Решение задач на закон Архимеда и условия плавания тел в 7 классе

Решение задач на закон Архимеда и условия плавания тел в 7 классе

Цель урока: закрепить при решении задач закон Архимеда, развивать логическое мышление учащихся и умение применять теоретические знания на практике, воспитывать потребность получать дополнительные знания по теме и работать с дополнительной литературой, развивать вычислительные навыки при решении задач.

Межпредметные связи: биология, математика, изобразительное искусство, литература.

Демонстрации:

1. Таблицы, показывающие приспособление животных и растений в природе с использованием силы Архимеда;

2. Таблица формул и рисунков по теме: «Условия плавания тел»;

3. Зависимость силы Архимеда от глубины погружения тела, от объема тела и плотности жидкости.

Ход урока:

Класс разбит на два экипажа кораблей: «Отважный» и «Эрудит».Жюри занимает свои места, а капитаны команд докладывают о готовности класса к уроку. Учитель дает команду: «Капитанам по местам стоять, с якоря сниматься!».

1. Команды отвечают на вопросы разминки:

«Эх, хорошо бы искупаться!

И вышел в море целый класс.

Как подсчитать, с какою силой

Вода выталкивает нас?»

«Если взять два разных тела,

В жидкость опустить одно,

Видно, что одно всплывает,

А другое – вмиг ко дну.

Жидкость – та же , сомненья нет.

Догадайтесь, в чем секрет?»

2. Решение качественных задач: (Два ученика от каждой команды ловят рыбку- вопрос, запасаясь провизией и пресной водой)

1. В воду опущен медный кубик массой 10г. и тонкая медная пластинка такой же массы. Одинакова ли выталкивающая сила в обоих случаях?

2. В какой воде и почему легче плавать: морской или пресной ?

3. Выполняется ли в состоянии невесомости закон Паскаля и закон Архимеда?

4. Почему горящий керосин нельзя тушить водой?

5. Укажите причины такого явления: свинцовая дробинка падает в воздухе очень быстро, а в воде опускается медленнее. Почему?

6. На всякое тело, погруженное в жидкость, действует сила Архимеда. Почему же многие тела в жидкостях тонут?

3. Конкурс капитанов: решение экспериментальных задач.

Задача 1. Оборудование: динамометр, два сосуда с чистой и соленой водой, тело на нити. ВОПРОСЫ К ЗАДАЧЕ:

1. Вычислить выталкивающую силу, действующую на тело при полном погружении в чистую воду.

2. Установить, зависит ли выталкивающая сила от глубины погружения тела?

3. Определить выталкивающую силу, действующую на тело при полном погружении в соленую воду.

4. В соленой или в чистой воде сила Архимеда больше? Почему?

Задача2. Оборудование: динамометр, сосуд с водой, кусок пластилина на нити. ВОПРОСЫ К ЗАДАЧЕ:

1. Определить выталкивающую силу, действующую на погруженное в жидкость тело.

2. Установить, зависит ли выталкивающая сила от глубины погружения тела?

3. Изменить форму куска пластилина и определить снова выталкивающую силу, действующую на тело при полном погружении в воду.

4. Зависит ли выталкивающая сила от формы тела при постоянном объеме?

4. Проверка знания формул :

(Класс работает на листочках пока капитаны решают экспериментальные задачи)

К каждому рисунку записать формулу

5. Команды решают задачу на скорость

Масса пробкового спасательного круга 4,8 кг. Его плотность 240 кг/м3. Определить подъемную силу этого круга в пресной воде и силу Архимеда.

6. Биофизика на уроках физики: матросы команд выступают с сообщениями о том, как приспосабливаются и используют силу Архимеда растения и живые организмы, живущие в воде. Например, рыбы, водоплавающие птицы, паук-серебрянка, водное растение орех чилим.

7. Решение задачи по произведению Н.А. Некрасова «Дедушка Мазай и зайцы»:

«Мимо бревно суковатое плыло,

Сидя ,и стоя, и лежа пластом,

Зайцев с десяток спасалось на нем.

«Взял бы я вас – да потопите лодку!»

Жаль их однако, да жаль и находку –

Я зацепился багром за сучек

И за собою бревно поволок…»

Оцените, при каком наименьшем объеме бревна 10 зайцев могли на нем плыть? Прикиньте сами ,чему равна масса одного зайца?

8.Итог урока (жюри выставляет оценки и награждает команду победительницу).

9.Домашнее задание: Составить задачу на определение силы Архимеда и условия плавания тел.

Дмитренко Валентина Николаевна

МБОУ гимназии №40, г.Краснодар, ул. 2-я Пятилетка, 12, учитель физики

тел. 8-960-481-00-19, стаж 35 лет.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/142258-reshenie-zadach-na-zakon-arhimeda-i-uslovija-