Конспект урока. Тема: «Строение сложноподчиненного предложения. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении»

Конспект урока,

разработанный и проведенный учителем русского языка и литературы

Востриковой Еленой Владимировной

Цель урока: Уметь находить главное и придаточное предложения и устанавливать

смысловые отношения между ними с помощью вопроса;

Определять средства связи придаточного с главным;

Правильно ставить знаки препинания в сложноподчиненном

предложении.

Оборудование: учебник, тетрадь.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Подготовительная беседа.

- Назовите известные вам признаки сложноподчиненного предложения.

- Как называются части СПП? Как они изображаются в схеме?

- Средства связи частей сложноподчиненного предложения - это подчинительные

союзы и союзные слова. Прочитав теоретический материал на стр.37, вы узнаете,

чем они отличаются друг от друга.

3. Самостоятельная работа.

3.1.Работа с лингвистическим материалом на стр.37 учебника.

Задание учащимся: прочитайте текст как можно быстрее, но постарайтесь

запомнить его содержание. После чтения вам будет

предложен тест по этому тексту.

Примечание. Все задание выполняется в течение 5-7 минут (важна скорость

выполнения) и тут же проверяется - ключ заранее написан на

обратной стороне доски.

3.2. Тест.

1. Как связаны простые предложения в СПП?

А) интонацией;

Б) подчинительными союзами;

В) подчинительными союзами и союзными словами.

2. Какими частями речи могут быть выражены союзные слова?

А) относительными прилагательными и местоимениями;

Б) относительными местоимениями и наречиями;

В) наречиями и существительными.

3. В каком предложении- главном или придаточном – находятся средства связи?

А) в главном;

Б) в придаточном;

В) ни к одному из предложений не относится.

4. Чем отличаются союзные слова от союзов?

А) ничем не отличаются;

Б) союзы отличаются к придаточному предложению, а союзные слова к

главному;

В) союзы не являются членами предложения, а союзные слова являются.

5. Какие слова в СПП могут быть как союзами, так и союзными словами?

А) что, когда, как;

Б) кто, когда, где;

В) что, какой, чей.

Ключ:1)В, 2) Б, 3) Б, 4) В, 5) А.

4.Практическая работа.

4.1.Анализ таблицы на стр.38 учебника.

4.2.Упр.78 (предложения №1-4, устно).

При выполнении задания учащиеся определяют смысловую связь между

частями СПП с помощью вопроса. Необходимо обратить внимание

учащихся на то, что придаточное предложение отделяется запятой или

выделяется запятыми.

4.3. Составление таблицы.

Виды подчинительных союзов по структуре

5. Подведение итогов урока.

- Как называют части СПП?

- Назовите средства связи частей СПП.

- Укажите признаки союзного слова. Какова роль союзных слов в СПП?

-Приведите примеры двойных союзов.

6. Сообщение домашнего задания.

Выполните письменно упр.79,81; повторить теорию (стр.37-39).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/142465-konspekt-uroka-tema-stroenie-slozhnopodchinen