Рабочая программа по биологии 5 класс

№

урока по порядку

№

урока по теме

Тема урока

Дата

проведения

урока

Основные формируемые понятия

Характеристика основных видов деятельности обучающихся

Оснащение урока

Контроль

(контрольные работы, лабораторные работы, экскурсии и т.п.)

Примечания

план

факт

Введение (6 часов)

1

1

Биология — наука о живой природе. Правила ОТ и ТБ в кабинете и на уроках биологии.

биология, биосфера, экология

Определяют понятия «биология», «биосфера», «экология». Раскрывают значение биологических знаний в современной жизни. Оценивают роль биологической науки в жизни общества. Знакомство с учебником и его методическим аппаратом, работа с текстом и иллюстрациями учебника, сотрудничествос одноклассниками при обсуждении. Изучают правила техники безопасности в кабинете биологии.

Эл.приложение к учебнику

2

2

Методы исследования в биологии.

методы исследования, наблюдения, эксперимент, измерения, фенология

Определяют понятия «методы исследования», «наблюдение», «эксперимент», «измерение». Характеризуют основные методы исследования в биологии. Работают с текстом и иллюстрациями учебника, сотрудничают с одноклассниками при обсуждении, ведут дневник фенологических наблюдений.

ЛР №1 «Фенологические наблюдения за сезонными изменениями в природе. Ведение дневника наблюдений»

3

3

Царства бактерий, грибов, растений и животных.

Отличительные признаки живого и неживого

царства живой природы, отличительные признаки живого

Определяют понятия «царство Бактерии», «царство Грибы», «царство Растения» и «царство Животные». Анализируют признаки живого: клеточное строение, питание, дыхание, обмен веществ, раздражимость, рост, развитие, размножение. Составляют план параграфа.

4

4

Связь организмов со средой обитания. Взаимосвязь организмов

в природе.

водная среда, наземно-воздушная среда, почва как среда обитания, организм как среда обитания

Определяют понятия «водная среда», «наземно-воздушная среда», «почва как среда обитания», «организм как среда обитания». Анализируют связи организмов со средой обитания. Характеризуют влияние деятельности человека на природу.

Табл. «Организмы и среды их обитания»

5

5

Экологические факторы

и их влияние на живые организмы. Влияние деятельности человека на природу, ее охрана.

экологические

факторы: абиотические, биотические, антропогенные

Анализируют и сравнивают экологические факторы. Отрабатывают навыки работы с текстом учебника, работают с видеофильмом

Видеофильм «Экологические факторы»

6

6

Многообразие живых организмов.

разнообразие живых организмов, осенние явления в жизни растений

и животных

Работают в группах по

изучению разнообразия живых организмов и осенних явлений в жизни растений и животных, сотрудничают с одноклассниками в группе при обсуждении результатов наблюдений и составлении отчета по экскурсии

Э №1

«Многообразие живых

организмов. Осенние явления

в жизни растений и животных»

Клеточное строение организмов (10 часов)

7

1

Устройство увеличительных

приборов (лупа, микроскоп)

клетка, лупа, микроскоп

Определяют понятия «клетка», «лупа», «микроскоп», «тубус», «окуляр», «объектив», «штатив». Работают с лупой и микроскопом, изучают устройство микроскопа. Отрабатывают правила работы с микроскопом

Табл. «Увеличительные приборы» + эл.приложение к учебнику + презентация «Устройство микроскопа»

ЛР №2

«Устройство лупы и светового микроскопа. Правила работы с ними».

8

2

Устройство увеличительных

приборов (лупа, микроскоп)

клетка, лупа, микроскоп.

Рассматривают клеточное строения организмов с помощью лупы, отрабатывают навыки работы с увеличительными приборами, работают с

текстом и иллюстрациями учебника, сотрудничают с одноклассниками при обсуждении и выполнении лабораторной работы

Табл. «Увеличительные приборы» + эл.приложение к чебнику

ЛР №3

«Изучение клеток растения с помощью лупы»

9

3

Клетка и ее строение: оболочка, цитоплазма, ядро, вакуоли

клетка, клеточная

оболочка, клеточная мембрана, цитоплазма, ядро,

ядрышко, поры, хромосомы

Выделяют существенные признаки строения клетки. Различают на таблицах и микропрепаратах части и органоиды клетки. Учатся готовить микропрепараты. Наблюдают части и органоиды клетки под микроскопом, описывают и схематически изображают их.

Табл. «Растительная клетка и ее строение» + презентация «Л.р. Чешуя лука под микроскопом»

ЛР №4 «Приготовление и рассматривание препарата кожицы чешуи лука под

микроскопом».

10

4

Клетка и ее строение: пластиды

пластиды, хлоропласты

Выделяют существенные признаки строения клетки. Различают на таблицах и микропрепаратах части и органоиды клетки. Учатся готовить микропрепараты и изучают их под микроскопом, схематически изображают строение клеток в тетради, работают с текстом и иллюстрациями учебника, сотрудничают с одноклассниками при обсуждении результатов

Табл. «Растительная клетка и ее строение» + эл.приложение к учебнику

ЛР №5 «Приготовление препаратов и рассматривание подмикроскопом пластид в клетках листа элодеи, плодов томатов, рябины, шиповника»

11

5

Химический состав клетки: неорганические и органические вещества

неорганические вещества, вода

Знакомятся с химическим составом клетки и его сравнением с составом объектов неживой природы, наблюдают за опытами, демонстрируемыми учителем, и обсуждают их результаты; работают с текстом и иллюстрациями учебника. Объясняют роль минеральных веществ и воды, входящих в состав клетки.

12

6

Химический состав клетки: неорганические и органические вещества

органические вещества, белки, жиры,

углеводы, нуклеиновые кислоты

Различают органические и неорганические вещества, входящие в состав клетки. Ставят биологические эксперименты по изучению химического состава клетки. Учатся работать с лабораторным оборудованием.

13

7

Жизнедеятельность клетки: поступление веществ в клетку

процессы жизнедеятельности в клетке, движение цитоплазмы, межклетники, межклеточное вещество

Выделяют существенные признаков процессов жизнедеятельности клетки. Ставят биологические эксперименты по изучению процессов жизнедеятельности организмов и объясняют их результаты. Отрабатывают умение готовить микропрепараты и работать с микроскопом.

Эл.приложение к учебнику

ЛР №6 «Приготовление препарата и рассматривание под микроскопом движения цитоплазмы в клетках листа элодеи»

14

8

Жизнедеятельность клетки: рост, развитие и деление клетки.

процессы жизнедеятельности в клетке, деление клетки, хромосомы,

рост клетки

Выделяют существенные признаки процессов жизнедеятельности клетки. Обсуждают биологические эксперименты по изучению процессов жизнедеятельности организмов и объясняют их результаты

Эл.приложение к учебнику

15

9

Понятие «ткань»

ткань, виды тканей

(образовательные, основные, проводящие, механи-

ческие, покровные)

Определяют понятие «ткань». Выделяют признаки, характерные для различных видов тканей. Отрабатывают умение работать с микроскопом и определять различные растительные ткани на микропрепаратах

Эл.приложение к учебнику

ЛР №7 «Рассматривание под микроскопом готовых микропрепаратов различных растительных тканей»

16

10

Обобщающий урок

по теме «Клеточное строение

организмов»

органические и неорганические вещества клетки, оболочка, цитоплазма, ядро, ядрышко, хромосомы, пластиды, процессы жизнедеятельности в клетке, деление клетки,

рост клетки, единство живых организмов

Работают с учебником, рабочей тетрадью и дидактическими материалами. Заполняют таблицы. Демонстрируют умение готовить микропрепараты и работать с микроскопом

Царство Бактерии (2 часа)

17

1

Строение и жизнедеятельность бактерий. Размножение бактерий.

бактерии, формы бактерий, синезеленые, или цианобактерии, спора, сапротрофы, паразиты

Выделяют существенные признаки бактерий, работают с текстом и иллюстрациями учебника

Табл. «Бактерии» + эл.приложение к учебнику

18

2

Бактерии, их роль в природе и жизни человека. Разнообразие бактерий, их распространение в природе.

бактерии разложения и гниения, почвенные бактерии, симбиоз, молочнокислые

бактерии, болезнетворные бактерии

Определяют понятия «клубеньковые (азотфиксирующие) бактерии», «симбиоз», «болезнетворные бактерии», «эпидемия». Объясняют роль бактерий в природе и жизни человека

Презентация «Значение бактерий»

Царство Грибы (5 часов)

19

1

Общая характеристика грибов, их строение и жизнедеятельность. Роль грибов в природе и жизни человека

грибы, грибница

Выделяют существенные признаки строения и жизнедеятельности грибов. Объясняют роль грибов в природе и жизни человека

Эл.приложение к учебнику

20

2

Шляпочные грибы. Съедобные и ядовитые грибы

шляпочные грибы, микориза, симбиоз

Различают на живых объектах и таблицах съедобные и ядовитые грибы. Осваивают приёмы оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами

Табл. «Шляпочные грибы» + презентация «Шляпочные грибы»

ЛР №8

«Строение плодовых тел шляпочных грибов»

21

3

Дрожжи, плесневые грибы

плесневые грибы: мукор, пеницилл, дрожжи

Готовят микропрепараты и наблюдают под микроскопом строение мукора и дрожжей. Сравнивают увиденное под микроскопом с приведённым в учебнике изображением

Табл. «Плесневые грибы. Дрожжи» + эл.приложение к учебнику

ЛР №9

«Строение плесневого гриба мукора.

Строение дрожжей»

22

4

Грибы-паразиты

грибы-паразиты: головня, спорынья, гриб-трутовик

Определяют понятие «грибы-паразиты». Объясняют роль грибов-паразитов в природе и жизни человека

Табл. «Грибы-паразиты»

23

5

Обобщающий урок по теме «Царство Бактерии. Царство Грибы»

безъядерные и ядерные живые организмы

Обсуждают сообщения «Многообразие грибов и их значение в природе и жизни человека», подготовленные обучающимися, Работают с учебником, рабочей тетрадью и дидактическими материалами. Заполняют таблицы. Демонстрируют умение готовить микропрепараты и работать с микроскопом.

Царство Растения (9 часов)

24

1

Растения. Ботаника – наука о растениях. Методы изучения растений. Общая характеристика растительного царства

растения высшиеи низшие, слоевище, ткань, орган, фотосинтез

Определяют понятия «ботаника», «низшие растения», «высшие растения», «слоевище», «таллом». Выделяют существенные признаки растений. Выявляют на живых объектах и таблицах низших и высших растений наиболее распространённых растений, опасных для человека растений. Сравнивают представителей низших и высших растений. Выявляют взаимосвязи между строением растений и их местообитанием

Эл.приложение к учебнику + презентация «Наука о растениях»

25

2

Водоросли. Многообразие

водорослей. Среда обитания водорослей. Строение одноклеточных и многоклеточных водорослей

растения низшие,

зеленые водоросли, бурые и красные водоросли, ризоиды

Выделяют существенные признаки водорослей. Работают с таблицами и гербарными образцами, определяя представителей водорослей. Готовят микропрепараты и работают с микроскопом. Объясняют роль водорослей в природе и жизни человека. Обосновывают необходимость охраны водорослей.

Табл. «Одноклеточная зеленая водоросль хламидомонада», табл. «Многоклеточная зеленая водоросль улотрикс» + презентация «Водоросли-2, «Водоросли-опрос» + эл.приложение к учебнику

ЛР №10

«Строение зеленых водорослей»

26

3

Лишайники, их строение, разнообразие, среда обитания. Значение в природе и жизни человека

лишайники: кустистые, листоватые, накипные; симбиоз

Определяют понятия «кустистые лишайники», «листоватые лишайники», «накипные лишайники». Находят лишайники в природе

Табл. «Лишайники» + презентация «Лишайники»

27

4

Мхи. Многообразие мхов. Среда обитания. Строение мхов, их значение

растения высшие споровые: мхи, сперматозоид, яйцеклетка

Выполняют лабораторную работу. Выделяют существенные признаки высших споровых растений. Объясняют роль мхов в природе и жизни человека

Табл. «Зеленый мох кукушкин лен»

«Мох сфагнум» + эл.приложение к учебнику + презентация «Разнообразие мхов»

ЛР №11

«Строение мха»

28

5

Папоротники, хвощи, плауны, их строение, многообразие, среда обитания, роль в природе и жизни человека, охрана

растения высшие

споровые: папоротники, плауны, хвощи; вайи, корневище, спорангии

Выполняют лабораторную работу. Выделяют существенные признаки высших споровых растений. Сравнивают разные группы высших споровых растений и находят их представителей на таблицах и гербарных образцах. Объясняют роль папоротников, хвощей и плаунов в природе и жизни человека

Табл. «Папоротник щитовник мужской»

«Хвощ и плаун» + Презентация «Папоротникообразные»

ЛР №12

«Строение спороносящего хвоща и спороносящего папоротника»

29

6

Голосеменные, их строение и разнообразие. Среда обитания. Распространение голосеменных

голосеменные растения

Выполняют лабораторную работу. Выделяют существенные признаков голосеменных растений. Описывают представителей голосеменных растений с использованием живых объектов, таблиц и гербарных образцов. Объясняют роль голосеменных в природе и жизни человека

Табл. «Сосна обыкновенная» + Презентация «Голосеменные растения» + эл.приложение к учебнику

ЛР №13

«Строение хвои и шишек хвойных»

30

7

Цветковые растения, их строение и многообразие. Среда обитания. Значение цветковых в природе и жизни человека.

покрытосеменные

растения, цветок, плод, однолетние, двулетние и

многолетние растения, жизненные формы

Выделяют существенные признаки покрытосеменных растений. Описывают представителей голосеменных растений с использованием живых объектов, таблиц и гербарных образцов. Объясняют роль покрытосеменных в природе и жизни человека

Презентация «Цветковые растения»

31

8

Происхождение растений. Основные

этапы развития растительного мира

палеонтология, палеоботаника, риниофиты

Определяют понятия «палеонтология», «палеоботаника», «риниофиты». Характеризуют основные этапы развития растительного мира

Эл.приложение к учебнику

32

9

Обощающий урок по теме: «Царство Растения»

низшие и высшие растения, отделы растений – водоросли, мхи, лишайники, папоротниковидные, голосеменные, покрытосеменные

Сравнивают представителей разных групп растений, делают выводы на основе сравнения. Оценивают с эстетической точки зрения представителей растительного мира. Находят информацию о растениях в научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках, анализируют и оценивают её, переводят из одной формы в другую

Резервное время (2 часа)

33

1

Заключительный урок по курсу

«Биология. 5 класс». Летние задания

царства живой природы, низшие и высшие растения

Работают с текстом и

иллюстрациями учебника, электронным приложением к учебнику, сотрудничают с одноклассниками при обсуждении вопросов урока

Эл.приложение к учебнику

34

2

Игра «Посвящение в ботаники»

царства живой природы, низшие и высшие растения

Работают с различными источниками информации, сотрудничают с одноклассниками при обсуждении

Презентация «Посвящение в ботаники»