Урок-кейс по гражданской войне

Кейс по теме: «Гражданская война: или белые,

или красные, или … (жизнь или смерть…)?»

Выполнила:

Учитель истории и

Обществознания

МАОУ «Лицей №8»

Литинская Т.В.

Обоснование выбора темы.

Тема гражданской войны выбрана неслучайно. В наши дни в мире происходит огромное количество кровопролитных войн. Мы считаем себя гуманистами и никто не хочет крови, а она льется, мы все за гражданский мир и демократию, а она рушится то там, то здесь. Следовательно, и в наши дни непросто нащупать путь ненасильственной демократической эволюции, который учитывал и примирял бы интересы всего общества. Трагедия гражданской войны 1918-1920 гг. учит нас отказу от ненависти, от насилия и произвола как методов государственного строительства, всей организации жизни, как ненадежного способа «осчастливить» народ.

Человеческое счастье может восторжествовать лишь тогда, когда люди будут ставить жизнь других, их благо, честь и достоинство выше остального, как политического, так и национального.

Именно эту мысль хочется донести до учеников.

Кейс поможет проверить у учащихся коммуникативные компетенции, умение работать с текстами и находить нужную информацию, формулировать проблему и находить пути и варианты решения.

Краткосрочные задачи - связанные с фактическим материалом по гражданской войне (углубить знания по данному периоду), а долгосрочные задачи открываются в последствиях гражданской войны и влиянии ее на формировании советской государственности (метод насилия остается).

Донести до сознания учащихся, что в истории ничего не проходит бесследно и не происходит просто так. У каждого события, явления есть причина, следствие и результат. Это поможет учащимся разобраться в событиях прошлых лет и проанализировать современные события в мире.

Гражданская война в России: или белые,

или красные, или…(жизнь или смерть…)?

«…Гражданская война есть ни с чем не сравнимая

народная трагедия, в которой никогда

не было победителей…Пусть над красным и белым

обелисками вознесет мать Россия венок скорби

и уважения. Тогда придет покаяние. И

только тогда закончится гражданская война».

Б. Васильев

Цель: выяснение причин победы большевиков в гражданской войне и поражения белых

Задачи:

Углубить знания по гражданской войне

Формировать коммуникативную компетенцию

Понять, что трагедия гражданской войны учит нас отказу от ненависти, от насилия и произвола как метода государственного строительства.

Работа в группах.

Гражданская война – это не столько фанфары побед, сколько трагедия народа. Речь шла не о том, какая из противоборствующих сил будет победителем, а какая побежденной, о самом их физическом существовании. Отсюда и особая острота и жестокость борьбы. Независимо от того, кто победил, главной жертвой гражданской войны был народ.

И оглядываясь назад, мы задаем себе вопрос: что мы знаем о ней, о гражданской войне?

Проблема: столкновение двух организованных и непримиримых сил, почему красным удалось выиграть в этом столкновении?

«Да, он назад не возвратится –

Вчерашний день.

Но и в ничто не превратится

Вчерашний день,

Чтоб никогда мы не забыли,

Каким огнем

Горели дни – когда мы жили

Грядущим днем ».

Леонид Мартынов

Чему нас может научить вчерашний день и как распорядиться этим знанием, мы попробуем определить это сегодня.

Вам предлагается поработать с ридером по гражданской войне и определить, почему тема называется «гражданская война: или белые, или красные, или… жизнь или смерть…»?

Рефлексия:

Представление группами своего продукта деятельности (свей точки зрения)

Обсуждение и выработка совместной позиции

Оценка по трем позициям:

Интерес к содержанию

Значимость урока

Активность позиции ученика

Ридер к кейсу «Гражданская война: или белые, или красные,

или… (жизнь или смерть?)»

Пояснительная записка к ридеру

«Гражданская война: или белые, или красные,

или… (жизнь или смерть?)»

Гражданская война – ужасный, трагический период в истории нашей страны. Она актуализировала самые дикие пласты человеческого сознания, черно-белое мышление, признающее лишь «своих» и «чужих».

Для того чтобы учащиеся лучше прочувствовали трагедию нашего народа, им предложен ридер, структура которого следующая:

Проблема периодизации гражданской войны, учащиеся должны выбрать период и аргументировать свою точку зрения;

Причины поражения белых, которые учащиеся выясняют из предложенных документов;

Факторы, способствовавшие победе красных, которые учащиеся выясняют из предложенных документов;

Иллюстративный материал, на основе которого делаются выводы, подтверждающие предшествующие выводы по документам;

Итоги гражданской войны и выход на последствия

Подведение итогов урока и рефлексия

Литература:

Алексашкина Л.Н., Данилов А.А. История. Россия и мир в XX- начале XXI века. 11 класс. М., Просвещение, 2011

Захарова Е.Н. Методические рекомендации к изучению истории в 11 классе. М., ВЛАДОС, 2002

Коренева Т.А. Нетрадиционные уроки по истории России. XX век. 9-11 классы. Волгоград, Учитель, 2002

История России в вопросах и ответах / составитель С.А. Кислицын. Ростов н/Д., Феникс, 2001

История России /под редакцией Г.Н. Сердюкова. Ростов н/Д., МарТ, 2007

Хрестоматия по истории России /автор-составитель А.С. Орлов, В.А. Георгиев и другие. М., Проспект, 2006

Ридер по гражданской войне в России

Периодизация и события гражданской войны и интервенции.

Среди отечественных историков нет единого мнения по вопросу о том, когда началась гражданская война. Одни связывают ее начало с октябрьской революцией, другие относят ее первые залпы к событиям корниловского мятежа, третьи – к весне – лету 1918 года, когда враждующие стороны перешли к активным действиям, четвертые считают, что свой отсчет она начала с Февральской буржуазно демократической революции.

Какой точки зрения вы отдаете предпочтение? Свою точку зрения аргументируйте.

1.

2.

3.

2. Определите, в чем видят причины поражения участники белого движения?

1. Из записок В.В. Шульгина

«Борьбу с большевиками превратили в борьбу с революцией, прежде чем революция окончилась в умах народа… Войну с большевиками вели войну как с внешним врагом, а не как гражданскую войну, опираясь на силу оружия, а не на сочувствие народных масс…Деятелей революции с широкой популярностью устраняли и преследовали. На ответственные посты назначали людей старого режима… Проводили реакционные меры по землевладению и национальному вопросу…и тем давали оружие для большевистской агитации местных самостийников»

2. Из статьи П.Н. Милюкова

«Почему же наш корабль потерпел крушение? Люди искали идею и пятнали знамя… Добровольчество не смогло сохранить свои белые ризы. Наряду с исповедниками, героями, мучениками белой идеи были стяжатели и душегубы… Добровольчество есть плоть от плоти, кровь от крови русского народа»

3. Из мемуаров П.Н. Врангеля

«Белое движение не завершилось победой потому, что не сложилась белая диктатура, а помешали ей сложиться центробежные силы, вздутые революцией… Вот где внутренняя причина неудачи белого движения… Против красной диктатуры нужна была белая «концентрация власти»

4. Из записок участника белого движения, журналиста А.А. фон Лемке

«Что же именно я считаю непосредственными. Истинными причинами неудачи вооруженного выступления белых? Первой и основной причиной я считаю настроение населения тех областей, по которым шло наступление белых. Население должно было поступаться своими правами, своими удобствами. Армия белых не была той снабженной и организованной армией, которую мы привыкли представлять себе, произнося это слово; немедленно по соприкосновению с населением она вынуждена была брать у него подводы, лошадей, запасы, и, наконец, самих людей! Все это сводилось к тому, что неудобства, приносимые белыми, восстанавливали население против них. Недостатки, о которых я говорил, принимались за злонамеренность; и в результате население, не только в лице крестьянской массы, но порой и городской интеллигенции, начинало мечтать об избавлении, которое, конечно, должно было идти с красной стороны, ибо иного ничего не было! Когда уходили красные – население с удовлетворением подсчитывало, что у них осталось… Когда уходили белые – население со злобой высчитывало, что у него взяли…»

5. Из книги А.И. Деникина «Очерки русской смуты»

«Между тремя основными народными слоями – буржуазией, пролетариатом и крестьянством легли непримиримые противоречия в идеологии, в социальных и экономических взаимоотношениях, существовавших всегда в потенции, углубленные революцией и обостренные разъединяющей политикой советской власти. Они лишили наш вернейшего залога успеха – единства народного фронта. В противобольшевистском стане все усилия политических и общественных организаций – правых и левых…были направлены не на преодоление этих противоречий, а на поиски «вернейшей» ориентации и «наилучших» форм государственного строя. Ни того, ни другого мы не нашли»

3. Из документов определите факторы, которые предопределили победу большевиков в гражданской войне.

1. Из книги А.И. Деникина «Очерки русской смуты»

«Огромная усталость от войны и смуты; всеобщая неудовлетворенность существующим положением; неизжитая еще рабья психология масс, инертность большинства и полная безграничного дерзания деятельность организованного, сильного волей и беспринципного меньшинства; пленительные лозунги: власть – пролетариату, земля – крестьянам, предприятия рабочим и немедленный мир… Вот в широком обобщении основные причины того неожиданного и как будто противного всему ходу исторического развития русского народа факта – восприятия им или вернее непротивления воцарению большевизма»

2. Из статьи лидера немецких социал-демократов К.Каутского

«Победа офицеров, от Корнилова до Врангеля, явно грозила восстановлением старого режима. Напротив, все последствия большевистских государственных переворотов не выступали еще с достаточной отчетливостью. Большевики казались борцами за новую, крестьянскую собственность, как она только возникла, из раздела земель. Они казались защитниками рабочих Советов, давшим наемным рабочим свободу, политически и социально поставив их выше капиталистов. Все гибельные стороны большевизма, его террор, его всемогущая полицейщина, уничтожение политической свободы и хозяйственная разруха – все это казалось лишь следствием гражданской войны, которое исчезнет вместе с нею»

3. Из политического доклада В.И. Ленина наVIII Всероссийской конференции РКП(б)

«Было достаточно самого небольшого количества из имевшихся у Антанты армий, чтобы нас задавить. Но мы смогли победить врага, потому, что в самый трудный момент сочувствие рабочих всего мира показало себя… Второй прием Антанты, вторая система ее борьбы состояла в том, чтобы использовать против нас малые государства… Все способы давления, финансового, продовольственного, военного, были пущены в ход, чтобы заставить Эстляндию, Финляндию… Латвию, Литву и Польшу… идти против нас… но… каждое из этих государств после пережитой империалистической войны не может не колебаться в вопросе о том, есть ли им расчет бороться сейчас против большевиков, когда другим претендентом на власть в России… является только Колчак или Деникин, т.е. представители старой империалистической России…»

4. Из воспоминаний П.Н. Милюкова

«…Военное руководство красными войсками попало в руки старых офицеров Генерального штаба и велось довольно искусно»

5. Из работы И.В. Сталина

«Внутренняя Россия с ее промышленными и культурно-политическими центрами Москва и Петроград, - однородным в национальном отношении населением, по преимуществу русским, - превратилась в базу революции. Окраины же России, главным образом южная и восточная окраины, без военных, промышленных и культурно-политических центров, с населением в высокой степени разнообразном в национальном отношении… - превратились в базу контрреволюции»

6. Из речи Л.Д. Троцкого

«Мы ограбили всю Россию, чтобы победить белых»

7. Из речи А.И. Деникина памяти генерала С.Л. Маркова

«Ни одно из правительств… не сумело создать гибкий и сильный аппарат, могущий стремительно и быстро настигать, принуждать, действовать и заставлять других действовать. Большевики тоже не захватили народной души, тоже не стали национальным явлением, но бесконечно опережали нас в темпе своих действий, в энергии, подвижности и способности принуждать. Мы с нашими старыми приемами, старой психологией, старыми пороками военной и гражданской бюрократии, с петровской табелью о рангах не поспевали за ними…»

4. Иллюстративный материал

Какую идеологическую основу несут данные плакаты? Как они повлияли на результаты гражданской войны?

Определите, о каких событиях идет речь на картинке? (Воспользуйтесь учебным пособием и картой «Гражданская война»)

5. Итоги гражданской войны

1. Убитыми с обеих сторон 2,5 млн. человек

2. Эмигрировало – 2 млн. человек

3. Население России сократилось – на 13 млн. человек

4. Национальный доход упал с 11 млрд. руб. в 1917 г. до 4 млрд. руб. в 1920 г.

5. Утвердилась диктатура большевиков

Как вы думаете, какие могут быть последствия гражданской войны?

6.Представление материала, который наработали в группах и принятие совместного решения по теме (рефлексия)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/142689-urok-kejs-po-grazhdanskoj-vojne