Урок по теме «Сказки Шарля Перро»

Урок французского языка

Тема: Сказки Шарля Перро

Цель: Формирование навыков и умений иноязычной речевой деятельности, обучение общению на французском языке, обучение познавательной деятельности с использованием французского языка.

Воспитательные цели: Воспитание цивилизованной личности, воспитание умения сочувствовать, переживать, понимать прекрасное.

Общеобразовательные цели:

а/ познавательные: знакомство с Ляфонтеном, А.Экзюпери, Ж. Превером.

б/ развивающие: развитие смысловой догадки, умения определять значение слова по окружающим его словам.

Учебно-методические задачи: введение и активизация иноязычного материала.

Тематика содержания учебного материала: текст- биография Ш.Перро, тексты сказок писателя, стихотворение Ж. Превера «Эта любовь».

Оснащение урока: выставка работ учащихся «Красная шапочка», материал учебника, наглядность.

Место урока в изучении темы: урок продолжает изучаемую тему.

ХОД УРОКА

1.Оргмомент:

а/приветствие Bonjour, mes amis! Je suis très ravie de vous voir!

б/ вопросы к классу о готовности к уроку: -Etes-vousprêts?

Est-ce que vous avez préparé tous pour notre leçon?

Vos livres, vos cahiers, vos stylos sont sur la table?

c/ сообщение о характере, плане работы на уроке:

Vous allez apprendre le texte, la lexique.

Vous allez répéter les degrès de comparaison des adjectifs :

d/ ориентирование учащихся на достижение практических, познавательных целей:

Vous avez beaucoup de choses à faire aujourd ‘hui :

Vous allez apprendre la lexique des textes , vous allez répéter les adjectifs, les numéraux cardinaux et ordinaux.

II.Введение нового материала. Использование индуктивного метода (от простого к сложному).

Dites, mes amis, aimez-vous voyager?

Et bien, je vous propose un voyage extraordinaire. C’est un voyage dans le pays des contes.

Une fable (басня) –c’est aussi un conte, parce que les animaux y parlent.

Ecoutez une fable de Lafontaine « Le loup et la cigogne».

(учитель рассказывает детям басню).

а/вопросыпобасне: Comment est le loup?

Est-ce qu’il est méchant ? glouton ? (жадный до еды)

Trouvez les contraires de ces mots. – Méchant- bon 1.хороший- une bonne traduction;

2.добрый – ma bonne est bonne, elle me donne un bonbon;

3.вкусный – une bonne salade.

III. Проверка домашнего задания: чтение, числительные.

IV. Работа с числительными.

Rappelez, s’il vous plait, les contes, qui contienent les numéraux cardinaux. Vous pouvez le faire en russe.

(« Ali-baba et 40 bandits», « Fille-blanche et 7 gnômes», « Le loup et 7 chevraux »).

V. Работа с учебником (p.139,ex.10)

Je vois que vous connaissez beaucoup de contes. Voilà pourquoi ce travaille ne vous semblera pas difficile.

Il me faut 4 élèves. Chacun de ces élèves choisit le debut de n’importe quel conte. Et puit il devra trouver sa fin. Est-ce compris ? Alors, au travail !

б/ проверка выполнения.

VI. Домашнее задание (учебник, стр.142, читать сказку).

Ce conte m’a rappelé celui d’un écrivain célébre Antoine de Saint-Exupéry « Le Petit Prince». Savez-vous ce conte ou non ?

Je vous conseille de le lire.

VII. Работа по группам:

1-я – описать лес, назвать животных (Исполняется пьеса «Жаворонок» на флейте)

2-я – описать время года, когда Красная Шапочка пошла к бабушке.

3-я – описать Красную Шапочку и волка

VIII. Инсценирование сказки «Красная Шапочка»

Je vous pris de jouer les dialogues entre le Petit Chaperon Rouge et le Loup.

IX.Закрепление знаний о прилагательных.

C’est aujourd’hui le 14 février. Vous savez très bien, que c’est la fête des amoureux. Je vais vous siter la poésie de Jacques Prévert « Cet amour».

Имена прилагательные из этого стихотворения выписаны на доске. Дети записывают их себе в словарик.

Bonne fête, mes amis! Retenez ces adjectifs.

Alors, notre leçon touche à sa fin. Je vous remercie de tout coeur pour cette leçon. Je vous mets de bonnes notes pour votre travail.  

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/142653-urok-po-teme-skazki-sharlja-perro