Величины».

Тип урока: обобщение и систематизация знаний

Форма урока: традиционная, с использованием компьютера, рассказ учителя с элементами фронтальной, самостоятельной, парной и групповой работы учащихся.

Задачи:

Содействовать развитию умения преобразовывать величины, решать составные задачи, находить площадь и периметр прямоугольника.

Содействовать развитию логического мышления, вычислительных навыков, умению рассуждать, делать выводы.

Содействовать воспитанию любви к спорту.

УУД:

регулятивные:

- планировать свои действия в соответствии с учебными заданиями и инструкцией учителя;

- выполнять учебные действия с величинами;

- осуществлять пошаговый контроль под руководством учителя в учебно-познавательной деятельности;

обучающиеся получат возможность научиться:

-прислушиваться к предложениям одноклассников и высказывать своё мнение;

-самостоятельно оценивать правильность выполнения заданий и вносить необходимые коррективы;

познавательные:

- преобразовывать величины;

- совершенствовать приёмы письменных вычислений с трёхзначными числами;

- уметь анализировать и обобщать;

коммуникативные:

- использовать доступные речевые средства для передачи своего впечатления;

-договариваться, приходить к общему мнению при работе в паре и группе;

- активно проявлять себя в коллективной работе, понимая важность своих действий для конечного результата;

обучающиеся получат возможность научиться:

- продуктивно сотрудничать с одноклассниками;

- проявлять инициативу в учебной деятельности;

Личностные УУД:

У обучающихся будут сформированы:

- способность формировать умения выражать свои эмоции;

- внутренняя позиция обучающегося на уровне положительного отношения к урокам математики;

-понимание причин успеха в учёбе;

обучающиеся получат возможность для формирования:

- самооценки на основе заданных критериев успешности учебной деятельности;

- понимание чувств одноклассников

Оборудование:

листы с заданиями по группам;

индивидуальные карточки, компьютер, наглядный материал в презентации на слайдах.

листы с тестами

Ход урока.

1.Орг. момент

Ты улыбкой, как солнышком брызни

Выходя поутру из ворот.

Понимаешь, у каждого в жизни

Предостаточно бед и забот.

Разве любы нам хмурые лица,

Или чья-то сердитая речь.

Ты улыбкой сумей поделиться

И ответную искру зажечь.

-Улыбнитесь друг другу и нашим гостям. На уроке я вам желаю успеха, ведь нам предстоит большая и продуктивная работа.. На уроке вы должны быть внимательными и в конце урока вам нужно будет оценить работу товарищей и свою.

2. Устный счёт. (3чел. по карточкам)

1.Вычисли.

80:(8*10)*473= 0*9+16=

300-(60-60:3)= 0*(9+16)=

2. Расположи числа в порядке возрастания.

80, 2014, 15, 98, 6000, 17

Олимпийские игры в Сочи продлятся 17 дней. За это время в 15видах спорта разыграют 98комплектов наград. Участие в Играх 2014года примут шесть тысяч спортсменов из 80 стран мира.

15, 17, 80, 98, 2014, 6000

- На какие группы можно разбить числа?

- Эти числа связаны между собой. Сложите все цифры числа 2014 и вы узнаете в скольких видах спорта будут соревноваться спортсмены Сочинской

Олимпиады (2+1+4=7)

3.Блиц-опрос.

1. Промежуток времени в 100 лет. (век)

2. Отрезок, равный 100 см. (метр)

3. Самая маленькая единица длины (миллиметр)

4. Отрезок в 10 см. (дециметр)

5. 60 минут? (час)

6. Расстояние равное 1000 м? (километр)

7. 1/60 часа? (минута)

8. Самая маленькая единица массы? (грамм)

(карточки со словами на доску)

- Как назвать эти слова одним словом?

- Как вы думаете, какова тема нашего урока?

- Поставьте цели урока. Чему будем учиться на уроке?

Я предлагаю создать проект, который так и назовём «Величины»

3.Работа над темой урока.

1. Преобразование величин. (работа на доске ив тетради)

10км 50м= м 7дм4см= см

6м35см= см 9дм3см= мм

- Как называются величины, с которыми работали? (единицы длины).Дополним наш проект.

Принято считать, что первые игры состоялись в 776 году до новой эры в Греции. В Древней Греции олимпийцами могли стать только греки по происхождению, причем только свободные люди и только мужчины.

Физкультминутка

Начинаем по порядку

Мы весёлую зарядку:

Руки вверх – до облаков,

Вниз- до маленьких цветов.

Солнцу, небу улыбайся,

Быть приветливым старайся!

Руки вбок, теперь наклоны:

Слева – ёлки, справа – клёны.

Прыгаем как зайчики

Девочки и мальчики,

Прогоняйте скуку, лень –

Занимайтесь каждый день:

Настроенье и здоровье

Вместе к вам придут с любовью.

2. Решение задачи.

Длина школьного стадиона 80 м, а ширина в 2 раз меньше. Найдите площадь этого стадиона?

- Что известно в задаче?

- Что нужно узнать?

- Какая это задача?

- Что значит в 2 раз меньше?

- Как найти площадь прямоугольника?

(самостоятельное решение задачи)

80 : 2 = 40(м) – ширина стадиона.

80 * 40 = 3200 (м) – площадь стадиона.

- Проверка решения задачи.

В России Олимпийские игры состоялись в 1980 году в Москве. Символом московской Олимпиады стал Олимпийский мишка. (слайд)

Зимние Олимпийские Игры в Сочи должны быть открыты седьмого февраля до 23 февраля 2014-го года. Видов спорта будет несколько, это и хоккей, и биатлон, и ложные гонки, и фристайл и конькобежный спорт, и фигурное катание, и керлинг и бобслей. Завершиться олимпиада 23-го февраля 2014-го года.

До сочинской олимпиады остался - -- день. Символ главных зимних игр – Олимпийский огонь проедет по всей России за 123 дня. На автомобиле, поезде и самолёте он преодолеет путь в 65000 километров.

- Сколько дней продлится сочинская Олимпиада? (16)

- Что ещё знаете о месяце февраль? (самый короткий месяц, в нём 28 или 29 дней)

- К каким величинам относятся день, год, месяц? (времени)

- Какие единицы времени знаете? (секунда, минута, час, год, век)

-Дополним проект.

3. Самостоятельная работа.

Учебник стр.58 №14

1в.- 1 строчка

2в. – 2 строчка

927 – 792 =135 658 + 342 = 1000 288 * 3 = 864 912 : 4 = 228

308 – 195 = 113 389 + 572 = 961 109 * 9 = 981 654 : 6 = 109

(проверка по слайду)

Физкультминутка

. Давайте поработаем с метками.

- Найдите рисунок, который соответствует числу 3?

- Числу 5?

- Кто изображён на рисунке соответствующему числу 1? 4?

- Какое число и рисунок остались? (2)

Все эти герои стали символами сочинской Олимпиады. Талисманами параолимпийских игр стали Лучик и Снежинка.

4. Работа в парах.

Выполнение теста.

1 вариант

Самая крупная единица времени?

а) час б) секунда в) век г) год

Какое утверждение верно:

а) век – 365 суток б) 1 минута – 60 секунд

в) 1 год – 13 месяцев

Найди ошибку:

а) 1 ч.15 мин. = 105 мин. б) 2 суток – 28 часов.

в) 2 века – 200 лет.

В каком ряду единицы измерения расположены в порядке возрастания:

а) т , ц, кг, г

б) ц, г, т, кг

в) г, кг, ц, т

Сколько минут в 8 часах?

а) 800 б) 480 в) 420

Во сколько раз 5м больше, чем 5см?

а)10 раз б) 1000 раз в)100 раз

________________________________________________________

- Проверка по слайду.

- Какой ещё величины не хватает в нашем проекте? (единиц массы)

- Какие единицы массы вы знаете? (грамм, кг, центнер, тонна)

- Посмотрите на панно. Прочитайте, какие слова вы там видите. На какие две группы можно разделить эти слова? (сущ., и наречия) Какие наречия вы нашли? (выше, сильнее, быстрее) Эти слова являются девизом Олимпийских игр. (на доске слова: быстрее, выше, сильнее)

5. Работа в группах.

_ Каждой группе даётся лист с заданиями. Вы должны их выполнить. Каждая группа защищает свою работу.

1 – я группа

Заполнить пропуски в ед. длины

2 – я группа

Заполнить пропуски в ед. массы

3 – я группа

Заполнить пропуски в ед. времени

4 – я группа

Найти площадь прямоугольника.

5 –я группа

Найти периметр прямоугольника.

Работы групп помещаются на проект.

4. Итог урока.

Вот и подошёл к концу наш урок. Что можете сказать о своей работе?

Закончи фразу:

- У меня получилось …

- Я смог ….

- Мне понравилось ….

- Я буду стараться ….

- Урок дал мне для жизни …

(Слайд)

_ Какое настроение у вас после урока? К нам в гости пришли 2 гномика. Чем они отличаются? У кого хорошее настроение, отдайте свои жетоны весёлому гномику, Кому не очень весело, отдайте свои жетоны грустному гномику.

Д/З стр. №

Оценки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/142172-urok-matematiki-v-4-klasse-sistematizacija-i-