Урок русского языка в 6 классе «Имя прилагательное»

Урок русского языка в 6 классе СКОШ YIII вида.

Тема: «Имя прилагательное».

Тип урока: урок закрепления опорных знаний.

Цель: создание условий для погружения каждого обучающегося в ходе рефлексии собственных достижений и затруднений в изучении темы «Имя прилагательное».

Задачи:

образовательные: закрепление знаний по теме «Имя прилагательное»; отработка навыка определения рода, числа и падежа имени прилагательного.

коррекционные: развитие логического мышления, памяти через выполнение логической пятиминутки, тестового задания.

воспитательные (личностные): развитие коммуникативных умений обучающихся через организацию групповой и фронтальной работы на уроке; воспитание самоконтроля и адекватного отношения к своим учебным успехам при заполнении листка самооценки.

Ход урока:

Орг.момент

Прозвенел уже звонок

Начинается урок

Мы за парты сели ровно

И к уроку всё готово

Давайте еще раз вспомним с вами Правила удобной посадки за столом:

Сиди прямо. Голову чуть-чуть наклони вперед. Обопрись на спинку стула и проведи ладонь между грудью и краем стола. Если ладошка свободно прошла, значит, ты сидишь правильно.

Сиди ровно, не отклоняясь ни влево, ни вправо.

Тетрадь или книгу держи от глаз на расстоянии, равном от локтя до кончиков пальцев, что всегда можно самостоятельно проверить.

Руки на столе лежат свободно и спокойно.

Ноги стоят на полу ровно и уверенно.

2. Логическая пятиминутка:

Выполним задание, которое развивает логику, умение мыслить, рассуждать

- К словам левого столбика подберите объяснение из правого столбика:

СВИРЕПЫЙговорит о большой жестокости, соединенной со злостью

БЕССЕРДЕЧНЫЙчересчур суровый, причиняющий боль другим

ТОЛЕРАНТНЫЙподчёркивает равнодушное отношение к людям, их страданиям

ЖЕСТОКИЙтерпимый к другим людям, непохожим на тебя.

- Как вы думаете, какое из этих слов лишнее? Правильность ответа докажите:

- Скажите, в жизни с какими людьми вы чаще встречаетесь? Хорошо ли обладать таким качеством как толерантность?

2. Объявление темы и целей урока:

- Я прочитаю вам стихотворение, а вы должны, внимательно его послушать и сказать, о какой части речи здесь говорится:

Определяю я предметы.

Они со мной весьма приметны.

Я украшаю вашу речь

Меня вам надо знать, беречь.

- Правильно догадались! И тема нашего урока?.......... Имя прилагательное. Этой теме было отведено большое количество предыдущих уроков и сегодня мы обобщим и покажем полученные знания и умения по теме: Имя прилагательное.

Сегодня я предлагаю вам самостоятельно оценивать свою работу на уроке, для этого я выдам вам листы самооценки, в которых вы по ходу урока будете оценивать себя за выполненные задания. Итак, ставите +, если задание выполнено, - если с заданием не справились. В конце урока по количеству плюсов выведем общую оценку.

- Давайте еще раз вспомним, что такое имя прилагательное –

Подготовленные заранее ученики читают стихотворения:

Существительное с прилагательным

Живет на редкость дружно.

Изменит окончание, когда ему так нужно.

Оно его не бросит в воде и на земле,

Стоит в одном с ним роде, числе и падеже.

У существительных подчас

Не жизнь, а просто скука!

Ни цвета нет у них без нас,

Ни запаха, ни звука!

Вот громкий стук,

Вот злющий лук,

Вот легкий пар,

Вот летний жар,

Вот яркое солнце глядит нам в оконце.

1. Вместо точек вставьте названия животных:

Хитрый как…, благородный как…, упрямый как…, здоровый как…

(1-2 гр.)

Трусливый как…, хитрый как…, колючий как…, немой как….

(3 гр.)

Самооценивание

- вы по данным прилагательным догадались, каких зверей нужно вписать, какой можно сделать вывод,

Имена прилагательные помогают нам более точно, метко давать описание существительным. Делают нашу речь красивой.

2. Допишите окончания имен прилагательных:

Смешн…. медвежонок

Смешн…. песенка

Смешн…. происшествие

Смешн…. рисунки

Определите род имен прилагательных. Как вы определяли род прилагательного? (по существительному)

3. Образовать от данных существительных однокоренные прилагательные:

Спорт –

Здоровье –

Закаливание –

Сила –

Ловкость –

Бодрость –

Чистота –

Польза –

Опрятность -

- Как вы думаете, что общего у этих слов?

- Предлагаю вам объединиться в группы и составить (для 1-2 гр) - небольшой связный текст о здоровом образе жизни, используя данные прилагательные и существительные. А (для 3 гр) отдельные предложения из данных существительных и прилагательных.

Физминутка: Игра «Исправить осанку!»

Ученики становятся в колонну по одному на расстоянии вытянутых рук. Впередистоящий получает мяч и по сигналу учителя начинает передавать его над головой ученикам, стоящим сзади. Когда мяч доходит до последнего в колонне, все поворачиваются кругом и мяч передается тем же способом в обратном направлении. Когда мяч доходит до последнего ученика, учитель подает команду «Исправь осанку» и ученики должны встать ровно.

4. Редактирование текста

Русская езык, яблочный воренье, осенняя утро, пушыстый снек, к двум прибавить четыре получится пять, позний вечир.

5. Подобрать антонимы (слова, противоположные по смыслу) к данным прилагательным:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/142279-urok-russkogo-jazyka-v-6-klasse-imja-prilagat