- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Буква В. Весна. Дидактический материал по обучению грамоте
В Весна .
1. Обведи букву В большим пальцем, указательным, средним, безымянным, мизинцем.
2. Прочитай несколько раз и запомни стихотворение.
Вот буква В
Видна вдали-
Красивая, витая.
Как будто крендель
Испекли,
приезжих поджидая.
(С. Маршак)
А тебе, кажется, на что похожа буква В? Нарисуй!
3. Говори, не торопись и смотри не ошибись!
Ве-ве-ве, ве-ве-ве весна в голове.
Ва-ва-ва, ва-ва-ва появляется трава.
Ве-ве-ве, ве-ве-ве подснежники в траве.
Вот-вот-вот берёзки водят хоровод.
Ву-ву-ву, ву-ву-ву посмотрите на листву.
Ва-ва-ва, ва-ва-ва придумайте на В слова.
Придумай и ты чистоговорки!
…
Прочитай отрывисто, быстро и чётко.
(Вдох) йцвальдшнеппуекваранвнгверблюдвшщзвхворобей
(вдох) вфвыводомеркававпволквпврвоворонвовлворонавлвдвжв
(вдох) явчвсввыдравпврвовлвдвикуньяввдвжвэводосвинкаврвлвд
(вдох) вявчвсвуалехвостввсвмвивтвбвюввйвцувквеннввгвшвщвз
Поставь над буквой в +.
Найди слова. ______________________________________
А знаешь ли ты?
Викунья. Родственник верблюда, обитает в Андах.
Найди это слово среди букв.
5.Вставь букву и прочитай имена.
И_ ан, _ ася, _ аля, _ аря, Кла_ а, Па_ ел, _ итя, _ о_ а, _италий, _ ладисла_ ,_ адим, _алерий, _ ячесла_ , _ се_олод, Да_ ид, Ле_ , Яко_ , С_ятосла_.
Поставь над женскими именами +, а мужскими-.
6.Отчитай слоги.
ва_________,ве__________,вё___________,ви___________,
во________,ву___________,вы__________,вла___________,
вре________,вдо__________,вра______________,вью__.
Дополни слоги до слов.
6. Игра «Лесенка-чудесенка».
в_ _
в_ _ _
в_ _ _ _
в_ _ _ _ _
в_ _ _ _ _ _
в_ _ _ _ _ _ _
в_ _ _ _ _ _ _ _
7. Вставь буквы и прочитай стихотворение А Барто.
Б_ ч_ к.
_д_т б_ ч_ к к_ ч_ _ тс_,
Взд_ х_ _т н_ х_ д_ :
- _х, д_ ск_ к_нч_ _тс_,
С_йч_ с _ _ п_ д_!
8. Составь слова из букв слова вдохновения. Буквы можно повторять.
в- |
д- |
о- |
х- |
н- |
о- |
в- |
е- |
н- |
и- |
я- |
9.Прочитайте слова:
Вагон, валенки, варежки, варёный, василёк, вездеход, велосипед, вермишель, вертолёт, ветеран, ветеринар, викторина, винегрет, виноград, вкусный, водитель, водопровод, водоросль, вокзал, волейбол, воскресенье, вьюн.
Поставь в словах ударение. Подчеркни безударные гласные. Раздели на слоги. Выпиши слова, которые отвечают на вопрос какой?
10. .Прочитай стихотворение многократно, постепенно увеличивая темп .
Весенний воздух свеж и чист…
Вот зеленеет первый лист.
Видна в проталинах земля.
Вокруг ручьи бегут, звеня.
Ватага вольных воробьёв
Ворону гонит из кустов…
Весна готовит свой парад-
Весь мир весне весёлой рад.
( В. Викторов)
11. Отчитай скороговорку, добавляя по словечку.
Галдят грачи на дереве, гремят грузовики.
Весна, весна на улице, весенние деньки! (А. Барто)
12. Отгадай, напиши отгадки, начерти схему. Запомни, загадай товарищу.
Когда возвращается Через нос проходит в грудь
В рощу кукушка И обратный держит путь.
И гром- барабанщик Он невидимый, и всё же
Гремит над опушкой? В_ _ _ _ _. Без него мы жить не можем. В_ _ _ _ _.
13.Прочитай рассказ. Какие слова в каждом предложении ты выделишь голосом? Подчеркни эти слова.
Вова и Валюшка.
Выбегает Вова Воронов из ворот. А навстречу ему маленькая Валюшка с ведёрком. Столкнулись Вова с Валюшкой – оба упали. Валюшка заплакала, а Вова взял её за руки, помог подняться, подал ей ведёрко.
- Не плачь, - говорит,- это я виноват.
Вытерла Валюшка слёзы, улыбнулась и отвечает Вове:
-Нет, это я сама виновата. Я всегда у всех под ногами верчусь.
Тебе понравилось , как поступили дети? А как поступил бы ты?
14.Соедини стрелками пословицы в левой части, с половинкой в правой части.
Делай добро за худое- худа.
Доброму человеку и жди добра.
За доброе жди добра, и чужая болезнь к сердцу.
Приведи пример, когда используют эти пословицы.
15. Выучи песню.
Крылатые качели.
Слова Ю.Энтина Музыка Е.Крылатова
1.В юном месяце апреле
В старом парке тает снег,
И весёлые качели
Начинают свой разбег.
Позабыто всё на свете,
Сердце замерло в груди!
Только небо, только ветер,
Только радость впереди.
Припев:
Взмывая выше ели,
Не ведая преград,
Крылатые качели
Летят, летят, летят!
2.Детство кончится когда-то,
Ведь оно не навсегда.
Станут взрослыми ребята,
Разлетятся- кто куда.
А пока мы только дети,
Нам расти ещё расти!
Только небо, только ветер,
Только радость впереди.
Припев.
3.Шар земной быстрей кружится
От весенней кутерьмы.
И поют над нами птицы,
И поём, как птицы, мы.
Позабыто всё на свете,
Сердце замерло в груди!
Только небо, только ветер,
Только радость впереди.
Подчеркни букву в. Нарисуй иллюстрацию к песне.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/142747-bukva-v-vesna-didakticheskij-material-po-obuc
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Технологии музейного экскурсоведения»
- «Особенности преподавания общеобразовательной дисциплины «География» по ФГОС СПО»
- «Реабилитация и абилитация детей и подростков с ОВЗ и детей-инвалидов»
- «Социальная работа с несовершеннолетними и семьями в социально опасном положении»
- Курс-практикум «Искусство мягкой дисциплины»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика организации учебно-воспитательного процесса для детей с ЗПР»
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.